關(guān)于高校三維動畫設(shè)計(jì)教學(xué)研究的論文
【內(nèi)容摘要】隨著三維動畫在我國電影中被廣泛應(yīng)用，高校三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的質(zhì)量亟待提高，三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革勢在必行，如此才能推動我國三維動畫的發(fā)展。文章探討了我國三維動畫電影與三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的關(guān)系，指出高校在三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，同時還應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。
【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì)論文
隨著影視行業(yè)的多元化發(fā)展，三維動畫設(shè)計(jì)技術(shù)在我國的影視動畫作品中也逐漸增多。雖然我國的三維動畫產(chǎn)值占GDP的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及美國、日本等動畫電影發(fā)達(dá)國家，但擁有巨大的成長空間。雖然三維動畫技術(shù)近幾年在我國得到快速的發(fā)展，但是三維動畫電影行業(yè)發(fā)展與三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀卻令人堪憂。要改變這個狀況，高校必須肩負(fù)起推動我國三維動畫電影發(fā)展的重?fù)?dān)，努力提高三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量，為三維影視行業(yè)輸送可用的人才。當(dāng)前，高校三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)面臨與行業(yè)需求相脫節(jié)的問題，因此，廣大教育工作者需要理順我國三維動畫電影與三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的關(guān)系。
一、三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重要性
三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)與社會需要接軌，高校也要將先進(jìn)藝術(shù)觀念與高端的三維技術(shù)融入到教學(xué)之中，培養(yǎng)動畫影視行業(yè)急需、實(shí)用的人才。當(dāng)前，嚴(yán)重滯后的傳統(tǒng)三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)已經(jīng)無力承載我國三維動畫電影發(fā)展的重任，致使動漫文化市場與高校動漫設(shè)計(jì)教育之間無法進(jìn)行良好的銜接。人才的培養(yǎng)是與高校三維動畫設(shè)計(jì)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起的，因此，高校必須盡快提升三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的質(zhì)量，才能跟上當(dāng)下我國三維動畫電影快速發(fā)展的腳步。國家主管部門對動漫產(chǎn)業(yè)寄予了厚望，希望動漫產(chǎn)業(yè)能在政策的扶持下逐漸壯大起來。但是對于整個影視動畫行業(yè)來說，既要積極響應(yīng)國家的號召去打造影視動畫精品，又要做好自身經(jīng)營，其發(fā)展?fàn)顩r與政府對影視動畫行業(yè)寄予的厚望還存在一定的差距。近幾年隨著影視行業(yè)的多維化發(fā)展，很多的電影作品開始大量應(yīng)用三維動畫技術(shù)，三維動畫人才日漸緊缺，這就更加凸顯了高校三維動畫設(shè)計(jì)教育的重要性。三維動畫人才的培養(yǎng)如果斷鏈，三維動畫影視產(chǎn)業(yè)必將陷入困境。目前，三維動畫技術(shù)在影視作品里越來越火爆，關(guān)注的群體也越來越多。眾多的高等院校和一些社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞄準(zhǔn)了商機(jī)，認(rèn)為三維動畫設(shè)計(jì)教育能帶來巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，紛紛加入大潮之中。