文明禮儀教育的優(yōu)秀論文
在多年的教育實(shí)踐中,我們總感到,中小學(xué)德育工作從內(nèi)容到形式仍有諸多偏頗之處。如脫離少年兒童實(shí)際,口號(hào)式的東西多,抽象的大道理多,而基礎(chǔ)性的教育則太少,非凡是文明禮儀等的基礎(chǔ)道德教育則更少。因而,在這一代少年兒童中不少出現(xiàn)了諸如和人為善、孝敬父母、勤勞儉樸、熱愛勞動(dòng)等意識(shí)十分淡薄的缺陷。這應(yīng)引起我們教育工作者的高度重視。
我們正處于世紀(jì)之交,正處在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)期,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,教會(huì)學(xué)生做人,是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù);诖,我們從本區(qū)中小學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行了中小學(xué)生文明禮儀教育的探索。力求通過學(xué)校、社會(huì)、家庭的密切配合和共同努力,在文明禮儀教育上取得突破,并以此帶動(dòng)學(xué)校其它各項(xiàng)教育工作的開展,為培養(yǎng)跨世紀(jì)的'社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),立足于抓好這一最基礎(chǔ)的教育,我們于去年底向全區(qū)中小學(xué)生、教師和學(xué)生家長(zhǎng)印發(fā)了《福州市中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》、《福州市教師禮儀常規(guī)》等一批文明禮儀教育的文件,并采取了相應(yīng)的辦法。
一是要求全區(qū)各中小學(xué)校全面強(qiáng)化師德教育和學(xué)生文明禮儀教育,整體優(yōu)化學(xué)校文明禮儀環(huán)境。將師生文明禮儀教育的成效,列入“文明學(xué)校”和“德育工作先進(jìn)集體”的評(píng)估體系。
二是把《中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》列入學(xué)生思品課教學(xué)內(nèi)容,力求學(xué)生“知”和“行”的統(tǒng)一。
三是強(qiáng)調(diào)各學(xué)校把文明禮儀教育和各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)的開展結(jié)合起來,做到形式活潑,內(nèi)容豐富,扎實(shí)有效。四是強(qiáng)調(diào)教師的為人師表,在文明禮儀上率先垂范,并將其列為教師年度考核及評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
全區(qū)各中小學(xué)校全面開展文明禮儀教育,各種知識(shí)競(jìng)賽、主題隊(duì)會(huì)等形象生動(dòng)的教育活動(dòng)喚起了師生和家長(zhǎng)的廣泛參和,教育形式不斷翻新,教育內(nèi)容日益深化,階段性成效十分顯著。
在邁進(jìn)21世紀(jì)的門檻前,我們格外感受了作為教育工作者所肩負(fù)責(zé)任的重大。時(shí)不我待,我們將義無反顧地把這項(xiàng)教育扎扎實(shí)實(shí)地開展起來,堅(jiān)持下去,為社會(huì)主義精神文明建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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