高校選修課程乒乓球教學(xué)的不足與改善對策論文
1. 引言
歷次奧運會上，我國運動員在乒乓球項目上幾乎包攬所有的金牌，因而奧委會為了增加乒乓球的競爭性將二十多分制改成了11 分制，大球也改成了小球，但是由于我國乒乓球土壤雄厚，因而實力很強(qiáng)。目前高校選修課程中都會有乒乓球這一項目，但由于不是主要課程，因而教師也不夠?qū)I(yè)，對課程訓(xùn)練重視度不高，導(dǎo)致在教學(xué)過程中存在著一些問題。
2. 乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀探析
乒乓球由于其工具簡單、步伐簡單等特點因而普及程度很高，一些中學(xué)體育課程中也會設(shè)置乒乓球項目，高校的選修課程中也會有乒乓球，與其余運動項目相比，乒乓球?qū)w力的要求沒有那么高，而且運動相對比較柔和，因而很多人會選擇進(jìn)行這項運動，雖然乒乓球的受眾很廣，但在其教學(xué)與訓(xùn)練中也存在著一些不足之處。
2.1 乒乓球教學(xué)師資力量不夠雄厚
學(xué)生能夠遇到一個好老師將會對自己的未來有很好的引導(dǎo)作用，教師的個人素養(yǎng)以及專業(yè)能力也直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，高校的乒乓球教師一般都是正規(guī)體育大學(xué)畢業(yè)，專業(yè)能力和身體素質(zhì)相對很高，這在一定程度上保證了學(xué)生能夠受到專業(yè)的訓(xùn)練，但是在大學(xué)中，乒乓球一般是作為選修課程，因而教師雖然是專業(yè)院校畢業(yè)，但由于學(xué)校課程的設(shè)置，會導(dǎo)致教師本身在主觀上不太重視教學(xué)過程，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不太重視這種課程，這樣就導(dǎo)致了學(xué)校在招收老師的時候不一定會優(yōu)先選擇素質(zhì)高的教師，而且教師一般授課方法比較單一，缺少自主創(chuàng)新的精神，因此導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，不利于高校乒乓球的發(fā)展。
2.2 學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)
教師在乒乓球教學(xué)過程中起到一個主導(dǎo)的作用，但教學(xué)質(zhì)量的好壞在很大程度上還要看學(xué)生這一主體的學(xué)習(xí)熱情性，但在大學(xué)中，乒乓球一般是作為選修課程出現(xiàn)在學(xué)生的選擇中，由于其學(xué)分不低，因此就出現(xiàn)了一些學(xué)生為了湊夠?qū)W分而選擇這門課程的現(xiàn)象，其實從學(xué)生自身來說他們不一定是基于自身的興趣來選擇，再加上大學(xué)選修課程一般管理比較松，因而學(xué)生的'理論知識學(xué)習(xí)和動作訓(xùn)練學(xué)習(xí)方面積極性就不高，主體如果缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么教師再認(rèn)真授課效果也不會很好，因而就會在一定程度上導(dǎo)致授課效果不佳，同時也阻礙了高校乒乓球運動的傳播與開展。
2.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對乒乓球運動支持力度不大
良好的硬件設(shè)施是乒乓球運動開展的前提，由于高校中乒乓球項目主要是作為選修課程，因而在學(xué)校經(jīng)費的投入上對該項目的投資偏低，經(jīng)費投入主要包括兩個方面，一方面是硬件場地設(shè)施的投入，另一方面是對教師資金的支持力度。國家雖然有法律規(guī)定幾個班級就要至少配備一臺專業(yè)的乒乓球桌，但隨著近幾年來學(xué)校的擴(kuò)招，大學(xué)資金數(shù)量有限，因而不一定能夠完全滿足國家的要求，高校經(jīng)費投入不足會使得學(xué)校資源設(shè)施缺乏，無法從根本上保證乒乓球運動的有效開展，因而在一定程度上不僅影響了教師的授課積極性，同時也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而阻礙了乒乓球運動的開展。
3. 乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練發(fā)展探析
針對我國乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀來看，雖然存在著一些不足之處，但總體上我國的乒乓球運動水平是遙遙領(lǐng)先于世界上其他國家，但我們不可驕傲自滿，對現(xiàn)實教學(xué)和訓(xùn)練中存在的不足我們必須尋求解決措施，提高乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量。
3.1 學(xué)校應(yīng)努力提高師資力量
