淺說高校營銷課程的改革建議論文
1高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)改革的建議
第一,積極參與全國性的比賽以提升學(xué)校的整體形象。通過參與全國性的比賽無論是教師還是學(xué)生都會在這樣的比賽中開拓視野,增長閱歷,師夷長技,看到自己的不足。而且參加全國性的比賽必然會提升本校在社會的知名度和認(rèn)可度。
第二,學(xué)校可以參與社會相關(guān)的公益性建設(shè),提供相關(guān)的技術(shù)支持。比如,可以在政府的幫助下對下崗再就業(yè)或者復(fù)員軍人進(jìn)行相關(guān)職業(yè)技能的培訓(xùn)。通過這樣的培訓(xùn),即幫助了社會需要幫助的人群,同時也提升的學(xué)校的社會知名度和美譽(yù)度,必然對學(xué)校的整體形象提升有幫助。要摒棄填鴨式,說書式的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向、學(xué)生綜合能力提升得以最終實(shí)現(xiàn)為成果的教學(xué)理念。
2促進(jìn)市場營銷教學(xué)理念的更新任務(wù)
化教學(xué)是按照課程本身的特點(diǎn),在授課過程中設(shè)計一個或者多個任務(wù)。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都圍繞著這個任務(wù)展開,下課既是任務(wù)完成或完成任務(wù)的某一個子任務(wù)。這樣做的好處是,加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識,每次課學(xué)生都會有明顯的收獲,而不是僅僅停留在傳統(tǒng)抄寫的筆記上,學(xué)生對理論知識和綜合能力提升的認(rèn)知會更明顯。利用高科技手段誕生的新的教學(xué)工具,給市場營銷相關(guān)課程的教學(xué)來帶了耳目一新的感覺。同樣對于學(xué)生而言,大部分學(xué)生也會因?yàn)檫@些高科技工具的介入產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,積極主動的思考。在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn),利用ERP沙盤會讓學(xué)生不由自主的加入學(xué)習(xí)中來,通過和其他企業(yè)的競爭,分析其他企業(yè)的'廣告投放等可能來設(shè)計自己的營銷和生產(chǎn)計劃。再通過每一年的排名和老師點(diǎn)評重新設(shè)計下一年的生產(chǎn)和營銷計劃。這種高科技手段的應(yīng)用使市場營銷的教學(xué)手段變得豐富多彩,學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿也有了很大提升。尤其是學(xué)生的實(shí)踐能力的評價,更不僅僅是由一張紙來考核。重視過程性考核的好處是可以對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考核,包含其職業(yè)道德素養(yǎng)的考核,這對今天都是獨(dú)生子女的90后學(xué)生更是尤為重要的一個考核方面。因此,實(shí)施過程性考核應(yīng)該是我們市場營銷專業(yè)教學(xué)改革的一個方面。
3結(jié)語
無論改革的過程和方法如何,其目的都是實(shí)現(xiàn)最終的人才培養(yǎng)的目標(biāo),在這個進(jìn)程中,我們必然要建立與之相適應(yīng)課堂教學(xué)模式,提升高職院校的社會形象,完成教學(xué)手段及方式方法的革新,通過開展校企合作來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)條件不足的這一現(xiàn)象�？傊�,高等職業(yè)院校的市場營銷教學(xué)改革的最終結(jié)果必然是實(shí)現(xiàn)市場營銷專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力的最大提升。
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