小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)研究論文
【摘要】
目前,英語作為應(yīng)用最廣泛的語言,需要學(xué)生從小進(jìn)行學(xué)習(xí)。音標(biāo)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),標(biāo)準(zhǔn)的英語口語離不開音標(biāo)的學(xué)習(xí),因此,音標(biāo)教學(xué)在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中占據(jù)著最重要的地位。所以,人們?yōu)榱艘院笥懈鼜V闊的交際圈,應(yīng)該從小學(xué)時(shí)期就開始學(xué)習(xí)英語。
【關(guān)鍵詞】英語教學(xué);音標(biāo)教學(xué);小學(xué)英語
隨著社會(huì)的發(fā)展教育模式中的不斷的改革,隨著時(shí)間的不斷推移,素質(zhì)教育已經(jīng)成為了必然結(jié)果,在新課標(biāo)的要求之下,英語教學(xué)不僅僅只看重成績(jī),更多的是提高小學(xué)生的英語口語水平,使用語交際能力隨著口語水平不斷的提高而提高。音標(biāo)作為英語教學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí),是學(xué)好英語的基礎(chǔ),隨著教育的不斷改革音標(biāo)正在展示著它越來越重要的作用。
一、音標(biāo)教學(xué)的內(nèi)容
音標(biāo)教學(xué)的主要內(nèi)容是28個(gè)輔音和20個(gè)元音,是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中,要讓學(xué)生能夠深刻記憶音標(biāo)的讀法和寫法,總結(jié)出規(guī)律,知道音節(jié)的劃分和標(biāo)準(zhǔn)的讀音。
二、小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)的現(xiàn)狀及問題
1.機(jī)械化教學(xué)問題嚴(yán)重
目前,很多教師在對(duì)音標(biāo)的教學(xué)當(dāng)中,主要采用的是領(lǐng)讀的方式來增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。這樣的教學(xué)方式下,小學(xué)生議只是因?yàn)榈脑诟處熇首x音標(biāo),沒有進(jìn)行自主的思考和總結(jié)規(guī)律,對(duì)于單詞的記憶更多是靠自己的死記硬背,這種不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重降低了學(xué)習(xí)效率,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著不利影響。還有某些老師只是為了完成課堂任務(wù)而教學(xué),對(duì)學(xué)生不夠關(guān)注,忽略了音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了不好的影響。
2.教學(xué)效率過低
教師在教學(xué)過程當(dāng)中,很多學(xué)生在聽課過程中,只是根據(jù)老師的發(fā)音用相似的拼音來記錄并且記憶的方式,這種粗略的方式嚴(yán)重影響了課堂的效率。教師的這種教學(xué)方式并不可取,因?yàn)樗梢越档蛯W(xué)生的興趣和積極性,對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙。不僅導(dǎo)致了音標(biāo)發(fā)音的不準(zhǔn),更是嚴(yán)重阻礙了學(xué)生英語口語水平的提高,使教師的教學(xué)效率過低,對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。
3.語言環(huán)境的制約問題比較嚴(yán)重
英語是一門語言學(xué)科,學(xué)習(xí)它的困難性是毋庸置疑的。而人們?cè)趯W(xué)習(xí)中最重要的就是要有一個(gè)良好的語言環(huán)境,好的環(huán)境會(huì)很大程度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)速度,提高課堂的效率,讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)得到最大程度上的提高。小學(xué)生在剛剛接觸英語的時(shí)候?qū)λ⒉涣私,不知道如何去學(xué)習(xí),所以小學(xué)生在對(duì)英語的學(xué)習(xí)過程中過于依賴?yán)蠋煟瑢?duì)老師說的話言聽計(jì)從。而在教師的教學(xué)過程當(dāng)中,更多的學(xué)生只是一味的跟隨的老師進(jìn)行不斷的朗讀,對(duì)小學(xué)生掌握知識(shí)有著十分不利的影響。而由于小學(xué)生年齡過小,不會(huì)自我學(xué)習(xí),缺乏英語口語的練習(xí),所以在一定程度上造成了英語語言環(huán)境的缺乏,容易將知識(shí)遺忘。
三、提高小小學(xué)生英語音標(biāo)教學(xué)水平的對(duì)策
1.轉(zhuǎn)變觀念,重視音標(biāo)教學(xué)。