然而過去一成不變的三維動畫教育模式，已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前我國三維動畫影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在過去的一年中，一些高校動漫設(shè)計(jì)專業(yè)開始停招，一些動漫公司也相繼倒閉。和過去的幾年相比，今年的三維動畫影視行業(yè)發(fā)展情況必定會發(fā)生很大的變化，對于那些中小型的動漫公司來說，因?yàn)樾袠I(yè)拔尖的人才都流向大的、一流的動漫公司，未來的發(fā)展必定會更為困難。如果高校三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀持續(xù)下去，三維動畫設(shè)計(jì)教育質(zhì)量是無法提高的，緊接著就會殃及到影視行業(yè)與動漫延伸產(chǎn)品的企業(yè)，乃至整個動漫產(chǎn)業(yè)市場。這些不得不引起我國高等教育的主管部門和教學(xué)從業(yè)人員的高度關(guān)注與反思。
二、高校三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，需要教育工作者去推廣、傳播。上世紀(jì)的60年代至80年代我國的水墨動畫在國際上就聲名遠(yuǎn)播，受到國際動畫界的關(guān)注。無論是以中國傳統(tǒng)的水墨畫創(chuàng)作的電影，還是現(xiàn)在的三維水墨動畫短片都獲得了國際動畫界的認(rèn)可。筆者認(rèn)為，如果我國的三維動畫能與水墨畫相結(jié)合，其視覺沖擊力不言而喻，進(jìn)一步開發(fā)三維水墨動畫必將帶來巨大的藝術(shù)與商業(yè)價值。當(dāng)然這種藝術(shù)形式不但要傳承下去，還要進(jìn)一步創(chuàng)新，以便于與國際接軌，同時更需要高校在動漫設(shè)計(jì)教學(xué)中貫穿、繼承與創(chuàng)新。從美國動畫電影《功夫熊貓》，到“十二生肖”主題被國外動漫公司開發(fā)，在享受到我國傳統(tǒng)文化和民族文化榮譽(yù)感的同時，我國高校動漫教育工作者也應(yīng)認(rèn)真反省，為什么這些題材不是被中國動漫公司開發(fā)出來的呢？可見，我們的“拿來主義”還沒有學(xué)到位，但我們的文化卻被別人“拿去”了。近幾年我國在三維動畫方面也取得了一些成果，先是《秦時明月》的出現(xiàn)，再到《熊出沒》的播出，以及風(fēng)靡一時、票房突破10億的《大圣歸來》，這些優(yōu)秀的動畫電影都是我國民族文化的直接體現(xiàn)。從動漫電影《木蘭花》到《功夫熊貓》可以看到中國文化的在國際上的影響力，中國從來就不缺乏優(yōu)秀的題材，只是我國動畫工作者沒有去深入挖掘，沒有很好地正視我國民族文化的價值。由此可見，民族文化的推廣與傳播對我國三維動畫電影的發(fā)展有著無比重要的意義與巨大的經(jīng)濟(jì)價值。因此，我國高校在三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)中必須加強(qiáng)民族文化與中國美學(xué)的教育，讓中國文化在中國人自己的三維動畫電影中開花結(jié)果。每一個行業(yè)都需要有自己的獨(dú)創(chuàng)精神，我國三維動畫教育自開設(shè)以來大多是照搬國外高校的做法，嚴(yán)重缺乏自主性與本土特色，其結(jié)果是生搬硬套地照搬外國的三維動畫作品形式，體現(xiàn)民族文化的三維動畫片寥寥無幾。近幾年，雖然有受全國觀眾喜愛的三維系列動畫影片《熊出沒》，但與美國的三維系列動畫影片《功夫熊貓》相比較，不管是藝術(shù)內(nèi)涵還是三維技術(shù)均存在著很大的差距。殘酷的現(xiàn)實(shí)見證了我國三維動畫產(chǎn)業(yè)還處在發(fā)展初期，肩負(fù)著動漫人才培養(yǎng)的高校動漫設(shè)計(jì)教育更是任重道遠(yuǎn)。能否培養(yǎng)出適應(yīng)我國動漫產(chǎn)業(yè)向三維動畫轉(zhuǎn)型的人才，是動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。
三、高校三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)中加強(qiáng)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合
三維動畫技術(shù)的推廣改變了現(xiàn)代電影的格局，近幾年我國很多的電影制作都應(yīng)用了三維動畫效果，并獲得了更廣闊的發(fā)展空間。我國的真人與三維動畫相結(jié)合的電影《捉妖記》（2015年）、《盜墓筆記》（2016年）、《微微一笑很傾城》（2016年）等均收獲了可觀的票房，《捉妖記》甚至刷新了電影票房紀(jì)錄。三維動畫技術(shù)給觀眾帶來了如此多的'驚喜，高校的三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)勢必有非常廣闊的前景，改革勢在必行。
