指導(dǎo)學(xué)生寫好日記論文
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重視鼓勵自由表達，放開種種束縛，在寫作中發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的基本理念是：寫作是運用書面語言進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程。堅持寫日記（多練筆）是提高學(xué)生寫作水平的一條捷徑，寫日記對小學(xué)生來說，是引發(fā)其習(xí)作興趣的一種極好的練筆方式。
從低年級就入手，有利于學(xué)生思維擴展，智力開發(fā)。什么是日記？日記，就是把自己當(dāng)天看到的、聽到的、想到的、最難忘的和最有意義的事情寫下來。要讓學(xué)生從開始就喜歡寫，再到會寫愛寫卻不是一件容易的事，需要老師悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生感受寫日記的快樂，不把它當(dāng)成一項任務(wù)，把寫日記當(dāng)成一種享受，有話就說、有話想說，這樣日記的作用才能得以真正的發(fā)揮，才能有效的提高小學(xué)生的作文水平。
可是每當(dāng)我在批閱學(xué)生日記時，總會發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的日記根本沒有批閱的價值，從內(nèi)容上看，沒有主題，從寫作方法上看，千篇一律都是流水賬。還有的學(xué)生寫字也不規(guī)范，感覺都是在應(yīng)付。那么，如何讓孩子寫好日記呢？本學(xué)期我嘗試著從以下幾個方面做起：
一、觀察生活 積累素材 指導(dǎo)學(xué)生寫好日記-小學(xué)語文教學(xué)論文
課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀目標(biāo)中十分強調(diào)語言的積累，沒有積累，談不上培養(yǎng)良好的語感，也決不可能有真正的聽說讀寫能力，當(dāng)然也學(xué)不好語文。素材是寫作的基礎(chǔ)，而素材的來源就在于廣泛的閱讀和生活的積累。要培養(yǎng)小學(xué)生觀察生活，做生活的有心人。小學(xué)生的生活經(jīng)驗少，觀察能力較低，想象力不太豐富，一提起寫日記，往往感到無話可說無話可寫，要么是記流水帳，要么是幾句話敷衍過去，寫得很平淡，無具體內(nèi)容。根據(jù)大綱要求：作文教學(xué)要從內(nèi)容入手，指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義的內(nèi)容寫自己熟悉的事物，表達自己的真情實感。我利用周二和周四的早讀課的20分鐘讓他們說說當(dāng)天發(fā)生了哪些事情，為他們找到了寫日記的內(nèi)容�，F(xiàn)在，我又擴大了孩子的寫作范圍，對校園里，上學(xué)、放學(xué)路上或家里發(fā)生的事情，進行指導(dǎo)，這就每人有了每人的寫作對象，/避免千篇一律，同時也激發(fā)了他們的寫作興趣。這樣，他們將日常生活中的事，毫無拘束地寫了出來。
二． 提出寫日記的要求。
在學(xué)生有了寫作素材后，要對寫日記逐步提出幾點要求：首先是要求有條件的學(xué)生每天堅持寫一篇日記。大部分同學(xué)興趣高，日記內(nèi)容寫得好，但也有少數(shù)同學(xué)名義上是一篇，卻兩三句一筆帶過。于是，我又要求篇幅的長短，并且由少逐步增至200字以上。這就逼著他們將日記寫得生動、具體，而且要寫出自己的真情實感，不說假話、空話、大話，不虛構(gòu)內(nèi)容。對日記寫得好的，我利用早讀課和活動課在班上宣讀，給予鼓勵，對于完不成的給予個別指導(dǎo)，讓他們把日記寫得更好一些。其次，再教給學(xué)生一定的寫作方法。例如可以在自己的日記中加上一些比喻的句子，夸張的句子，排比的句子，還可以將自己在課堂上學(xué)到的古詩、名句寫下來。
三、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。指導(dǎo)學(xué)生寫好日記-小學(xué)語文教學(xué)論文
俗話說：興趣是最好的老師。對于學(xué)生寫的日記，必須及時反饋，正面激勵。這樣，才能既不失時機，有的放矢，又能隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。如果反饋的時間太長，學(xué)生寫日記的熱情就會大大減弱。因此，學(xué)生交上來的日記，我都盡量當(dāng)天批閱。有進步的，寫的好的，我會在優(yōu)美的句子、詞語下畫圓圈，畫波浪線，并且寫上富有啟發(fā)性、針對性、鼓勵性的話語，如：你真棒！ 你的進步真大！繼續(xù)加油！你真是我們班的小作家！對于寫作水平差一點的'同學(xué)，我也在首先肯定他們點滴進步的同時，誠懇指出日記中存在的問題，如：你有了很大進步，如果能正確使用標(biāo)點，就更好了。每次批閱完日記，都要進行佳作賞評，讓大家來欣賞、學(xué)習(xí)，共同提高。對于日記中出現(xiàn)的共性的、普遍性的問題，我就進行集體會診。日記寫的好同學(xué)，自己的作品被欣賞，被展示，心情自然是十分激動，對寫好日記有了更大的信心和動力。而其他同學(xué)在欣賞之余，也慢慢領(lǐng)悟到如何寫好日記，無形中提高了寫作水平。
