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      2. 以期待的心態(tài)聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音論文

        時(shí)間:2021-06-11 12:56:48 論文 我要投稿

        以期待的心態(tài)聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音論文

          論文摘要:以期待的心態(tài)聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音-

        以期待的心態(tài)聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音論文

          論文關(guān)鍵詞:期待,心態(tài),聆聽(tīng),花開(kāi),聲音

         。ò咐班屠病币宦暣蚱屏私淌业陌察o。我抬起頭一看,禁不住皺起了眉頭。齊騰把自己的作業(yè)本一撕兩半,并重重的摔在了地上。

          看到這種狀況,我想起了和齊騰第一次見(jiàn)面的情況。新學(xué)期開(kāi)始他爸爸領(lǐng)他來(lái)報(bào)到!肮鹄蠋,這孩子不爭(zhēng)氣、學(xué)習(xí)差、不聽(tīng)話。您該打打,該罵罵,別對(duì)他太客氣了!闭f(shuō)著還踢了他一腳。這時(shí)我看到一個(gè)黑瘦的男孩翻著白眼,看著天花板,倔強(qiáng)的站著。

          后來(lái)才知道,他父母離婚了,他父親脾氣暴躁,對(duì)他恨鐵不成鋼,經(jīng)常打罵。而他也產(chǎn)生了很深的'逆反心理,破罐子破摔。

          這不是,今天因?yàn)樽鳂I(yè)寫得又臟又亂,我剛批評(píng)了一句,就回去把本子撕了。我得火噌地上來(lái)了,剛想張嘴,就看到的齊騰的眼神,他瞪著我,好像在說(shuō):“罵吧,罵吧,你們除了打罵還能把我怎樣?”

          訓(xùn)斥,對(duì)于他顯然已經(jīng)適得其反。壓下心頭的火。我微笑的拿起一個(gè)新的作業(yè)本對(duì)同學(xué)們說(shuō):“齊騰剛剛對(duì)自己寫的作業(yè)很不滿意,所以把作業(yè)本撕了。我相信,在這個(gè)新的作業(yè)本上,他能夠重新開(kāi)始。咱們大家用掌聲鼓勵(lì)他,希望他能把作業(yè)寫好!痹谡坡曋,我走到齊騰面前,用手輕輕地?fù)崦念^,問(wèn)他有沒(méi)有信心做得更好一點(diǎn),他既驚奇又羞愧的看著我,接過(guò)本子,認(rèn)認(rèn)真真的寫開(kāi)了作業(yè)。后來(lái),交上作業(yè),他的作業(yè)果然工整了許多。我鄭重的在他的作業(yè)本上寫了一個(gè)大大的“優(yōu)”,并寫上“相信你能夠像這回的作業(yè)一樣成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子!”

          我沒(méi)有想到這個(gè)“優(yōu)”居然點(diǎn)燃了他心中的向上之火。接下來(lái)的好幾天他都表現(xiàn)的很好。上課認(rèn)真聽(tīng)講了,作業(yè)寫得工整了,連同學(xué)都反映,他能樂(lè)于助人了。抓住這個(gè)契機(jī),我表?yè)P(yáng)了他好幾次,評(píng)選他為“進(jìn)步之星”。在我的期望下,他一天一樣有了明顯的進(jìn)步。

         。ㄔu(píng)析)“讓每一只小鳥歌唱,讓每一朵花綻放”是教育的使命。

          “讓每一只小鳥唱歌”意味著對(duì)學(xué)習(xí)困難的“鳥兒”傾注更多的耐心與關(guān)愛(ài)。由于個(gè)性差異,學(xué)生發(fā)展很難絕對(duì)均衡同步,總有部分學(xué)生暫時(shí)滯后,表現(xiàn)為應(yīng)試教育考場(chǎng)上的受挫,但在素質(zhì)教育的舞臺(tái)上,他們都能夠找到體現(xiàn)自己個(gè)性尊嚴(yán)的角色,能夠盡情揮灑其獨(dú)具魅力的創(chuàng)造色彩,奏響最美的音符。

          “讓每一朵花都開(kāi)放”,在素質(zhì)教育的原野上,班主任用全面發(fā)展的理念演繹著“希望教育”、“個(gè)性教育”和“成功教育”。我們相信每一粒種子都能破土發(fā)芽,每一株幼苗都能茁壯成長(zhǎng),每一朵鮮花都能自由開(kāi)放,每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳!

          作為教育工作者,應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音,關(guān)注每一個(gè)心靈綻放的笑容。班主任工作千頭萬(wàn)緒,每天最多的時(shí)間面對(duì)著孩子們,每天處理著大小不同的事件或者問(wèn)題。有時(shí)候,我們?yōu)楹螘?huì)感到束手無(wú)策?是照本宣科還是空洞說(shuō)教?是同伴激勵(lì)還是故事引導(dǎo)?我們?cè)撘云诖男膽B(tài),以智慧的方法,聆聽(tīng)花開(kāi)、期待花開(kāi)。

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