青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)論文
論文摘要：在日益激烈的羽毛球比賽中，靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)在比賽中往往是取得勝利的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)與研究，提出了培養(yǎng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員能為培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)一些方法與途徑。
論文關(guān)鍵詞：青少年,羽毛球運(yùn)動(dòng)員,戰(zhàn)術(shù)意識(shí),培養(yǎng)
隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平和競(jìng)技能力日趨接近，那種單憑身體條件、技術(shù)水平戰(zhàn)勝對(duì)手的現(xiàn)象逐漸減少，在競(jìng)技舞臺(tái)上戰(zhàn)勝擊敗對(duì)手不僅需要有高超的技擊技術(shù)，而且更需要有在激烈對(duì)抗的競(jìng)爭(zhēng)中如何揚(yáng)長(zhǎng)避短、避實(shí)就虛、合理地遏制對(duì)手使自己的技術(shù)淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)的能力，即合理地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。所謂戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是指運(yùn)動(dòng)員在復(fù)雜多變和極其困難的比賽情況下，及時(shí)準(zhǔn)確地觀察、判斷對(duì)手的情況，隨機(jī)應(yīng)變、迅速而有預(yù)見(jiàn)地決定自己的行動(dòng)和對(duì)付對(duì)手策略的思維運(yùn)動(dòng)。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在某種意義上可以說(shuō)是羽毛球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技比賽的“靈魂”，是技術(shù)如何發(fā)揮和得以實(shí)現(xiàn)的“指揮棒”。因此，研究戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在比賽中的運(yùn)用，尤其的青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，是關(guān)系到羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平提高的重要方面。
1.對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)
意識(shí)是人腦對(duì)客觀物質(zhì)世界的主觀反映，是感覺(jué)思維等各種心理過(guò)程的總和。其中思維是人類(lèi)特有的反映現(xiàn)實(shí)的`高級(jí)形式。存在決定意識(shí)，而意識(shí)又反作用于存在。戰(zhàn)術(shù)是運(yùn)動(dòng)員根據(jù)臨戰(zhàn)特殊情況而采取的戰(zhàn)斗原則和方法。
所謂戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，是運(yùn)動(dòng)員在比賽中按照一定的戰(zhàn)術(shù)目的正確合理地運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的自覺(jué)心理活動(dòng)。它突出反映在臨戰(zhàn)中技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和應(yīng)變能力上，即我們所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)員根據(jù)臨場(chǎng)情況的變化，隨機(jī)應(yīng)變地決定自己的行動(dòng)方案，充分發(fā)揮技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平。它常常表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員在緊張、激烈、復(fù)雜的戰(zhàn)斗中迅速選擇戰(zhàn)術(shù)和合理運(yùn)用技術(shù)時(shí)的“瞬間決斷”能力。在比賽過(guò)程中，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)總是和戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)結(jié)合在一起。意識(shí)支配著行動(dòng)，行動(dòng)的結(jié)果反過(guò)來(lái)對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的強(qiáng)弱進(jìn)行分析。
2.培養(yǎng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的途徑
戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)系到實(shí)戰(zhàn)中戰(zhàn)術(shù)能否正確運(yùn)用。俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”、“熟能生巧，習(xí)慣成自然”。這些俗語(yǔ)用在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)上說(shuō)明了一個(gè)道理，就是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)不是臨場(chǎng)的靈感，一下就出來(lái)的，而是靠經(jīng)常的訓(xùn)練，逐步積累經(jīng)驗(yàn)形成的。
2.1結(jié)合技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練培養(yǎng)運(yùn)用技術(shù)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能力
“意識(shí)”是使羽毛球各項(xiàng)技術(shù)練習(xí)充分發(fā)揮的重要基礎(chǔ)。練技術(shù)是為了在比賽中能夠靈活運(yùn)用以達(dá)到取勝的目的。無(wú)意識(shí)無(wú)目的地去練技術(shù)，實(shí)際上就是忘記了比賽，是一種盲目的訓(xùn)練。因此教練員在青少年運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)掌握羽毛球技術(shù)過(guò)程中，應(yīng)該把學(xué)、練、用緊密結(jié)合起來(lái)，因?yàn)榍嗌倌甑某橄笏季S能力抵，對(duì)直觀印象了解較深，所以訓(xùn)練中要重視潛移默化的意識(shí)熏陶，又要耐心的啟發(fā)引導(dǎo)。而羽毛球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)往往又是在不知不覺(jué)中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累、加工提煉而逐步形成的。在技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中，要全面掌握好技術(shù)動(dòng)作，形成了自己的技術(shù)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，還要在攻防、判斷、空間、時(shí)間和位置上提高自己的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能力。
2.2結(jié)合戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的攻防意識(shí)。
技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)是技術(shù)的運(yùn)用。一套完整的戰(zhàn)術(shù)是由各種基礎(chǔ)技術(shù)配合組成的，在戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練中，不但要求運(yùn)動(dòng)員掌握戰(zhàn)術(shù)組成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和配合規(guī)律，更重要的是要求運(yùn)動(dòng)員掌握運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的時(shí)機(jī)，知道什么情況下采用何種戰(zhàn)術(shù)，明確該戰(zhàn)術(shù)的路線(xiàn)、位置、職責(zé)。同時(shí)要在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中培養(yǎng)隊(duì)員作戰(zhàn)的應(yīng)變、攻擊能力和在比賽中靈活運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力，這是運(yùn)動(dòng)員是否具有良好戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的標(biāo)志。
