大學(xué)生就業(yè)與專業(yè)關(guān)聯(lián)性的探究論文
�。壅撐恼菸恼陆Y(jié)合當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的具體情況，系統(tǒng)分析了造成就業(yè)與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)性不高的原因，并提出了富有針對性的建議。
�。壅撐年P(guān)鍵詞］大學(xué)生就業(yè) 專業(yè)關(guān)聯(lián)性 原因與對策
高校畢業(yè)生的就業(yè)是國家高層次人力資源配置過程中最初始、最重要的一環(huán)，在促進畢業(yè)生實現(xiàn)充分就業(yè)的基礎(chǔ)上，能否貫徹“學(xué)以致用、人盡其才”原則，最大限度地實現(xiàn)專業(yè)對口或提高就業(yè)與專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，直接關(guān)系到國力的科學(xué)發(fā)展。隨著我國高等教育邁入了大眾化教育階段，高校畢業(yè)生就業(yè)開始從“精英就業(yè)”向“大眾化就業(yè)”過渡，國家也開始施行“以市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)模式，畢業(yè)生就業(yè)開始以市場為基礎(chǔ)，實行自主擇業(yè)。由于畢業(yè)生數(shù)量的激增，國家所能提供的有效就業(yè)崗位沒有顯著增加，高校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了困難。一些專業(yè)特別是一些長線專業(yè)的畢業(yè)生為及時實現(xiàn)就業(yè)以及其他方面的因素影響，其擇業(yè)時所考慮的主要因素已不僅僅是學(xué)用一致了，其結(jié)果是畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)關(guān)聯(lián)性日漸減弱。
一、高校畢業(yè)生就業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)聯(lián)現(xiàn)狀
2.大學(xué)生兼職、實習(xí)崗位與其專業(yè)的關(guān)聯(lián)度較低，選擇學(xué)用一致的機會和空間不大。兼職、實習(xí)是大學(xué)生將所學(xué)理論知識運用到實踐中去的重要途徑，是大學(xué)生提高自己實踐能力和就業(yè)能力的重要通道，也是大學(xué)生就業(yè)的“熱身賽”。因此，選擇與本專業(yè)一致或相關(guān)的崗位進行兼職、實習(xí)是在校大學(xué)生的“理想”選擇。但現(xiàn)實中，大學(xué)生的兼職、實習(xí)崗位與其所學(xué)專業(yè)的關(guān)聯(lián)度較低，兼職、實習(xí)難以學(xué)以致用。據(jù)國內(nèi)的人力資源服務(wù)商前程無憂網(wǎng)對全國1800家提供的2007年暑期兼職機會的企業(yè)和10663名參加2007年暑期兼職和實習(xí)的大學(xué)生展開的調(diào)查顯示：1800家企業(yè)提供了7578個兼職實習(xí)機會，明確學(xué)歷要求的不足5%，對專業(yè)或資歷作出要求的僅有2.7%。對于10663位參加暑期兼職、實習(xí)的大學(xué)生中只有153位運用到專業(yè)學(xué)科知識，占1.4%，涉及專業(yè)的前三位依次是設(shè)計、計算機編程和教育類專業(yè)。由此可見，大學(xué)生兼職、實習(xí)的機會日益增多和透明，但崗位與其專業(yè)關(guān)聯(lián)度很低，畢業(yè)生兼職、實習(xí)通道中，選擇學(xué)用一致的機會和空間不大。
3.畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)逐年大幅度增加，學(xué)非所用的比例相對較大。就業(yè)是民生之本，是畢業(yè)生人生價值得以實現(xiàn)和生活得以保障的基本前提和基本途徑，高校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關(guān)系到改革開放穩(wěn)定的大局和全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，也關(guān)系到高等教育的科學(xué)、健康發(fā)展。為此，各級黨委、政府，高校都為促進畢業(yè)生就業(yè)傾注了全力，在高校畢業(yè)生數(shù)量逐年大幅度增加的同時，實現(xiàn)了就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的大幅度增加。取得成績的同時，我們也發(fā)現(xiàn)：畢業(yè)生學(xué)非所用、人不能盡其才的比例相當(dāng)大。原教育部部長周濟在“2004年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議”上明確指出：全國“現(xiàn)在的本科畢業(yè)生就業(yè)后，80%從事的都不是原專業(yè)的工作”。由此可以看出，全國每年畢業(yè)的幾百萬本科畢業(yè)生中，僅有20%的已就業(yè)本科畢業(yè)生實現(xiàn)了學(xué)用一致。
