談七年級英語教學(xué)的有效策略論文

談七年級英語教學(xué)的有效策略論文

　　摘要：自我國改革開放以來，世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)一體化趨勢，經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠國與國之間的交流與合作，那么英語也就理所當(dāng)然地成為其銜接的橋梁。學(xué)好英語是走出國門的關(guān)鍵。七年級英語在英語學(xué)習(xí)上起著承上啟下的過渡作用，有效的英語教學(xué)策略不僅可以提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣還可以使他們在較短的時間內(nèi)掌握英語學(xué)習(xí)的技巧，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

　　關(guān)鍵詞：七年級；英語教學(xué)；聽課效率

　　對于七年級的學(xué)生來說，提到英語有很多人都會感到迷茫，不知道如何去學(xué)習(xí)，有的人對英語根本不感興趣，有的人甚至放棄了對英語的學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象讓教師和家長都頭疼不已。所以為了解決這一現(xiàn)象，有效的七年級英語教學(xué)策略被提上日程。本文對于七年級英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述并根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀提出了一些有效的教學(xué)策略。

　　一、七年級英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬�沒有實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有效結(jié)合

　　教與學(xué)是一個整體，不能分開而論。然而，在七年級的英語教學(xué)過程中，二者卻沒有有效結(jié)合。一方面，有些教師因備課不充分或性格等諸多因素使其在講臺上僅僅扮演的是“教”的角色，而學(xué)生則是在下面扮演“學(xué)”的角色，二者缺少互動。另一方面有些教師在講臺上極為賣力地講課，但是，在課堂上卻只有一部分學(xué)生是跟著老師節(jié)奏走的，呈現(xiàn)出“你講你的課，我做我的事，誰也別打擾誰”的局面，“教”與“學(xué)”沒有有效地結(jié)合，使得七年級的英語教學(xué)陷入了瓶頸。

　�。ǘ�）英語課堂上教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，缺少新鮮感

　　七年級的學(xué)生正處于貪玩的年紀(jì)，喜歡追求新鮮刺激，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足他們的好奇心。然而有些英語教師還喜歡用以前的教學(xué)方式去授課，這就使得一部分同學(xué)對英語失去了學(xué)習(xí)興趣，英語作為特殊學(xué)科本來就很枯燥乏味，如果不采取有效的教學(xué)策略，他們就更不會注重對英語的學(xué)習(xí)。

　　二、七年級英語教學(xué)策略分析

　�。ㄒ唬�實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有效結(jié)合

　　在七年級的英語教學(xué)中，教師與學(xué)生在扮演好自己角色的同時也要增加互動，相互配合。

　　一方面，教師在上課前要做好充分的準(zhǔn)備，明確自己在這節(jié)課所要講的內(nèi)容，把握好教學(xué)過程中會遇到的難點內(nèi)容。在課堂上，教師也要充分了解每個學(xué)生對知識點的掌握情況，對于學(xué)生已經(jīng)吸收的內(nèi)容進(jìn)行深入引導(dǎo)，對于沒有掌握的內(nèi)容要進(jìn)行耐心細(xì)致地講解，并根據(jù)學(xué)生對知識點掌握的情況設(shè)計好教學(xué)方案。比如，大多數(shù)學(xué)生對英語語法掌握得比較慢、英語發(fā)音不準(zhǔn)確、聽力不好，那么在接下來的英語教學(xué)中，教師就要放慢自己的講課速度，對語法進(jìn)行重點講解，多讓學(xué)生聽聽英語方面的錄音，讓他們大聲朗讀英語課文并根據(jù)每位同學(xué)的朗讀情況進(jìn)行點評，對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生及時糾正。教師在講課時要避免“照本宣科”，多設(shè)置提問環(huán)節(jié)，提問不僅可以了解他們掌握知識點的情況還可以提高他們學(xué)習(xí)英語的專注性，避免溜號現(xiàn)象的發(fā)生。此外，為了更好地完成教學(xué)內(nèi)容，為了使學(xué)生更好地接受新的知識，教師也要每天不斷地去學(xué)習(xí)來提高自己的英語教學(xué)水平，另一方面，七年級的學(xué)生也要做到課前及時預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，跟上教師的節(jié)奏，做好相關(guān)筆記，遇到不懂的問題要及時詢問，增加與教師的互動，實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的緊密配合。

　�。ǘ�）對課堂內(nèi)容進(jìn)行靈活創(chuàng)新，增加新鮮感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　在英語教學(xué)的過程中，課堂上的幾十分鐘起著關(guān)鍵作用，所以充分利用好課堂教學(xué)是每位教師的首要任務(wù)。為了提高學(xué)生的聽課效率，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。比如，英語包括聽、說、讀、寫、背等幾個方面，在聽力方面，教師讓他們聽音頻之余還可以讓他們多看一些英語視頻，豐富多彩的畫面內(nèi)容可以避免以往聽音頻的枯燥，使他們漸漸地對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣；在說與讀方面，教師可以選擇一些人物對話內(nèi)容以游戲的方式進(jìn)行分組練習(xí)，每個人扮演不同的角色，游戲結(jié)束之后，教師可以對每組進(jìn)行點評，對參與的學(xué)生提出表揚(yáng)和建議。這樣不僅僅提高了學(xué)生讀英語的水平，還會讓他們體會到團(tuán)隊的力量；在寫作的方面，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的書寫工整度還要關(guān)心他們英語寫作的內(nèi)容和質(zhì)量，每天可以利用適量時間進(jìn)行寫作的練習(xí)，可以讓學(xué)生自告奮勇去黑板上進(jìn)行即興寫作，然后教師對其寫作內(nèi)容進(jìn)行批改與講解；在背誦方面教師也可以進(jìn)行分組比賽，用時最短、錯誤率最低的組為獲勝組，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予獎勵，讓學(xué)生在游戲的同時也能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　七年級是英語教學(xué)的關(guān)鍵時期，有效的英語教學(xué)策略在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中起著舉足輕重的作用，所以研究七年級英語教學(xué)有效策略不僅對現(xiàn)階段的學(xué)生提供了幫助，也給未來的英語教學(xué)提供了參考價值，具有一定的現(xiàn)實意義。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]楊慧娟.七年級英語教學(xué)中應(yīng)注意的問題[J].科技信息，2013（20）：350-351.

　　[2]張海云.提高七年級英語課堂教學(xué)的有效性[J].中國校外教育，2015（13）：76.

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