2.3結(jié)合身體訓(xùn)練培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)
身體訓(xùn)練是羽毛球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的基礎(chǔ)，但無(wú)論是一般身體訓(xùn)練還是專(zhuān)項(xiàng)身體訓(xùn)練，都不能單純地安排，應(yīng)結(jié)合戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行。身體訓(xùn)練的手段，方法是多樣的，應(yīng)盡量采用結(jié)合羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)要求來(lái)設(shè)計(jì)和運(yùn)用，使身體訓(xùn)練的方式滲透于技術(shù)動(dòng)作，使身體訓(xùn)練的方法更有利于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。
2.4重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練
激發(fā)戰(zhàn)術(shù)思維是培養(yǎng)羽毛球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的核心。戰(zhàn)術(shù)思維的敏捷性和靈活性，是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的中心環(huán)節(jié)。要求學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)用腦，在練的過(guò)程中要積極思考，這樣就會(huì)使戰(zhàn)術(shù)思維與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，達(dá)到培育戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的目的。因此，教練員要善于引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員學(xué)生圍繞戰(zhàn)術(shù)目的而練，力求使技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，在時(shí)機(jī)、方位和配合上取得高度的協(xié)調(diào)一致。
2.5加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員心理方面的教學(xué)與訓(xùn)練
戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成受感知能力、思維能力、意志品質(zhì)、情緒等心理因素的影響很大，采取有效手段提高隊(duì)員心理素質(zhì)是提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平的重要措施之一。
在實(shí)施戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，可將技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容與心理演練相結(jié)合以便達(dá)到強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)，掌握實(shí)效技術(shù)的訓(xùn)練效果。例如：對(duì)重要技術(shù)環(huán)節(jié)，在訓(xùn)練中均采用心理模擬練習(xí)，可在各項(xiàng)訓(xùn)練前，對(duì)技術(shù)的關(guān)鍵動(dòng)作讓隊(duì)員進(jìn)行自我暗示，在頭腦中回憶每個(gè)動(dòng)作的表象和用力感覺(jué)，經(jīng)過(guò)想象，使運(yùn)動(dòng)員感到對(duì)技術(shù)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)更加流暢，技戰(zhàn)術(shù)也變得更加清晰、靈活，進(jìn)而達(dá)到在比賽中根據(jù)具體情況隨機(jī)應(yīng)變地完成動(dòng)作。
2.6重視觀察力的培養(yǎng)，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員開(kāi)動(dòng)腦筋，迅速提高羽毛球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的能力
觀察是有意識(shí)的最高形式。運(yùn)動(dòng)員的觀察力不是天生就有的，而是在長(zhǎng)期教學(xué)與訓(xùn)練、比賽過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)展起來(lái)的。因此，在青少年羽毛球教學(xué)、訓(xùn)練比賽過(guò)程中，教練員要經(jīng)常提醒運(yùn)動(dòng)員隨時(shí)注意觀察，并引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員在觀察中，明確觀察的目的是什么?要解決什么問(wèn)題?只有這樣才能主動(dòng)積極的有選擇的把外信息轉(zhuǎn)化為個(gè)人堵塞思維素材，并把過(guò)去已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，這樣的觀察才會(huì)有一個(gè)明確的結(jié)束。在教學(xué)與訓(xùn)練中，教練員要特別注意加強(qiáng)引發(fā)式訓(xùn)練，積極引導(dǎo)青少年運(yùn)動(dòng)員勤于思索，開(kāi)動(dòng)腦筋練球的良好習(xí)慣。教練員還可采用提問(wèn)、回答問(wèn)題、分析比較等方法培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，以達(dá)到迅速提高羽毛球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能力的目的。
3小結(jié)
運(yùn)動(dòng)員優(yōu)異成績(jī)的獲得，除了擁有精湛的技術(shù)，更重要的取決于比賽時(shí)技術(shù)的巧妙運(yùn)用，以及戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的發(fā)揮。因此，對(duì)于一名優(yōu)秀的羽毛球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，鮮明的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和良好的心理品質(zhì)是比賽取勝的重要因素。在羽毛球比賽的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員的每一項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用無(wú)不受戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的支配，運(yùn)動(dòng)員若能具備了高水平的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，不但能在訓(xùn)練中全面認(rèn)識(shí)和理解各項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)的意義，從而提高訓(xùn)練的自覺(jué)性、目的性和創(chuàng)造性，使訓(xùn)練更有實(shí)效性，而且還能在比賽中把握主動(dòng)權(quán)，控制整個(gè)比賽局面，即在比賽中通過(guò)各種因素的分析，判斷及其反饋和選擇實(shí)施，使自己戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)具有目的性、方向性和高度應(yīng)變能力，發(fā)揮自己最理想的技戰(zhàn)術(shù)水平，從而能達(dá)到自覺(jué)化、合理化的境界，取得比賽優(yōu)勝。
參考文獻(xiàn)
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