反思性學(xué)習(xí)方式論文
一、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)
1.強(qiáng)化反思結(jié)果，提高反思熱情
要想讓學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，首先需要讓學(xué)生樹立反思意識(shí)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該留出時(shí)間來(lái)強(qiáng)化反思的結(jié)果，對(duì)于學(xué)生在反思中發(fā)現(xiàn)的疑問要集中進(jìn)行解答，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出自己在反思的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，大膽地提出來(lái)，對(duì)于一些具有現(xiàn)實(shí)意義的反思問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解。例如：在學(xué)習(xí)完我國(guó)的稅收法和征稅的意義方面的知識(shí)后，學(xué)生通過反思可能會(huì)提出一些疑問：“稅收的主體是誰(shuí)？為什么要稅收？”等一系列的反思問題，教師可以針對(duì)這些反思提問，給學(xué)生進(jìn)行解答，“稅收的主體是國(guó)家，稅收是為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的職能，無(wú)償取得財(cái)政收入的一種手段，所以繳納稅款是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于違反稅法的人要依法制裁，抵制這種違法行為�！蓖ㄟ^對(duì)學(xué)生反思結(jié)果的強(qiáng)化，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家稅收性質(zhì)和目的的了解，同時(shí)還能夠根據(jù)學(xué)生的提問，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，要和違反稅法的行為作斗爭(zhēng)。對(duì)于有價(jià)值的反思結(jié)果，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生從反思中獲得新的知識(shí)，同時(shí)得到鼓勵(lì)，能夠有效地提高學(xué)生的反思熱情，增強(qiáng)反思意識(shí)。
2.合作交流，激發(fā)學(xué)生的反思思維
教學(xué)過程中學(xué)生之間的交流合作也是非常重要的，在合作的過程中，通過學(xué)生之間的`交流溝通，會(huì)幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，在交流中擴(kuò)展知識(shí)，反思效果會(huì)更加明顯。例如：教師可以將班級(jí)劃分為幾個(gè)小組，讓小組學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同聽課，在教學(xué)結(jié)束后，留出時(shí)間讓小組成員之間進(jìn)行反思總結(jié)，小組成員之間可以交流、討論，結(jié)合組內(nèi)成員的想法對(duì)有爭(zhēng)議的問題進(jìn)行重點(diǎn)討論，小組學(xué)生的交流合作能夠激發(fā)學(xué)生的反思思維，讓每個(gè)學(xué)生都開動(dòng)腦筋，對(duì)于最終總結(jié)的反思疑難問題，可以在小組內(nèi)先展開討論，也可以和其他小組之間進(jìn)行疑問交換，嘗試解決對(duì)方的問題，讓學(xué)生在合作交流中共同進(jìn)步，激活學(xué)生的反思思維。
3.增加師生互動(dòng)，樹立反思意識(shí)
教學(xué)中少不了師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，教學(xué)其實(shí)也是學(xué)生和教師之間互相學(xué)習(xí)的過程，教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，師生之間的溝通和互動(dòng)能夠活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)。在互動(dòng)過程中要重視學(xué)生的想法，對(duì)于學(xué)生的想法不論正確還是錯(cuò)誤都要用正確的方式去引導(dǎo)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過反思探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)，讓師生之間形成信息交流，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還可以有效地幫助學(xué)生樹立反思意識(shí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生正確的反思方法
1.培養(yǎng)學(xué)生形成記錄政治反思日記的習(xí)慣
要想讓學(xué)生能夠掌握反思性的學(xué)習(xí)方式，除了樹立反思意識(shí)之外，還需要學(xué)會(huì)正確的反思方法，才能夠保證學(xué)生的反思效果。學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師只是起到引導(dǎo)的作用，在反思學(xué)習(xí)中要掌握好學(xué)習(xí)方法，通過自身的總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行反思，從學(xué)過的知識(shí)中發(fā)掘新的知識(shí)，掌握政治學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。采用記錄政治學(xué)習(xí)日記的方式可以幫助學(xué)生進(jìn)行反思，日記不僅可以記錄當(dāng)天的心情，還可以將日記這種形式引入到政治學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，學(xué)生通過記日記將一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思。例如：學(xué)生可以在日記上記錄當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、遇到的疑難問題、還有哪些問題是沒有想通的、今天學(xué)到的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)到的知識(shí)有沒有相關(guān)聯(lián)的地方等。通過這樣的政治反思日記能夠?qū)Ξ?dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，通過這樣的方式進(jìn)行反思，能提高政治學(xué)習(xí)的能力。
2.增強(qiáng)學(xué)生的反思自信心
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都是需要得到認(rèn)可和肯定的，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著很大的影響。由于每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)于問題的理解不同的學(xué)生也會(huì)有差異，這是和學(xué)生的個(gè)人能力相關(guān)的。在反思性學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)學(xué)生通過反思取得進(jìn)步的時(shí)候，教師就要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在肯定中獲得自信，取得更大的進(jìn)步，對(duì)于反思能力差的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，幫助學(xué)生找到適合自己的方法，促進(jìn)共同進(jìn)步。
3.開展政治學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)
反思最重要的就是學(xué)生要對(duì)自己有正確的認(rèn)知，在學(xué)習(xí)過程中開展自我評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行剖析，對(duì)自己取得的成績(jī)和不足之處有正確的認(rèn)識(shí)。教師可以經(jīng)常讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己一段時(shí)間的表現(xiàn)有正確的認(rèn)識(shí)，通過自我評(píng)價(jià)幫助學(xué)生不斷超越自我，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中存在的漏洞，取得政治學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步。
三、總結(jié)
總之，反思性學(xué)習(xí)在政治教學(xué)中有著重要的作用，能夠讓學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)產(chǎn)生正確的認(rèn)知，形成知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更系統(tǒng)地掌握知識(shí)。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)，激活學(xué)生的反思思維，讓學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行反思，同時(shí)還要讓學(xué)生掌握正確的反思方法，養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，提高政治學(xué)習(xí)的能力。
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