高中籃球教學(xué)的影響因素及對(duì)策的論文
摘要：當(dāng)前，在高中籃球教學(xué)過(guò)程中，有一些因素影響了籃球教學(xué)的效率，使學(xué)生沒(méi)能夠真正享受到籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，熟練掌握籃球相關(guān)的知識(shí)和技能。文章立足于高中籃球課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要圍繞“高中籃球教學(xué)中影響因素及對(duì)策”展開(kāi)分析研究。
關(guān)鍵詞：高中籃球；課堂教學(xué)；影響因素；解決對(duì)策
籃球作為一項(xiàng)國(guó)際性運(yùn)動(dòng)，受到了世界各國(guó)體育愛(ài)好者的喜愛(ài)。尤其是在高中校園內(nèi)，更是受到了高中生的追捧，所以，高中籃球教學(xué)的重要性不言而喻。高中教師籃球教學(xué)目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生基本的籃球技能，夯實(shí)學(xué)生的籃球理論知識(shí)。
一、教師應(yīng)該強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
當(dāng)前，籃球教學(xué)效果不夠明顯，學(xué)生籃球技能提升緩慢，與教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高有著重要的關(guān)系。在高中籃球教師中，許多都不是籃球?qū)I(yè)畢業(yè)，僅僅就是體育專(zhuān)業(yè)。這樣就會(huì)導(dǎo)致教師對(duì)于籃球相關(guān)知識(shí)了解不足，影響教學(xué)的有效性。所以，這就需要教師應(yīng)該不斷強(qiáng)化自身籃球?qū)I(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)于籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及籃球技能的練習(xí)，從而能夠在教學(xué)過(guò)程中更加有效地開(kāi)展籃球教學(xué)，提升學(xué)生的籃球技能，起到很好的教學(xué)效果。
二、加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生籃球基本技能的訓(xùn)練
籃球是一項(xiàng)非常注重技能的運(yùn)動(dòng)。在籃球的每個(gè)動(dòng)作中，都有很強(qiáng)的技術(shù)性。所以，這就需要教師在籃球教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生基本籃球技能的訓(xùn)練。例如，在運(yùn)球的時(shí)候，要求運(yùn)動(dòng)員能夠熟練控制球的方向以及落點(diǎn)，保證對(duì)球的絕對(duì)控制。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生手腕用力以及手指用力，使學(xué)生能夠很好地控制球，進(jìn)行運(yùn)球進(jìn)攻或者助攻。教師在講解基本的運(yùn)球規(guī)則和技巧的同時(shí)，應(yīng)該幫助學(xué)生改掉一些壞毛病，例如“翻腕”等違規(guī)行為。然后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球控球練習(xí)，通過(guò)有效的訓(xùn)練，使學(xué)生慢慢掌握良好的控球技術(shù)，提高籃球技能。
三、豐富籃球教學(xué)的手段
面對(duì)理論教學(xué)的枯燥性以及實(shí)踐教學(xué)的復(fù)雜性所帶來(lái)的學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題，教師可以不斷豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其更加積極主動(dòng)參與到籃球教學(xué)過(guò)程中。例如，利用多媒體開(kāi)展籃球教學(xué)。首先，可以在多媒體屏幕上播放一場(chǎng)NBA比賽視頻，然后利用多媒體播放和暫停的功能，在比賽中穿插著籃球教學(xué)。在學(xué)生觀(guān)看籃球視頻的時(shí)候，給學(xué)生講解籃球動(dòng)作要領(lǐng)和基本的規(guī)則。這樣能夠讓學(xué)生集中注意力在NBA比賽的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的理論知識(shí)講解。還可以記錄下幾個(gè)精彩的籃球基本動(dòng)作，在實(shí)踐中去演練，讓學(xué)生掌握熟練的籃球技能。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)的效率也就會(huì)得到很好的保證。教師還可以采用分組教學(xué)法，把學(xué)生按照水平平均的方式進(jìn)行分組，開(kāi)展小組對(duì)抗演練。然后教師在擔(dān)任裁判的過(guò)程中，及時(shí)指出學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作。這樣，能夠讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的模式下進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。學(xué)生有興趣在籃球?qū)W習(xí)中投入更多的精力，從而慢慢掌握籃球技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的基本目標(biāo)。
四、尊重學(xué)生的.主體地位
由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，一些教師在開(kāi)展籃球教學(xué)的時(shí)候，會(huì)一味的講解理論知識(shí)，采用灌輸式的教學(xué)方法。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到影響，學(xué)習(xí)的效率也難以得到保證。這就要求教師在籃球教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。只有讓學(xué)生積極參與到籃球教學(xué)過(guò)程中，積極主動(dòng)地獲取籃球相關(guān)知識(shí)，才能夠有效保證籃球教學(xué)的質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的重要目標(biāo)。所以，教師在高中籃球教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍來(lái)吸引學(xué)生，從而使其發(fā)揮積極地主動(dòng)能動(dòng)性，快速掌握籃球基本知識(shí)和技能。例如，在展示籃球的基本動(dòng)作的時(shí)候，教師可以讓一些動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行示范，這樣既能夠讓這些學(xué)生有一定的成就感，更加積極努力地學(xué)習(xí)籃球知識(shí)。同時(shí)還能夠起到很好的模范作用，激勵(lì)其他學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)籃球技能。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的主體作用得到了很好的發(fā)揮，學(xué)習(xí)效率也就會(huì)快速提升。
五、完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
在傳統(tǒng)籃球教學(xué)過(guò)程中，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，會(huì)更多的以學(xué)生的籃球技能水平來(lái)評(píng)判。這樣就會(huì)使一些學(xué)生的積極性受到影響。同時(shí)，評(píng)價(jià)以單純的籃球技能為標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)使學(xué)生的個(gè)人情感和籃球理論知識(shí)被忽視，影響學(xué)生的綜合發(fā)展。所以，這就需要教師應(yīng)該不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，既重視學(xué)生的籃球技能，同時(shí)還應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)于籃球規(guī)則的掌握以及學(xué)生個(gè)人情感的發(fā)展。所以，在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，教師可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，開(kāi)展小組互評(píng)、自評(píng)和教師評(píng)價(jià)的方式，從而能夠讓學(xué)生在多元評(píng)價(jià)中對(duì)于自己的籃球?qū)W習(xí)有很好的認(rèn)識(shí)，能夠更加有針對(duì)性地進(jìn)行技能水平提高。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度，使其更加積極努力地學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，起到鍛煉身體和促進(jìn)身心發(fā)展的目的。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，針對(duì)當(dāng)前高中籃球教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)該在結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方法，從而提高籃球教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠熟練掌握籃球相關(guān)知識(shí)和技能。為此，教師應(yīng)該注重自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，以更好地適應(yīng)高中籃球教學(xué)的需要。同時(shí)，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，采用豐富的教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生籃球技能。最后，開(kāi)展有效的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而提高籃球教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合能力。
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