關(guān)于如何探討大學(xué)生存在的心理問(wèn)題的論文
摘 要：近年來(lái)，越來(lái)越多的關(guān)于大學(xué)生的負(fù)面消息和各類(lèi)極端事件被媒體所曝光，并加以炒作。從2008年的馬加爵，到2013年4月的上海復(fù)旦大學(xué)投毒事件，一件件觸目驚心的極端事件，給我們敲響了警鐘。我們不禁要問(wèn)：這些天子驕子，他們到底是怎么了?他們的心理
關(guān)鍵詞：心理學(xué)論文發(fā)表
近年來(lái)，越來(lái)越多的關(guān)于大學(xué)生的負(fù)面消息和各類(lèi)極端事件被媒體所曝光，并加以炒作。從2008年的馬加爵，到2013年4月的上海復(fù)旦大學(xué)投毒事件，一件件觸目驚心的極端事件，給我們敲響了警鐘。我們不禁要問(wèn)：“這些天子驕子，他們到底是怎么了?他們的心理出現(xiàn)了什么問(wèn)題?導(dǎo)致這些事情的原因究竟何在?” 作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，大學(xué)生們正處于一個(gè)敏感時(shí)期，社會(huì)對(duì)他們的要求很高，家長(zhǎng)對(duì)他們的期望很大，而他們自身的成才欲望也很強(qiáng)。但是他們的心理大多尚未成熟，面對(duì)日趨激烈的學(xué)習(xí)及就業(yè)壓力，許多學(xué)生感到力不從心，由于其心理脆弱，適應(yīng)能力差，就容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或心理失衡的現(xiàn)象。心理專(zhuān)家將大學(xué)生歸為心理障礙高發(fā)易發(fā)的群體。 大學(xué)生存在的心理問(wèn)題有哪些呢?誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因又是什么呢?我主要?dú)w納了以下幾個(gè)方面的原因：
一、人際交往的問(wèn)題 現(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知如何與他人溝通，不懂得交往技巧。有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。而有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往。 導(dǎo)致大學(xué)生交際困難的主要原因是大多數(shù)大學(xué)生為獨(dú)生子女，由于父母過(guò)分溺愛(ài)，沒(méi)有好好地教育，使他們養(yǎng)成了任性自私、為所欲為的不良性格;又由于從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏集體感與合作精神，使他們不懂得如何與人相處;再加上家長(zhǎng)的過(guò)分包辦，使獨(dú)生子女上大學(xué)之后缺乏最起碼的獨(dú)立生活能力。 所以不少大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)或不愿與人交往，致使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足，以至于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)，整日沉湎于虛擬世界，自我封閉，不愿與人交往。
二、學(xué)習(xí)與發(fā)展的問(wèn)題 很多大學(xué)生在高中時(shí)期非常優(yōu)秀，所以他們很有優(yōu)越感。但進(jìn)入大學(xué)后，優(yōu)秀學(xué)子太多，在學(xué)習(xí)方面就不能總領(lǐng)先了，還有一些同學(xué)在課業(yè)的學(xué)習(xí)中，還是延續(xù)著高中時(shí)期死記硬背的學(xué)習(xí)方法，不能靈活變通，導(dǎo)致考試失利。由于考試失敗，他們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)降低，自信心也會(huì)下降，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、自卑等一系列心理問(wèn)題。有些同學(xué)甚至?xí)诳记盎忌稀翱荚嚱箲]癥”，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，一到期末考試，就會(huì)心理緊張，提起筆答題，無(wú)從下手。所以，學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”成為大學(xué)生成才的重要一步。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提就是要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心理。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的苦惱一般是出現(xiàn)在大一、大二低年級(jí)的同學(xué)身上，而大三、大四等高年級(jí)的同學(xué)所面臨的問(wèn)題是畢業(yè)之后何去何從，是考研、就業(yè)還是出國(guó)……眾多學(xué)子在十字路口徘徊。如何面對(duì)早晚都要步入社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，給自己未來(lái)的發(fā)展方向定位，是他們心理的一個(gè)結(jié)。 三、情感戀愛(ài)問(wèn)題 戀愛(ài)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)校園一道靚麗的風(fēng)景線。大學(xué)校園是一個(gè)特殊的社會(huì)環(huán)境，共同的集體生活、學(xué)習(xí)方向使得大學(xué)生們相互接近，再加上正值情感的'萌發(fā)期，大學(xué)生之間就很容易點(diǎn)亮愛(ài)的火花。然而在這浪漫愛(ài)情的背后卻隱藏著不少令人擔(dān)憂的問(wèn)題。其中以失戀問(wèn)題尤為尖銳。面對(duì)失戀，大學(xué)生們初嘗愛(ài)情青蘋(píng)果的酸澀，往往就會(huì)引發(fā)這樣或那樣的心理問(wèn)題，這不能不引起我們的高度重視。幾乎每個(gè)大學(xué)生都明白大學(xué)里的愛(ài)情是缺乏成熟戀愛(ài)條件的：經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，還得靠父母;地域上雙方來(lái)自不同的地方，日后會(huì)有變化;以及在未來(lái)工作的選擇上，都存在著不確定性。正是這些無(wú)法回避的問(wèn)題，才導(dǎo)致大學(xué)高頻的失戀率，而失戀引發(fā)的心理問(wèn)題自然無(wú)法回避。
四、貧困問(wèn)題 貧富差距問(wèn)題作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題同樣也出現(xiàn)在大學(xué)校園里。一個(gè)學(xué)校里面，甚至在同一個(gè)班里面，貧富差距也很明顯，有些同學(xué)花錢(qián)大手大腳;而另一些同學(xué)卻總是在貧困線上掙扎，要拿學(xué)校的困難補(bǔ)助。而這樣的貧富差距，就使得很多的貧困學(xué)生感到自卑，缺乏自信，不愿與人相處，久而久之，便積累成了心理問(wèn)題。所以，金錢(qián)問(wèn)題是大學(xué)生活的主要矛盾之一，也因此大大地降低了大學(xué)生的心理忍耐力。 面對(duì)這么多的心理問(wèn)題，我們?cè)撊绾谓鉀Q或如何教育呢?主要是引導(dǎo)大學(xué)生們自己學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)節(jié)人際交往方面要加強(qiáng) 人與人在相處當(dāng)中，要學(xué)會(huì)與人交際、交往。實(shí)際上也就是情感與思想的交流。
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