二、高校畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)關(guān)聯(lián)度不高的原因
2.歷屆畢業(yè)生未能按時就業(yè)總量逐年增加，給應(yīng)屆畢業(yè)生以沉重的心理壓力，專業(yè)對口就業(yè)成為理想。2003~2007年這5年間，全國普通高校畢業(yè)生數(shù)量增加了一倍多，而全國就業(yè)率每年基本維持在71%左右，也就是說每年有約30%的應(yīng)屆畢業(yè)生不能按時就業(yè)，隨著每年畢業(yè)生總量的大幅度提高，致使每年未能實現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，如2006年未按時就業(yè)的高校畢業(yè)生總數(shù)突破百萬大關(guān)，2007屆畢業(yè)生截至9月1日就業(yè)統(tǒng)計，尚有144萬畢業(yè)生未按時實現(xiàn)就業(yè)。面對每年遺留下的如此巨大的待就業(yè)畢業(yè)生和每年都要走出“象牙塔”的巨量應(yīng)屆畢業(yè)生，大多畢業(yè)生都會產(chǎn)生巨大的心理壓力，只好“慌不擇食”地就業(yè)，專業(yè)對口就業(yè)的想法被暫時拋到九霄云外了。據(jù)對廣西某藝術(shù)院校170名2004屆、340名2005屆藝術(shù)類本科畢業(yè)生問卷調(diào)查表明，面對越來越多的師兄、師姐無法順利實現(xiàn)就業(yè)的現(xiàn)狀，畢業(yè)生已不追求專業(yè)與工作的對口，逐步接受了與專業(yè)不對口的工作。數(shù)據(jù)顯示，2004屆和2005屆畢業(yè)生擇業(yè)時，愿意從事與所學(xué)專業(yè)不一致工作的人數(shù)遠(yuǎn)大于完全一致的人數(shù)，兩者幅差分別為32.05%和41.11%。 "
3.結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾突出，大量畢業(yè)生扎堆就業(yè)，給畢業(yè)生選擇專業(yè)對口的崗位增加了難度。近年來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)日益困難。其突出原因就是結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，突出表現(xiàn)為東中西部區(qū)域性就業(yè)矛盾、城鄉(xiāng)就業(yè)矛盾、客觀需求與現(xiàn)實編制的矛盾。這些矛盾的存在，使畢業(yè)生就業(yè)過分集中在崗位有限的東部和大中城市，集中在需求人數(shù)日益減少的國家公務(wù)員崗位競崗，畢業(yè)生在此就業(yè)環(huán)境下實現(xiàn)專業(yè)對口就業(yè)，其困難程度可想而知。而有著巨大就業(yè)潛力的廣大中西部地區(qū)和農(nóng)村基層，卻很難吸引到當(dāng)?shù)厣鐣徒?jīng)濟發(fā)展所急需的專業(yè)畢業(yè)生，人才缺乏的問題仍然難以解決。面對結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，畢業(yè)生要實現(xiàn)專業(yè)對口就業(yè)難度相當(dāng)大的。
4.高等教育人才培養(yǎng)模式缺乏與就業(yè)市場緊密對接的機制，專業(yè)設(shè)置與社會需求出現(xiàn)錯位。當(dāng)前，由于高校人才培養(yǎng)模式與就業(yè)市場的關(guān)聯(lián)度不高，專業(yè)設(shè)置與社會需求出現(xiàn)錯位，有些高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上，沒有充分考慮到社會的需求和發(fā)展前景，而是采取“因師資設(shè)置專業(yè)”“發(fā)展容易上馬的專業(yè)”，盲目地追求大而全，甚至趕時髦，一哄而上，設(shè)置了一些不強不特、趨同趨熱的專業(yè)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)的總量矛盾和專業(yè)矛盾并存，就業(yè)市場專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。比如，一些文史類和管理類師資限制少、投資低，成為最易辦的專業(yè)，一些高校便在近幾年的學(xué)科調(diào)整中，爭先恐后設(shè)立了許多文史類、管理類專業(yè)；不少工科高校開設(shè)文秘、新聞、管理類的“小文科”專業(yè)，醫(yī)科院校開設(shè)普通外語專業(yè)等。其結(jié)果使得這些專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)眾多，社會需求卻漸趨飽和，造成就業(yè)緊張，找工作都特別困難，何談實現(xiàn)專業(yè)對口就業(yè)。
