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      2. 地理教學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生讀圖論文

        時間:2021-06-19 17:47:14 論文 我要投稿

        地理教學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生讀圖論文

          摘要:地圖是初中地理教學(xué)最重要的內(nèi)容,是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的基礎(chǔ),是地理教師教學(xué)的主要工具,也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主要工具。經(jīng)常運(yùn)用地圖,可以增強(qiáng)地理課的直觀性、形象性與趣味性,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,更有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識、鞏固記憶。教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)地圖知識的講解和地圖的規(guī)范運(yùn)用。

        地理教學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生讀圖論文

          關(guān)鍵詞:地理;教學(xué);讀圖

          在教學(xué)中我采取以下幾種做法利用地圖進(jìn)行地理教學(xué):

          一、組織學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于地圖的知識

          七上地理第一章就是地球和地圖,而七年級學(xué)生還很小,抽象思維能力很差,這就要求教師有步驟地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的地理觀念并且學(xué)會閱讀地圖。首先,教師要想方設(shè)法把抽象地圖形象化,如在組織學(xué)生學(xué)習(xí)地球的形狀和大小時,教師要充分運(yùn)用地球儀,明確地球是不規(guī)則球體而不是圓形,形成立體思維,在學(xué)習(xí)地球儀時,對經(jīng)線和緯線的描述要組織學(xué)生觀察地球儀,描述經(jīng)緯線定義和特點(diǎn)。而經(jīng)緯度的劃分還要結(jié)合板圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察緯度和緯線在南北方向的變化,經(jīng)度在東西方向的變化,從而能準(zhǔn)確地描述給定地點(diǎn)的經(jīng)緯度位置,兩點(diǎn)之間的相對方向。對于地球的'運(yùn)動這節(jié)課,教師除了運(yùn)用地球儀進(jìn)行演示外還需要教師利用肢體語言進(jìn)行詮釋,尤其是在南北極確定方向時,教師可以用自己的拳頭演示,學(xué)生在正反兩側(cè)觀察,得出北極逆時針向東、南極順時針向東,化抽象為形象,同時明確地球自轉(zhuǎn)方向永遠(yuǎn)是自西向東,但觀察角度不同現(xiàn)象不同,這樣有利于學(xué)生的理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的地理觀念。其次,教師還要教會學(xué)生在地圖上辨別方向,如一般情況下是上北下南、左西右東,在經(jīng)緯地圖上確定方向是難點(diǎn),教師要結(jié)合經(jīng)緯線特點(diǎn)進(jìn)行講解。經(jīng)線上接近南極向南,相反是向北;在緯線上與地球自轉(zhuǎn)方向一致為東,相反為西。在有指向標(biāo)的地圖上,教師要對學(xué)生明確指向標(biāo)箭頭指北,其左側(cè)為西右側(cè)為東。量算距離時要利用比例尺定義進(jìn)行計(jì)算,強(qiáng)調(diào)計(jì)算結(jié)果單位換算為米或千米。再其次,教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀地形圖,地形圖的基礎(chǔ)是等高線地形圖,而識別山體的不同部位是本節(jié)的難點(diǎn),我們可以組織學(xué)生制作教具,通過動手制作模型后繪制等高線地形圖,再組織學(xué)生觀察歸納總結(jié),得出等高線地形圖不同部位的特點(diǎn),如山谷處等高線向海拔高處突出,山脊處等高線向海拔低處突出,并且河流在山谷處形成,但等高線分層設(shè)色地形圖運(yùn)用的幾率大一些(教師一定要強(qiáng)調(diào)好地形圖與衛(wèi)星云圖的不同之處。如地形圖上綠色為平原而衛(wèi)星云圖上綠色是陸地)。最后教會學(xué)生看地圖圖例和注釋,會看地圖圖例和注釋,是看懂地圖的基礎(chǔ),教學(xué)中教師要組織學(xué)生識別一些圖例并記住一些特殊的圖例如:鐵路、公路、洲界、國界等。

          二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀地圖

          讀圖和從地圖上歸納地理知識是學(xué)習(xí)地理最重要的方法。有些學(xué)生學(xué)習(xí)地理忽略了地圖的運(yùn)用,花費(fèi)了很多時間可效果很差。那么教學(xué)中怎么運(yùn)用地圖呢?首先,指導(dǎo)學(xué)生看插圖下面的圖標(biāo)。地圖下面的圖標(biāo)注明了地圖的屬性,新教材中地圖和圖片很多,所以教師要指導(dǎo)學(xué)生會找地圖,不同地圖要表達(dá)的主題內(nèi)容不同。學(xué)生只有會看圖標(biāo)才能快速地找到需要閱讀的地圖,才能跟上教師的教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效率。其次,組織學(xué)生看地圖要先看圖例和注釋。這是指導(dǎo)學(xué)生看圖的基礎(chǔ),許多學(xué)生完成填圖時,不是尋找代表該地理事物的圖例,而是死記需要填注的地理事物在圖中的位置,增加了學(xué)習(xí)的難度,有時還出現(xiàn)將緯線填注在國家上的問題。這種忽略圖例的作用是教學(xué)的失敗,會使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒進(jìn)而厭惡地理,所以教學(xué)中教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生正確看圖例。最后,教學(xué)生讀教材中的插圖,提取需要的地理知識。教學(xué)中教師要組織學(xué)生讀圖,要緊扣地圖提出問題,引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考?xì)w納,從地圖上獲取地理知識。然后,教師組織學(xué)生歸納總結(jié),還要組織學(xué)生描述地理事物之間的相互關(guān)系,并適時板書,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖、用圖、記圖能力,并且降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)效果。

          三、利用白板展示課本中插圖,指導(dǎo)學(xué)生讀圖

          初一學(xué)生注意力低,在課堂上有些時候就跟不上教師教學(xué)的進(jìn)度,這時教師可以利用白板展示書中插圖,教師可以指圖講解?梢詭椭鷮W(xué)生迅速地從繽紛的地圖中提取需要的地理事物,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、用圖能力和記圖能力。

          四、利用板圖鍛煉學(xué)生記圖能力

          現(xiàn)代教學(xué)利用多媒體組織教學(xué)很方便,還能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,但是如果過于依賴多媒體的話,這課堂就會過于五彩繽紛,分散了學(xué)生注意力,影響了教學(xué)效果。所以教學(xué)中很多時候我們可以利用板圖組織教學(xué)。板圖的特點(diǎn)是化繁為簡,有利于學(xué)生速記地圖,降低了學(xué)習(xí)難度。但缺點(diǎn)是因?yàn)榻處煹陌鍒D能力弱或板圖失真,就會大大影響教學(xué)效果。這時我們可以板圖和白板結(jié)合使用。最終將會起到事半功倍的效果。

          五、利用填圖鍛煉學(xué)生的讀圖能力和記圖能力

          很多地理老師不重視地理填充圖的運(yùn)用,其實(shí)填圖訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,學(xué)生在讀圖填圖的活動中就會記住一些地理事物的位置,并且能夠從地圖上獲取大量的地理知識。總之,地理教學(xué)的特殊性決定了教學(xué)中教師必須重視地圖的運(yùn)用。利用地圖組織教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

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