四、開放閱讀厚實學(xué)生積累。
閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，是學(xué)生積累個性化語言的主渠道。閱讀應(yīng)該是開放的，是一種學(xué)生自主選擇、自由自在地品讀，是面向人類所有精神文化的、兼容并蓄的吸收，注重閱讀的廣泛性、賞析性、積累性和專題性。注重閱讀古今名著名篇。有了豐富的閱讀積累，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自己的個性化語言，暢通由讀到寫的渠道，日積月累，必有大成。 指導(dǎo)課外閱讀，增加閱讀量。二年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了拼讀的基本技能，我們就讓學(xué)生借助拼音閱讀注音的課外讀物，如《讀寫知識報》、《世界著名童話注音讀物》、《低年級注音叢書》等。
因為低年級的學(xué)生識字量少，可以經(jīng)常有感情地給學(xué)生朗讀，有時還可請家長輔導(dǎo)自己的孩子，或讓閱讀能力強的小朋友當(dāng)小老師，給大家閱讀。另外，還讓小朋友量力而行地背誦一些好詞佳句和蘊涵哲理而富有童趣的詩歌，這樣，把單一、毫無目的的讀書看報變?yōu)樨S富多彩的語言積累過程，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大他們的課外閱讀量。學(xué)生已經(jīng)二年級了，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘錄，鼓勵學(xué)生剪貼報紙，摘抄報刊雜志中寫人記事、狀物、敘景的好詞佳句。學(xué)生興趣盎然，樂此不疲，有效地調(diào)動了學(xué)生積累語言的積極性，逐漸養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
五、持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣
學(xué)貴有恒，寫日記需要堅持。做到堅持寫日記，學(xué)生就會喜歡上寫日記，寫作水平就會提高。堅持寫日記，培養(yǎng)了他們的毅力，養(yǎng)成了留心生活、熱愛生活的品質(zhì)。要讓學(xué)生把日記當(dāng)作自己的伙伴，當(dāng)作貼心的朋友，對它哭，對它笑，對它訴說心事，對它暢想前程，無話不說，無所不談。學(xué)生在寫日記中學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考，他們感受到了老師對自己的關(guān)懷，感受到了家長對自己的期望，感受到了自己存在的價值，學(xué)會了生活，學(xué)會了做人。
為使學(xué)生有足夠的時間觀察生活、選擇素材，我規(guī)定每周每個同學(xué)至少寫一至兩篇日記，同時，提倡學(xué)生天天寫日記。寫日記貴在堅持。怎樣才能讓學(xué)生把寫日記的興趣保持下去呢？我采用了星級評價，即每寫夠5篇，就在日記封皮上刻一個多多，寫滿10篇刻兩個多多，依此類推。一個學(xué)期下來，誰得到的星多，誰就當(dāng)選我班的日記之星。 這樣，學(xué)生的興趣日漸濃厚，再也不把寫日記當(dāng)成一種負擔(dān)，主動寫日記的好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
低年級學(xué)生生活在五彩繽紛的世界里，只要老師注意引導(dǎo)他們多觀察，善思考，勤動筆，就會寫出好日記，寫出自己的生活，把整個世界點綴得絢麗多彩。總之，要想寫好日記，平時就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。寫好日記是提高作文教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，寫好日記是寫好作文的前提，所以我們在教學(xué)中不可忽視日記，應(yīng)想列出更多的辦法來幫助學(xué)生寫好日記，提高學(xué)生的寫作水平。這樣，不但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)論文,指導(dǎo)學(xué)生寫好日記-小學(xué)語文教學(xué)論文，希望對你有幫助！
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