幼兒舞蹈之舞蹈教學論文
一、幼兒舞蹈機構環(huán)境設施簡陋，影響幼兒學習質量
除了各個地方的群眾藝術館、青少年宮有政府的扶持，其他私立的舞蹈培訓機構設施十分簡陋，場地一般都是100平方米的門市房，一面鏡子、把桿、地毯、音響。而且在筆者走訪的過程中發(fā)現(xiàn)很多機構的鏡子是不夠的，這也會影響孩子的學習。雖然教師教授的東西是學好的前提，但是環(huán)境對于孩子學習舞蹈也是十分重要的。
二、幼兒舞蹈教學機構存在問題的解決對策
1．提高教師整體素質
國家給予進修機會，提高教師自身教學能力。對于一些基礎偏低的教師國家應給予進修學習的機會，每年在寒暑假都可以給各地方的業(yè)余舞蹈教師進行培訓，這樣就讓許多能力不夠的老師又有了重新進修的機會，上課的內容是全國統(tǒng)一的教材，有基礎和基礎扎實的教師學習同樣的課程，成績偏差不會太大。此外，在舞蹈機構會將幼兒通過年齡分出大、中、小班，教師實行3個月一換班的制度進行教學，這樣就緩解了師資力量參差不齊的問題。同時，教師們要多交流、多聽課、多提出意見，根據實際情況找出1＋1大于2的方法，了解兒童內心深處的想法，需要生動地講解舞蹈動作的規(guī)范和要領等，給孩子量身定做出屬于他們自己的作品。
2．更新舞蹈教育的方法
雖然我國優(yōu)秀的舞蹈家也編輯適合中國幼兒的舞蹈教材，但隨著時代的發(fā)展有些已經不能滿足目前的需要，美國奧爾夫音樂教學法和達爾克洛斯教學法最能符合現(xiàn)代幼兒的需要。奧爾夫音樂教學法是帶有強烈節(jié)奏的教學方法，幼兒可以根據節(jié)奏隨意用肢體表達情感，這樣就減少了必須模仿教師的局限性。達爾克洛斯教學法是一種以發(fā)展幼兒創(chuàng)造性為目的的教學法，不僅增加了趣味性，而且教師和幼兒的互動環(huán)節(jié)也減少了幼兒懼怕教師的情況。國門之所以打開就是讓我們借鑒國外的先進理念，反對盲目教學給幼兒帶來的心理和身體的傷害，也呼吁廣大舞蹈教育者使用正確的教育方法，讓孩子們一步一個腳印地走完自己的舞蹈之路。
3．改善舞蹈培訓機構整體環(huán)境
第一，相關部門對校外舞蹈機構必須完善審批職能。在教育部門嚴格的審查下對申請舉辦的舞蹈培訓機構提出要求，這些要求包括場地的大小、培訓機構的環(huán)境、收費的標準、辦學特色、班額人數等，符合這些標準才允許辦學。場地的空氣、聲音、溫度、光線、墻壁顏色、教學設備的配置等物理因素的影響都要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展。室內應具備適宜的溫度、流通的空氣、適度的光線、硬度適中的木制地板或地毯以及適宜幼兒進行舞動基本訓練高度適中的把桿和墻鏡，配備電子教學設備，如電腦、電視機或大屏幕投影儀、錄像機、VCD機、音響等。在舞蹈室內裝飾色彩艷麗的'墻壁和窗簾等還有幼兒出去演出、比賽的放大照片掛在墻上，讓他們感到自豪，可以順利地培養(yǎng)自信心。第二，完善教育部門對校外舞蹈教學機構的監(jiān)督職能。對已審批的校外舞蹈培訓機構要有定期檢查的工作，要嚴格監(jiān)督校外的舞蹈培訓機構的教學計劃、安全措施、安全教育等，實行定期審查制度，不符合要求的校外舞蹈培訓機構必須進行整改，違反要求次數過多的學校要堅決取締。據調查，學習過舞蹈的孩子形體更優(yōu)美，動作協(xié)調性更強，他們的毅力更頑強，提高了身體素質，培養(yǎng)了團隊合作精神，培養(yǎng)了審美的情感和自信心，既然有這么多的好處，我們也應該給孩子更多的發(fā)展空間，完善教師自己的能力給孩子們一片自由翱翔的天空。幼兒舞蹈教育教學是一條充滿挑戰(zhàn)的艱辛之路，希望我們廣大幼兒舞蹈教育工作者、舞蹈工作者能齊心合力，共同開創(chuàng)幼兒舞蹈教育事業(yè)美好的明天！
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