云計算網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計與實現(xiàn)論文
摘 要：云計算的出現(xiàn)在極大程度上降低了個人計算機(jī)性能，放大了個人計算機(jī)的功能，以新的分配方式將資源進(jìn)行重組，更好地滿足現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理所提出的需要。文章就云計算框架下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)分別作了簡要的論述，以期能夠為云計算下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展提供有效的參考和借鑒。
關(guān)鍵詞：云計算；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；教學(xué)資源
發(fā)展愈加成熟且普及程度不斷提高的云計算模式，促進(jìn)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)以及個人信息處理的“云”模式進(jìn)程，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的健康高效發(fā)展與建設(shè)帶來巨大的推動力。在云計算模式下，一切信息和資源被封裝成“云服務(wù)”形式，跨越時空的阻礙，傳遞到手機(jī)、PDA、筆記本電腦等信息載體上，信息接受者可以通過在線查看的方式，瀏覽或使用電子教案、教學(xué)視頻、電子圖書資源等信息。云計算的出現(xiàn)不僅進(jìn)一步的滿足了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的需要，且極大的提高了教學(xué)資源的利用效率。筆者擬對云計算下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計和實現(xiàn)做出初步的探索，供相關(guān)人士參考。
1 云計算網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計
以云計算的網(wǎng)絡(luò)平臺為開發(fā)建設(shè)基礎(chǔ)，借助專業(yè)的開發(fā)工具及軟件對云計算系統(tǒng)進(jìn)行程序開發(fā)。其中PHP、NET是使用頻率較高的開發(fā)軟件，以ASP.NET為例，在利用該軟件開發(fā)基于云計算下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺時，利用操作系統(tǒng)中的云平臺所提供的云計算技術(shù)來進(jìn)行計算應(yīng)用的。云計算系統(tǒng)是構(gòu)建云計算服務(wù)平臺的主要元件。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開發(fā)中，可以將學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求看作云計算平臺中的服務(wù)需求，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺通過向?qū)W生提供各種的相應(yīng)的云服務(wù)來滿足學(xué)生的需求，同時這種由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)出的云服務(wù)會隨著學(xué)生需求的調(diào)整和改變而在出現(xiàn)一定范圍內(nèi)的服務(wù)拓展或衍生服務(wù)�？v觀云計算服務(wù)的形式，大致可以分為三種，第一種是軟件即服務(wù)形式，Software-as-a-service，簡稱SaaS；第二種是平臺即服務(wù)形式，Platform-as-a-Service，簡稱PaaS；第三種基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)形式，Infrastructure-as-a-Service，簡稱IaaS。由于這三種形式的針對性不同，服務(wù)層次的有所差異，因而這三種形式實際呈現(xiàn)出一個上下級的金字塔關(guān)系，SaaS出現(xiàn)頂層，供應(yīng)商Sales Force.com是該層的標(biāo)志性存在，另外在線CRM也是該層服務(wù)的最大特點；中間一層是PaaS，操作系統(tǒng)Azure是類型云服務(wù)模式的中的典型，同時操作系統(tǒng)Azure也是微軟基于云計算而設(shè)計開發(fā)的一款云操作系統(tǒng)；最后IaaS處于金字塔的底層，服務(wù)器、硬件等物理資源是該層的主要服務(wù)內(nèi)容。
2 云計算網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的實現(xiàn)
云計算網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的實現(xiàn)主要集中在應(yīng)用支撐平臺建設(shè)的實施和教學(xué)資源庫建設(shè)的實施。應(yīng)用支撐平臺建設(shè)的`實施關(guān)鍵在于三點，第一點，必須要對教學(xué)需求做周密的分析，根據(jù)分析結(jié)構(gòu)對技術(shù)平臺的組織結(jié)構(gòu)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保技術(shù)平臺組織結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與合理性。教育部門可以在所有相關(guān)師生進(jìn)行一次民意調(diào)查和意見征集，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和借鑒其他院�；蚱髽I(yè)在云計算模式下網(wǎng)路平臺構(gòu)建的成功經(jīng)驗與成熟方案，再結(jié)合自身所有的資源的種類、數(shù)量、結(jié)構(gòu)等實際情況，構(gòu)建實用性強(qiáng)、安全性高、便捷的應(yīng)用支撐平臺。第二點，在云計算模式下，計算機(jī)性能縮小，功能擴(kuò)大，為了促進(jìn)資源共享最大化的實現(xiàn)，提高資源利用效率需要對現(xiàn)有的教學(xué)信息和資源做具體的歸納和分類，從而優(yōu)化資源分配。第三點，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能和結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定后，根據(jù)實際發(fā)展需要對技術(shù)平臺做深層次的開發(fā)，或引進(jìn)新的技術(shù)從促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的長久持續(xù)發(fā)展。 教學(xué)資源做網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教學(xué)活動得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)和前提，是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功效的核心，因此云計算模式下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的實現(xiàn)離不開教學(xué)資源庫的建設(shè)。而教學(xué)資源庫的建設(shè)實施主要關(guān)注一下幾點，首先需要成立教學(xué)資源開發(fā)基地，以校為單位進(jìn)行立項，每年都有規(guī)定的項目數(shù)量，項目內(nèi)容有資深主講教師提出，有青年教師負(fù)責(zé)項目的主持和分工事項。其次，在明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺所能提供的幫助和支持后，規(guī)劃項目內(nèi)容；確定項目實施過程中的各項規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)實際情況編制合理的評價指標(biāo)；為促進(jìn)項目的順利實施，對參與項目的教師和相關(guān)人員進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，明確個人任務(wù)與整體目標(biāo)；利用身邊的各種有效途徑進(jìn)行資源收集；最后在經(jīng)過仔細(xì)的刪選后，對收集到的資源進(jìn)行嚴(yán)格而科學(xué)的審核，最終將合格的、有教學(xué)價值的登記收入教學(xué)資源庫中。
3 結(jié)語
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，云計算技術(shù)的運用必將更加成熟，其與教育教學(xué)事業(yè)的結(jié)合是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要，是不可逆轉(zhuǎn)的。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為云計算模式下，新時期教學(xué)的一項重要探索，最大限度促進(jìn)和實現(xiàn)資源共享的同時，也極大程度的便捷了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理，提高了教學(xué)的管理水平，使得教學(xué)資源得到充分的利用。且云計算模式下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺也增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和持續(xù)性，方便教師更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因而建設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是十分重要的。
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