�。ㄒ唬┤S動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式要緊跟時代
2016年12月上映的由張藝謀導(dǎo)演的作品《長城》堪稱真人與三維動畫完美結(jié)合的代表，且得到國際電影市場和影迷的肯定。其以中國美學(xué)的形式向世界講述中國的故事，讓中國古代神話巨獸饕餮首次以三維動畫的形式在電影中亮相，將我國古代的“五禽戲”融入到無影禁軍的五支部隊(duì)中并以五種顏色展示出來，向全世界傳遞我國傳統(tǒng)文化內(nèi)核。時代的進(jìn)步讓三維動畫技術(shù)與我國神話故事在電影中相會，無疑是對我國傳統(tǒng)文化最好的詮釋與展現(xiàn)。誠然，動畫電影技術(shù)已在悄然發(fā)生變化，其發(fā)展已成燎原之勢。因此，高校三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式必須緊跟時代要求，一方面，讓學(xué)生掌握三維動畫設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)中的技術(shù)；另一方面，讓學(xué)生掌握三維動畫設(shè)計(jì)的藝術(shù)能力，自始至終遵循技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、民族文化與三維動畫相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。
�。ǘ┘訌�(qiáng)三維動畫技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系認(rèn)識
從我國三維動畫電影的發(fā)展趨勢可見，三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)所涉及的知識面非常廣泛，包括造型學(xué)、色彩學(xué)、原動畫原理、視聽語言、美學(xué)等，還涉及到科學(xué)技術(shù)。目前，大多數(shù)高等學(xué)校的三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)存在如下兩種傾向：一種是純藝術(shù)類的教學(xué)，注重我國傳統(tǒng)文化的傳播，側(cè)重于純藝術(shù)性的三維動畫創(chuàng)作，但對三維動畫技術(shù)不夠重視，致使培養(yǎng)出的學(xué)生有好的想法卻不能展現(xiàn)出來；另一種是純計(jì)算機(jī)類動漫教學(xué)，強(qiáng)調(diào)科技引領(lǐng)三維動畫電影，側(cè)重三維動畫技術(shù)，輕視傳統(tǒng)文化與藝術(shù)知識，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生因?yàn)槿狈ξ幕囆g(shù)思想而成為技術(shù)工人。其實(shí)，這主要還在于三維動畫教學(xué)師資的問題，目前的現(xiàn)狀是多數(shù)從事三維動畫設(shè)計(jì)教學(xué)的教師自身能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任其教學(xué)工作崗位。為了培養(yǎng)出能真正推動我國三維動畫電影發(fā)展的人才，高校引進(jìn)的教師既要有扎實(shí)的繪畫功底，又要有精湛的三維動畫技術(shù)，這樣高校才能培養(yǎng)出適合我國影視動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才。
結(jié)語
我國三維動畫電影產(chǎn)業(yè)正在拉近與世界三維動畫強(qiáng)國的距離，如果要想更好、更快地融于世界三維動畫電影產(chǎn)業(yè)之中，必須要依靠整個動漫行業(yè)的共同努力、國家在政策上的支持，最為重要的是高校三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)要跟上三維動畫電影發(fā)展的步伐，及時將業(yè)界的新知識、新技術(shù)通過微課、網(wǎng)絡(luò)媒體等新興的教學(xué)手段傳授給學(xué)生，讓學(xué)生適時地掌握三維動畫設(shè)計(jì)能力。高校三維動畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣對我國三維動畫電影的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，只有不斷改進(jìn)三維動畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法，使課程體系進(jìn)一步規(guī)范合理，才能更好地推動我國三維動畫電影的發(fā)展。
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