學(xué)會(huì)理解創(chuàng)造美好結(jié)局相關(guān)論文
理解,是什么?理解就是懂得,懂得一個(gè)人的心,便能理解一個(gè)人的所作所為,你會(huì)為此而感動(dòng),為此而舒心,為此而愧疚......而每當(dāng)我再次回憶起那樁事,我很愧疚,而我也很慶幸我理解了我的朋友。
上五年級(jí)那一年,和我從小玩到大的摯友柳學(xué)樟被選上了數(shù)學(xué)組長(zhǎng),而且,他正好與我同組,檢查我的作業(yè)。于是,我便私下和他談了談:你看吧,你和我是最友好的朋友。昨天我的作業(yè)忘了寫(xiě),你就通融通融好嗎?可是......別可是可是的了,支支吾吾的.,就這樣了。說(shuō)罷,我便心安理得地走了。
事后,我真沒(méi)想到,學(xué)樟竟將我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的事一五一十地匯報(bào)了老師,我也因此得到了懲罰。我怒氣沖天地找到了他,并不顧后果地大吼道:你怎能這樣,我們不是最好的朋友嗎?你害得我多慘!既然你先翻臉不認(rèn)人,那我也恭敬不如從命了!我們絕交吧!等等......我頭也不回地離開(kāi)了他,而且也故意遠(yuǎn)離他。原本一下課便零距離玩耍的朋友倆,現(xiàn)在卻隔著天涯海角的距離......
當(dāng)天放學(xué),我獨(dú)自悶悶不樂(lè)地走在回家的路上,還在為上午的事發(fā)牢騷。我的雙腳不由自主地走進(jìn)公園,坐在長(zhǎng)椅上,抬起頭,望著樹(shù)上的小鳥(niǎo)。許久,我漸漸放松,深深地反省著這天所發(fā)生的一切。
大樹(shù),穩(wěn)扎腳步,為小鳥(niǎo)營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)固不倒的家,而小鳥(niǎo)理解大樹(shù)的付出,日以夜繼地唱著歌,歌頌著大樹(shù)......而學(xué)樟所做的,也是情有可緣的,既然他被選上了組長(zhǎng),就是得到了老師的信任,他不能辜負(fù)老師的信任;再者,正因?yàn)槲液退呛门笥,他不能讓我一錯(cuò)到底。他是多么盡責(zé),多么為我著想,而我不僅不理解他,不感謝他,還對(duì)他說(shuō)出那樣一番話(huà),我真是狗咬呂洞賓不識(shí)好人心!
第二天上學(xué),我抱歉地向?qū)W樟道歉:對(duì)不起,昨天我不該那樣對(duì)你,我被眼前的事沖昏了腦子,真對(duì)不起!那個(gè)......我們還是朋友吧......當(dāng)然!他拍著我的肩,我們永遠(yuǎn)都是朋友!我看著他那真摯的眼神,激動(dòng)地回答:嗯!好朋友!
如此場(chǎng)景,回憶起來(lái)還留戀!理解,使我們彼此歡笑!不管是行事,交談,都應(yīng)該三思而后行,理解他人的言行舉止,并對(duì)此做出正確的判斷,才能為事端畫(huà)下圓滿(mǎn)的句號(hào)!
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