教師是乒乓球運動項目的引領(lǐng)者，學(xué)校師資力量的高低直接關(guān)系到教學(xué)水平的高低，因而學(xué)校首先應(yīng)該提高教師的師資力量，一方面通過競爭機(jī)制引進(jìn)一批高質(zhì)量的乒乓球教師，他們不僅理論知識豐富，而且訓(xùn)練技能也必須豐富，另一方面要對乒乓球教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，既包括專業(yè)知識的培訓(xùn)，也包括綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，這樣不斷強(qiáng)化學(xué)校的師資力量，提高教師的授課水平。
在招收一批優(yōu)秀教師并且對其進(jìn)行定期培訓(xùn)的同時，還要有相應(yīng)的考核機(jī)制來反饋教師的教學(xué)質(zhì)量，對教師進(jìn)行評優(yōu)考核，并建立相應(yīng)的績效考核制度，這樣一方面讓教師在教學(xué)過程中隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并改進(jìn)，同時也督促教師主動提高自身專業(yè)能力，進(jìn)而提高整體的教學(xué)水平。
3.2 學(xué)生應(yīng)樹立主動學(xué)習(xí)意識
學(xué)生是教學(xué)活動的主要參與者，教師在教學(xué)過程中屬于引導(dǎo)的作用，而教學(xué)質(zhì)量的結(jié)果如何在很大程度上由學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果決定，乒乓球與一些大球相比，其對學(xué)生的體力要求不高，更多的是要求學(xué)生的快速反應(yīng)能力以及步伐移動能力，因此很多大學(xué)生看中了其對體力的要求不高進(jìn)而選修該門課程，不規(guī)范的動機(jī)必然導(dǎo)致不好的結(jié)果，因而會導(dǎo)致學(xué)生在上課過程中主動意識不足，而且對課程的態(tài)度不端正，在動作訓(xùn)練中也不會積極跟著教師的思路走，進(jìn)而導(dǎo)致授課結(jié)果不佳。為了提高授課質(zhì)量，學(xué)生必須首先端正態(tài)度，不要以為它是一門非主科而不重視，因為只有有了一個好的身體才可以進(jìn)行其余的工作，因此作為該運動項目的主要參與者，學(xué)生必須樹立主動學(xué)習(xí)的意識。
3.3 學(xué)校應(yīng)加大資金投入
硬件質(zhì)量的高低也直接關(guān)系到該項運動效果的高低，由于我國現(xiàn)在的教育主要還是以應(yīng)試教育為主，因而學(xué)校會將大筆的資金投入到主科的建設(shè)中，而對乒乓球這種項目缺乏必要的重視，因而對其建設(shè)投入的資金不多，硬件設(shè)施不夠先進(jìn)，進(jìn)而在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，乒乓球這種運動一部分需要學(xué)生掌握一定的理論知識，同時更重要的是進(jìn)行訓(xùn)練，在實踐中掌握該項運動的精髓。要想提高乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練水平，學(xué)校必須加大硬件運動設(shè)施的投入，首先從基礎(chǔ)上保證該項運動有一個基本的硬件保障，其次師資力量等才能發(fā)揮其最大的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有從戰(zhàn)略上重視了乒乓球教學(xué)，該項運動才能大規(guī)模的普及開來，學(xué)校才能成為推動乒乓球運動發(fā)展的基地，更好的促進(jìn)該項運動的發(fā)展。
4. 結(jié)語
乒乓球在我國有悠久的歷史，其社會普及程度高，群眾接受范圍廣，乒乓球運動要想有更進(jìn)一步的發(fā)展，首先需要領(lǐng)導(dǎo)階層的重視，其次教師本身要提高自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，改進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法，其次學(xué)生也要樹立積極參與的意識，對乒乓球運動有一個正確的認(rèn)識，它的學(xué)習(xí)不僅可以鍛煉自身的身體素質(zhì)，同時腦力和反應(yīng)能力都會得到相應(yīng)的鍛煉。雖然目前乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練中存在著一些不足之處，但總體上其發(fā)展勢頭向好，其所擁有的雄厚的群眾基礎(chǔ)是別的項目無法比較的。因此我們在分析了乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀的同時，對其發(fā)展前景也是充滿了信心，相信其教學(xué)與訓(xùn)練之路會越走越寬。
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