小學(xué)中年級寫字教學(xué)論文
培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣并非一朝一夕的事情，要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，下面小編整理的小學(xué)中年級寫字教學(xué)論文，歡迎來參考！
【關(guān)鍵詞】小學(xué)中年級 寫字教學(xué)
語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)中年級寫字教學(xué)提出了明確要求：能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。低年級的語文課堂上，老師在黑板前一筆一畫地教學(xué)生寫字；可進(jìn)入中年級，隨著閱讀量的增多，大部分教師在教學(xué)時只點撥哪個字容易出錯，要注意些什么，讓學(xué)生們書寫一兩遍也就過了。這樣，老師就不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫時出現(xiàn)的一些錯誤，加以指導(dǎo)和糾正，長此以往，學(xué)生寫字中的一些陋習(xí)就養(yǎng)成了。如何加強(qiáng)中年級寫字教學(xué)的指導(dǎo)呢？下面是筆者的一些看法。
一、 端正態(tài)度，美育熏陶
要寫好字，首先要讓學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)識到自己的字就像自家的“門樓”，既是形象工程，更是內(nèi)涵的體現(xiàn)。漢字是造形文字,每個不同的字都有其不同的字形,每一個字都是人類智慧的結(jié)晶，寫字過程就是挖掘漢字外在的形式美,提煉其內(nèi)在的精神美的過程。教師要把寫字教學(xué)看做是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生審美水平的重要途徑。
漢字有多種結(jié)構(gòu)，不同的結(jié)構(gòu)總是在各種變化中追求“勻稱、和諧”。教師可在課堂中向?qū)W生適當(dāng)傳授，要精心選擇一些典型的、易錯的、能提示漢字架構(gòu)規(guī)律的范字在課堂上指導(dǎo)練寫，使學(xué)生能學(xué)以致用。如在教學(xué)“鳩”字時，跟學(xué)生講解：中華民族是禮儀之邦，我們的漢字也有“謙讓”精神，“鳩”左邊的鉤收當(dāng)是避，以免與“鳥”沖突，再拓展到其它筆畫如“木、火”等字作部首時的變化，也要注意避讓，如“林、炒”等字。同時潛移默化對學(xué)生進(jìn)行講文明、懂禮讓的情感熏陶。再如，對于包圍結(jié)構(gòu)的字，像“圍”字，如果外框過大，里面“韋”過小，字便不好看，所以內(nèi)部須要充滿，不宜多留空白，然而又忌點畫分散，免與外圍相逼，采取疏密勻稱，大小適宜為佳。例如“圓、圃、圖、國、回、包、南、隔、目、四、勾”等字。
二、提筆練字，質(zhì)量為首
隨著中年級教學(xué)特點的變化，與低年級相比較，孩子們的作業(yè)量明顯增加，語文每課要求會寫的生字詞比以往多，再加上一下子又增加了“小練筆”、“習(xí)作”等書寫量極大的作業(yè)，可以想象，作業(yè)數(shù)量的增加致使孩子們必須加快完成作業(yè)的速度。因此，進(jìn)入中年級，必須把握書寫的“數(shù)量”，尋求“數(shù)量”與“質(zhì)量”的平衡。
中年級學(xué)生的書寫尚未定型，教師每天要安排一定的寫字指導(dǎo)時間，在寫字教學(xué)中穿插書法史的簡單介紹，如中國文字的起源，書體及書法風(fēng)格的演變，名家名貼欣賞等等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和審美情趣，逐漸培養(yǎng)他們書寫的興趣。還要給他們充分的時間去琢磨、鞏固已有的書寫規(guī)范，逐漸形成自己的書寫風(fēng)格。作業(yè)的布置應(yīng)該少而精，作業(yè)量的減少，其實就是給予書寫時間上的保證，保證學(xué)生在充分思考的同時，還有足夠的時間認(rèn)真書寫，從而使每一次作業(yè)都能成為練字的過程。學(xué)生在此基礎(chǔ)上逐漸加快寫字速度，努力養(yǎng)成提筆練字的好習(xí)慣。
另外，對于學(xué)生的寫字作業(yè)，檢查一定要及時，講評要實在。既要在數(shù)量上保證天天練，又要在質(zhì)量上要求練得到位。沒達(dá)到要求的，可以進(jìn)行專門的強(qiáng)化訓(xùn)練。由于學(xué)生實際水平各異，在完成目標(biāo)的過程中，會出現(xiàn)各種情況。有的學(xué)生字體娟秀、書寫規(guī)范、行款整齊，令人賞心悅目，筆者就在作業(yè)批改中蓋上紅花，在全班傳閱展覽，并在學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予獎勵。有些學(xué)生的.作業(yè)也會出現(xiàn)這樣那樣的缺點，筆者就盡量采取面批面改，手把手地糾正錯誤。有時也讓大家一起交流寫字體會，聽聽別的同學(xué)是如何把字寫好的。這樣，既讓學(xué)生學(xué)會了傾聽，又展示了自己的成果。多種切實有效的點評方式，既肯定成績，表揚先進(jìn)，又指出不足，及時糾正，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，賞識激勵
練字是持久戰(zhàn)，寫字不可能速成。要讓學(xué)生覺得寫字是一種美的享受，我們必須給他們創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。如可以在教室周圍懸掛一些名家的書法作品，把音樂融入寫字課堂，《高山流水》、《漁舟唱晚》、《漢宮秋月》等一首首恬靜舒緩的古典樂曲會讓學(xué)生的心也變得安靜。經(jīng)常給學(xué)生講一些書法家的故事，欣賞一些經(jīng)典名作，讓他們在一個個故事中，在一幅幅作品中感受書法家的勤學(xué)苦練及人格修養(yǎng)。同時，定期在班上舉行各種寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動，選出班里的“小小書法家” ，增強(qiáng)學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。讓學(xué)生用自己的眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美，營造一個充滿魅力的書香校園。
【小學(xué)中年級寫字教學(xué)論文】相關(guān)文章：
小學(xué)寫字教學(xué)論文06-12
淺談小學(xué)寫字教學(xué)論文06-13
小學(xué)階段寫字教學(xué)論文04-21
小學(xué)識字寫字教學(xué)論文04-21
小學(xué)生寫字教學(xué)論文10-13
減負(fù)與寫字教學(xué)論文07-09