初中多媒體數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計論文
摘要:多媒體數(shù)學(xué)課件作為現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種應(yīng)用形式,在數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動方式等方面充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢。本文就多媒體數(shù)學(xué)課件的教學(xué)設(shè)計作一些探討。
多媒體數(shù)學(xué)課件作為現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種應(yīng)用形式,在數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動方式等方面充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢。
數(shù)學(xué)課件是信息技術(shù)與課程整合的一種形式,它與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)有著密切聯(lián)系和繼承性,又具有一定相對獨立性,是一種新型cai輔助教學(xué)形式,它在構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境、整合學(xué)習(xí)資源、確定學(xué)習(xí)方式方面都向數(shù)字化方向發(fā)展,它使得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)向”數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)”這個”信息技術(shù)與課程整合的核心”發(fā)展。
在數(shù)學(xué)課件的制作和應(yīng)用實踐中,由于對教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論的重視程度和應(yīng)用水平的'影響以及對信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程整合的思想和手段掌握不夠,普遍存在以下幾方面問題:
。1)教學(xué)方案中自覺應(yīng)用教學(xué)設(shè)計理論和方法不夠,有較大的隨意性。
。2)教學(xué)方案中沒有明確的設(shè)計思路,反映不出理論(特別是現(xiàn)代教育理論)的指導(dǎo),仍然是經(jīng)驗型的思路。