高職工程機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探析論文
摘要:本文闡述了公路工程機(jī)械化施工課程的性質(zhì)和任務(wù)，結(jié)合高等職業(yè)院校課程教學(xué)的現(xiàn)狀，從優(yōu)化課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)、信息化教學(xué)資源建設(shè)、課程教學(xué)模式改革、課程評(píng)價(jià)模式改革、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)和雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)六個(gè)方面進(jìn)行了改革和探索。
關(guān)鍵詞:機(jī)械化施工；課程教學(xué)；改革實(shí)踐；探索
1優(yōu)化課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)
“公路工程機(jī)械化施工”課程設(shè)置依據(jù)是工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的典型工作崗位的工作任務(wù)對(duì)職業(yè)能力和知識(shí)的要求，是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。該專(zhuān)業(yè)的典型工作崗位的工作任務(wù)需要圍繞工程機(jī)械設(shè)備展開(kāi)。通過(guò)與企業(yè)專(zhuān)家交流研究，召集課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)校內(nèi)外成員分析專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)的軟硬件條件，對(duì)比現(xiàn)有課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，為優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)。經(jīng)過(guò)優(yōu)化的工程機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程體系 。教學(xué)內(nèi)容的組織與安排注重課程內(nèi)容的針對(duì)性與適用性。“公路工程機(jī)械化施工”課程主要任務(wù)是通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得機(jī)械化施工技術(shù)、機(jī)械化施工組織、機(jī)械化施工管理的基本知識(shí)，要求掌握主要施工設(shè)備的作業(yè)方法、施工工藝、施工機(jī)械選擇及機(jī)械化施工方案的確定，具有對(duì)機(jī)械化施工設(shè)備及施工機(jī)群合理配置和運(yùn)用的基本技能，從而進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2信息化教學(xué)資源建設(shè)
“公路工程機(jī)械化施工”信息化教學(xué)資源建設(shè)的主要內(nèi)容包括課程教學(xué)文本資料（課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計(jì)、課程單元設(shè)計(jì)、課程配套練習(xí)指導(dǎo)書(shū)）、電子課件、單元自我檢測(cè)題庫(kù)、試題庫(kù)、素材資源庫(kù)（音視頻資料、動(dòng)畫(huà)庫(kù)等）。建設(shè)有“公路工程機(jī)械化施工”網(wǎng)絡(luò)課程，連續(xù)3年在教學(xué)過(guò)程中投入使用，課程教學(xué)所需要的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程電子課件、課程單元設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、試題庫(kù)、素材資源庫(kù)等已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解課程教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決方法，在長(zhǎng)期教學(xué)中積極采用多媒體教學(xué)手段，并且編寫(xiě)了配套校本練習(xí)，師生評(píng)價(jià)良好。
3課程教學(xué)模式改革
針對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，從培養(yǎng)工程機(jī)械的施工作業(yè)、維修與維護(hù)管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，分析了該專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技能，并結(jié)合社會(huì)和工程企業(yè)的需求，開(kāi)設(shè)“公路工程機(jī)械化施工技術(shù)”課程，擴(kuò)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野、增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)適應(yīng)能力。經(jīng)過(guò)該課程建設(shè)和反復(fù)研討，在課程教學(xué)中由知識(shí)結(jié)構(gòu)確定出所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)總結(jié)為若干個(gè)知識(shí)單元，知識(shí)單元決定教學(xué)課程體系。這樣既減少了課程間的內(nèi)容重復(fù)，又做好了課程之間的銜接、深入與擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)了課程的最優(yōu)配置。在教學(xué)中，不斷精煉教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升教學(xué)理念；構(gòu)建了知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)體系。其主要表現(xiàn)為：第一，將理論教學(xué)改革與實(shí)踐教學(xué)改革相結(jié)合，建立前后銜接、循序漸進(jìn)、層次分明的專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系。既保證了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又加強(qiáng)了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)和適應(yīng)新環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第二，突出素質(zhì)和能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂中學(xué)到的知識(shí)與工程實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，開(kāi)展了豐富多彩的課外科技活動(dòng)。