許多老師都認(rèn)為,小學(xué)英語教學(xué)主要是對(duì)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)而對(duì)于音標(biāo)的教學(xué)不重要,學(xué)生只要會(huì)讀單詞就可以了。這種觀念是錯(cuò)誤的,小學(xué)生只有充分掌握了音標(biāo)的知識(shí),才能提高自身的英語口語水平,因此,將教師的觀念進(jìn)行改變十分重要。教師在教學(xué)過程當(dāng)中要根據(jù)不同學(xué)生的情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)起課堂的.積極性,使每個(gè)學(xué)生都能保持著濃厚的興趣,讓每個(gè)學(xué)生都能充分得到自己的照顧,確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤的發(fā)音,提高課堂的效率,對(duì)學(xué)生英語口語水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)正在展示著它巨大的優(yōu)越性,應(yīng)用也越來越廣泛。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了巨大的便捷,人們的工作和學(xué)習(xí)生活都離不開對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用。在教學(xué)過程中,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)來輔助教學(xué),搜索音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,將學(xué)生的朗讀情況和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比,在課后進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)與總結(jié),指出學(xué)生做的好的地方和不足之處,讓學(xué)生在對(duì)自己不好的地方不斷改進(jìn)中得到能力的提升。
3.發(fā)揮復(fù)習(xí)教學(xué)的價(jià)值
孔子曾說過,溫故而知新可以為師矣。這句話告訴我們復(fù)習(xí)的重要性,學(xué)生只有不斷地復(fù)習(xí)才能自己對(duì)知識(shí)的理解和記憶越來越深刻。因此,教師在教學(xué)過程中,要注意讓音標(biāo)教學(xué)貫徹于整個(gè)小學(xué)的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中來,說學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的理解越來越深刻,對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展有著重要的意義。
4.做好評(píng)價(jià)教學(xué)
教師要在課后的練習(xí)過程最后進(jìn)行一定的總結(jié)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)是老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)的一種表現(xiàn)手法.小學(xué)生的學(xué)習(xí)行為很大程度上受到老師評(píng)價(jià)的影響.評(píng)價(jià)要有雙向性,既不能刻板印象,也不能一味的表揚(yáng)。好學(xué)生就得表揚(yáng),差學(xué)生就得批評(píng).評(píng)價(jià)也要受到不同因素的影響,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,課堂表現(xiàn),課后練習(xí)等都是評(píng)自己的看法,全面提高學(xué)生英語水平。
5.建立適當(dāng)?shù)那榫齿o助教學(xué)
小學(xué)時(shí)期是人一生中最貪玩的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的不注意力能很長(zhǎng)時(shí)間的集中,因此教師要在對(duì)音標(biāo)中利用合適的情境來不斷吸引學(xué)生興趣,達(dá)到提高課堂效率目的。還是為了最大程度的吸引小學(xué)生的興趣,教師就要建立起合適的情境,給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)加快學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的記憶,提高學(xué)生英語水平有著巨大的幫助。
6.利用趣味教學(xué)法
對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來說,記憶詞匯是枯燥無聊的事情。教師在進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)和單詞記憶的教學(xué)過程當(dāng)中,可以把每個(gè)音標(biāo)和單詞的發(fā)音變成一句有趣的話,讓學(xué)生在笑聲中將單詞牢牢記住。這種教學(xué)模式的應(yīng)用可以有效提高課堂的效率,在吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面有著重要的作用。教師還可以定期舉行利用單詞編故事的比賽,比賽的進(jìn)行有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),只有學(xué)生在比賽前的努力準(zhǔn)備才能讓學(xué)生在比賽中更好的發(fā)揮。讓學(xué)生在比賽中不斷地記憶單詞,提高自己的英語水平。
結(jié)束語:
綜上所述,學(xué)生要想提高自己的口語表達(dá)能力就要學(xué)好音標(biāo)。只要學(xué)好音標(biāo)才能讓自己的發(fā)音更加的標(biāo)準(zhǔn),為日后自己走上國際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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