5.部分高校畢業(yè)生所學(xué)知識和技能不能適應(yīng)崗位的需要。2006年，據(jù)對廣西柳州市、南寧市200家民營企業(yè)進行調(diào)研表明，83.42%的被調(diào)查民營企業(yè)認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生的能力不能馬上為企業(yè)帶來效益，所學(xué)知識與崗位需要脫節(jié)，所學(xué)不能致用。再據(jù)同期沈陽人才市場調(diào)查顯示：60%的企業(yè)反映應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作后，實際知識應(yīng)用率不足40%，且多數(shù)學(xué)生不能將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化成自己在崗的實際能力。與此同時，30%被調(diào)查畢業(yè)生反映其在校學(xué)習(xí)的知識離市場需求較遠(yuǎn)，30%認(rèn)為所學(xué)知識陳舊，要想掌握更前沿的知識，還得自己通過上網(wǎng)、看書、到企業(yè)實習(xí)、聽講座等方式來補充。
三、提升就業(yè)與專業(yè)關(guān)聯(lián)度的辦法和措施
1.成立“經(jīng)濟發(fā)展和專業(yè)設(shè)置委員會”，探索適應(yīng)地域經(jīng)濟與社會發(fā)展所需的人才培養(yǎng)模式，促進畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)。建議成立由行業(yè)、企業(yè)和科研院所等相關(guān)部門專家組成的“經(jīng)濟發(fā)展和專業(yè)設(shè)置委員會”并長期發(fā)揮作用，瞄準(zhǔn)地域經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的`走向，科學(xué)地分析國家經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的總體需要以及區(qū)域經(jīng)濟和社會事業(yè)對人才的特殊需求，加強對經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展所需高層次人才的近期、中期、遠(yuǎn)期需求趨勢分析預(yù)測，指導(dǎo)高校調(diào)整專業(yè)課程及前瞻性地設(shè)置專業(yè)，積極探索適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展所需的人才培養(yǎng)模式，促進畢業(yè)生專業(yè)與就業(yè)關(guān)聯(lián)度的提高。
2.校企緊密合作，訂單式定向培養(yǎng)，實現(xiàn)畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)�！靶Ｆ缶o密合作，訂單式定向培養(yǎng)”就是高校與企業(yè)以協(xié)議形式，確定相對穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系，用人單位與在校學(xué)生至少提前一年進行角色定位，高校按企業(yè)對人才規(guī)格和素質(zhì)的要求對學(xué)生強化企業(yè)的實用課程，以實現(xiàn)高校為企業(yè)“量身定做”培養(yǎng)人才的目標(biāo)。在這方面，國家100所示范性高職院校作出了大膽的探索和實踐，取得了顯著的成績。因此，各高校要在保持原有就業(yè)渠道的基礎(chǔ)上，為解決用人單位對人才需要的多樣性和學(xué)校培養(yǎng)人才模式的單一性的矛盾，應(yīng)加快實施“就業(yè)基地化，實行訂單式定向人才培養(yǎng)”戰(zhàn)略，進一步推動學(xué)校就業(yè)方式和人才培養(yǎng)模式的改革，努力保證畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)，實現(xiàn)“人盡其才，才盡其用”。
3.建立和健全大學(xué)畢業(yè)生非公經(jīng)濟實體就業(yè)的社會保障體系，促進畢業(yè)生到非公經(jīng)濟實體專業(yè)對口就業(yè)。非公經(jīng)濟實體成為吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的一支新生力量和重要渠道，畢業(yè)生面向非公經(jīng)濟實體就業(yè)人數(shù)和比例將逐年提高。但由于非公經(jīng)濟實體福利、勞動保障等政策仍跟不上企業(yè)發(fā)展的需要，以及畢業(yè)生擔(dān)心非公有經(jīng)濟實體用工不規(guī)范，自身權(quán)益得不到保障等現(xiàn)實問題，非公經(jīng)濟實體即使有專業(yè)對口適宜畢業(yè)生就業(yè)的崗位，相當(dāng)比例的畢業(yè)生仍堅持“首選進政府，無奈去國企，實在不行到私企”的擇業(yè)理念。因此，只有加強和完善高校畢業(yè)生到非公經(jīng)濟實體就業(yè)的社會保障體系建設(shè)，制定大學(xué)畢業(yè)生到非公經(jīng)濟實體就業(yè)的相應(yīng)保障措施，才會使更多的畢業(yè)生選擇專業(yè)對口的非公經(jīng)濟實體就業(yè)。
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