通過(guò)參加全國(guó)、全省性的科技競(jìng)賽，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且也使學(xué)生有了將實(shí)際問(wèn)題與課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第三，完善課程的考核方法，改變?cè)瓉?lái)單純的試卷考試方法，實(shí)行考試成績(jī)、平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)以及科技活動(dòng)、研究論文相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)考核內(nèi)容的多樣化，提高學(xué)生的綜合能力。第四，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的示范和輻射作用。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為核心，積極推進(jìn)教學(xué)方法與手段的改革。教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)和課程特點(diǎn)，探索以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法和手段的改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，始終貫徹理論緊密聯(lián)系實(shí)踐的思路，盡可能多舉一些公路機(jī)械化施工工程實(shí)例，使得同學(xué)對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的，采用適宜的教學(xué)方法，如“互動(dòng)式”雙向交流教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；多媒體課件和錄像，增大學(xué)生獲取知識(shí)的'信息量；課堂教學(xué)與專(zhuān)題講座相結(jié)合，適當(dāng)補(bǔ)充課程前沿知識(shí)；因材施教，注重學(xué)生科研素質(zhì)和能力的訓(xùn)練等。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和能力的全面提升，成效顯著。
4課程評(píng)價(jià)模式改革
改革課程考核方法，實(shí)現(xiàn)考、教分開(kāi)。實(shí)行統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一命題。經(jīng)過(guò)多年積累，編制了《公路工程機(jī)械化施工》試題庫(kù)，隨機(jī)抽題組卷，實(shí)現(xiàn)了教考分離。流水作業(yè)、統(tǒng)一評(píng)卷保證了考試考核的客觀公正。改革考試內(nèi)容，改變過(guò)去“期末考卷定成績(jī)”的單一方式，由期末理論考試（70%）、平時(shí)實(shí)踐、作業(yè)、平時(shí)出勤和測(cè)驗(yàn)（30%）二部分按不同權(quán)重計(jì)入，作為本課程的總成績(jī)。這樣不但考查學(xué)生對(duì)公路工程機(jī)械化施工基本概念和基礎(chǔ)理論的掌握情況，而且考查分析與解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力，使考試真正能夠?qū)W(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)試評(píng)價(jià)。
5實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)
擁有良好的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件，工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)近年通過(guò)不斷努力建設(shè)，獲得中央財(cái)政支持，在利用、改造及新建實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地及更新、充實(shí)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備上取得了巨大成效。課程依托工程機(jī)械實(shí)驗(yàn)室、模擬駕駛操作實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)室等，不斷拓寬視野，完善課程實(shí)踐教學(xué)。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有推土機(jī)、挖掘機(jī)、壓路機(jī)、裝載機(jī)等工程機(jī)械10余輛，總價(jià)值600多萬(wàn)元，有力地保障了課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，提高了學(xué)生工程機(jī)械實(shí)踐操作技能水平。為了在課程教學(xué)中引人入勝，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，課程采取了學(xué)前認(rèn)知實(shí)踐與學(xué)習(xí)，分別與南京利星行工程機(jī)械有限公司、南京三一重工有限公司、柳工集團(tuán)南京分公司等企業(yè)，建立了長(zhǎng)期協(xié)作，讓學(xué)生在課程教學(xué)之前深入企業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)，初步了解工程機(jī)械設(shè)備的特點(diǎn)與工程施工的全過(guò)程；同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)核心來(lái)校開(kāi)展講座，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
6雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員需不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和企業(yè)資源的整合和利用，密切與企業(yè)的聯(lián)系，有效組織課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂和課程資源建設(shè)工作，使教學(xué)為生產(chǎn)服務(wù)。開(kāi)展企業(yè)調(diào)研活動(dòng)，校企雙方參與本門(mén)課程的建設(shè)，共同開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和優(yōu)化；課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大力提高“雙師”素質(zhì)，積極參加下企業(yè)頂崗鍛煉，豐富企業(yè)工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐能力。通過(guò)與企業(yè)專(zhuān)家交流分析及教師下企業(yè)頂崗實(shí)踐，提高教師實(shí)踐技能，建立一支經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高、朝氣蓬勃和銳意改革的“雙師型”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
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