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      2. UG曲面建模綜合應(yīng)用教學(xué)方案論文

        時(shí)間:2021-06-14 09:59:23 論文 我要投稿

        UG曲面建模綜合應(yīng)用教學(xué)方案論文

          摘 要:《UG》課程是機(jī)電一體化專業(yè)的專業(yè)主干課程之一,是一門操作性很強(qiáng)的軟件課程,也是學(xué)生踏上工作之路必備的工具。在教學(xué)中,教師在曲面建模教學(xué)單元進(jìn)行實(shí)踐,設(shè)計(jì)多媒體輔助項(xiàng)目化教學(xué)的課程教學(xué)方法,通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),在教學(xué)過程中完成了高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

        UG曲面建模綜合應(yīng)用教學(xué)方案論文

          關(guān)鍵詞:多媒體;項(xiàng)目化教學(xué);曲面建模

          一、教學(xué)設(shè)計(jì)

          1.教學(xué)內(nèi)容簡介

          本課是《UG》課程中的第5章節(jié)綜合應(yīng)用,是本書重點(diǎn)章節(jié)中最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)。本課程作為專業(yè)主干課程之一,是學(xué)生從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ),同時(shí)具有實(shí)踐指導(dǎo)的意義。

          2.教學(xué)目標(biāo)

          知識目標(biāo):能夠綜合應(yīng)用曲面命令創(chuàng)建簡單的實(shí)體模型。掌握“面倒圓”“抽取的面”“規(guī)律延伸”“通過曲線組”“通過曲線網(wǎng)格”創(chuàng)建曲面的命令。

          能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用曲面建模命令設(shè)計(jì)簡單零件的職業(yè)能力。

          3.本課要解決的問題

         。1)本課程是操作性很強(qiáng)的專業(yè)課程,如何把理論知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力,是本堂課甚至本課程要解決的最主要的一個(gè)問題。

          (2)學(xué)生剛接觸專業(yè)課時(shí)顯得比較被動,如何引導(dǎo)學(xué)生入門,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、質(zhì)疑學(xué)習(xí)的能力是我們要解決的另一個(gè)棘手問題。

          4.教學(xué)策略

         。1)教學(xué)方法

          講授演示法:軟件課采用講授演示法,教師講授重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生動手操練的教學(xué)方式,以期達(dá)到教師和學(xué)生雙向互動、形象生動的教學(xué)效果。教師講解操作—學(xué)生聽講并操練—教師單獨(dú)或全班指導(dǎo)—總結(jié)學(xué)生反饋的問題—學(xué)生深入操練—教師歸納總結(jié)升華課堂。

          提問式互動教學(xué)法:在課堂教學(xué)過程中,注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)積極提問并以提問的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極思考發(fā)言。

          視頻教學(xué)法:利用CAMPLAY錄屏軟件,教師將操作過程錄制視頻分發(fā)給學(xué)生,以視頻指導(dǎo)學(xué)生的動手操練,解決教師不能全面單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的問題。

          集體討論法:針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

         。2)課前準(zhǔn)備

          下發(fā)本章理論知識,要求每位學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),共同探討思考教師提出的幾個(gè)問題。預(yù)習(xí)書本第5章曲面建模綜合應(yīng)用——料斗的建模。

          二、教學(xué)呈現(xiàn)

          1.告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)

          本次課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和目的:曲面建模一料斗。

          2.引入(任務(wù)項(xiàng)目)

          新課導(dǎo)入解決前置作業(yè),()提問UG曲面功能分為哪三類?基于曲線創(chuàng)建曲面的命令有哪些?簡述“規(guī)律延伸”“通過曲線組”“通過曲線網(wǎng)格”命令。

          教師講授演示料斗的建模,并錄制視頻分發(fā)學(xué)生。

          3.操練

          學(xué)生單獨(dú)練習(xí),遇到問題查看視頻或請求教師指導(dǎo)。

          4.反饋(根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)反饋、歸納、小結(jié))

          在練習(xí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。學(xué)生可能集中出現(xiàn)的問題有:(1)規(guī)律延伸中長度規(guī)律和角度規(guī)律的`方向。(2)通過曲線組創(chuàng)建片體中截面方向不一致。(3)通過曲線網(wǎng)格創(chuàng)建片體中主輔曲線的方向問題等,根據(jù)教學(xué)情況待定。

          5.深化(課堂練習(xí)曲面建模應(yīng)用——飲料瓶)

          6.展示(展示部分學(xué)生操作結(jié)果)

          展示幾組學(xué)生練習(xí)結(jié)果,指出存在的問題和改進(jìn)的方法。

          7.總結(jié),學(xué)生質(zhì)疑

          讓學(xué)生自己總結(jié),教師梳理匯總。本課主要講授了基于曲線建模的曲面命令,要求掌握“面倒圓”“抽取的面”“規(guī)律延伸”“通過曲線組”“通過曲線網(wǎng)格”創(chuàng)建曲面的命令,根據(jù)課堂反饋強(qiáng)調(diào)幾個(gè)重難點(diǎn)。

         。1)規(guī)律延伸中長度規(guī)律和角度規(guī)律的方向。

         。2)通過曲線組創(chuàng)建片體中截面方向不一致。

         。3)通過曲線網(wǎng)格創(chuàng)建片體中主輔曲線的方向問題。

          學(xué)生質(zhì)疑:課堂操作的飲料瓶建模方法是不是最合適的?你有更好的建模方法和思路嗎?

          8.作業(yè)、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

          繼續(xù)完成飲料瓶的建模,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告規(guī)范性。

          三、教學(xué)反思

          1.課前下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,并對它進(jìn)行消化和吸收。這些都能使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力。教師制作的多媒體課件、動畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

          2.在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排環(huán)節(jié)中,教學(xué)內(nèi)容選取“料斗”作為教學(xué)載體,以“下達(dá)任務(wù)—學(xué)生練習(xí)—檢查反饋—深化練習(xí)—總結(jié)、學(xué)生質(zhì)疑”為主線,在整個(gè)教學(xué)組織過程中,教師由傳統(tǒng)的知識傳授者變成教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生以真實(shí)的任務(wù)為工作背景,切實(shí)融“教、學(xué)、做”為一體,有效地實(shí)現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)的工學(xué)交替。

          3.教師利用CAMPLAY錄屏軟件錄制課堂教學(xué)視頻,在學(xué)生練習(xí)時(shí)下發(fā),解決了教師不能全面輔導(dǎo)的問題,同時(shí)教學(xué)視頻還是學(xué)生課后復(fù)習(xí)的助手。教師將課堂教學(xué)視頻掛在校園網(wǎng),作為師生課后交流互動的手段,將課堂延伸到課外。

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