淺談社會需求視域下高校田徑專業(yè)畢業(yè)課程設置的改革與創(chuàng)新論文
摘 要：本文主要從體育田徑專業(yè)就業(yè)的角度出發(fā)，了解在當前社會需求不斷發(fā)展調整的背景下，如何對體育田徑專業(yè)課程的設置進行改革，提高體育田徑專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，以及如何進一步完善體育田徑專業(yè)畢業(yè)課程設置的改革與創(chuàng)新，對完善教師培訓和學生實習就業(yè)提出自己的一些見解。
關鍵詞：社會需求；田徑專業(yè)；改革
田徑專業(yè)課程在整個體育課程中是非常重要的，田徑專業(yè)的教學也占據著整個體育教學的大部分課時。作為體育專業(yè)教師，在進行體育田徑專業(yè)教學時，應注重從學生未來的就業(yè)發(fā)展來進行教學，對田徑專業(yè)課程中設置不合理的地方進行一定的改革和創(chuàng)新，力求將田徑專業(yè)教學與學生畢業(yè)就業(yè)結合起來，滿足學生的未來發(fā)展需要。
一、體育田徑專業(yè)畢業(yè)生社會需求分析
1.專業(yè)發(fā)展趨勢
田徑專業(yè)是社會需求的專業(yè)之一，有著很大的發(fā)展?jié)摿Α奶飶綄I(yè)在我國高校開設的歷史來看，田徑專業(yè)一直沒有得到足夠的重視，其專業(yè)課程設置也還不是很完善。但是隨著高校的不斷發(fā)展，以及當今社會對體育競技事業(yè)的關注不斷提高，高校勢必會逐漸完善體育專業(yè)課程的設置以及加大對田徑專業(yè)建設的投入力度，田徑專業(yè)的未來發(fā)展是呈上升趨勢的。
2.社會需求的變化
隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，當今社會競技體育越來越得到人們的關注，各種職業(yè)俱樂部、各種訓練中心也越來越多，對專業(yè)競技體育教練員的需求不斷增大，但是當前我國專業(yè)的競技體育教練員卻跟不上社會對這一職業(yè)的需求。為解決這種供需不平衡的狀況，高�？梢詫w育專業(yè)的設置進行一定的改革，將專業(yè)競技體育培訓課程列入其中，培養(yǎng)學生成為專門的競技體育教練員，讓學生畢業(yè)后能有更多的機會從事競技體育行業(yè)。
3.課程設置與社會需求之間的矛盾
教育有自己的規(guī)則和原則，教學強調穩(wěn)定，穩(wěn)定是學校發(fā)展的基礎，如教師的穩(wěn)定，生源的穩(wěn)定，教學環(huán)境的穩(wěn)定等，而不穩(wěn)定的因素會影響學校教育的發(fā)展。因此學校在設置專業(yè)課程時會首先從學校發(fā)展的需求考慮，有時也會為了考慮學校生源的豐富而設置部分社會需求較低的專業(yè)，這就不可避免地會造成學校專業(yè)設置與社會需求之間的矛盾。這種矛盾的存在對學生日后的畢業(yè)就業(yè)會造成不利的影響，因此，學校、專業(yè)教師以及學生都必須正視這種矛盾的存在，尤其是學校方面，要制訂一些政策協(xié)調好專業(yè)設置和社會需求之間的矛盾，盡力將專業(yè)課程的設置與學生就業(yè)聯結起來，滿足學生未來的.就業(yè)需求。
二、社會需求視域下田徑專業(yè)畢業(yè)課程設置的改革與創(chuàng)新
1.設置以就業(yè)為目的的田徑畢業(yè)課程
大部分田徑專業(yè)畢業(yè)課程的設置都與就業(yè)工作的需求不相關。因此，對田徑專業(yè)畢業(yè)課程的改革應注重學生的就業(yè)需求。指導教師應鼓勵學生將課程單元的練習與未來就業(yè)工作聯系在一起。同時，學校在開展就業(yè)指導工作時，可以邀請相關用人單位的招聘人員來校進行指導，加強用人單位和學生的互動。這種雙向互動，能更好地讓用人單位接觸到學生，同時學生也能對用人單位需求有多多的了解，讓用人單位在招聘員工時有更好的選擇。
2.鼓勵學校與用人單位的合作
高校田徑專業(yè)畢業(yè)課程體系改革的建設，要特別增加實踐教學的比例，為學生創(chuàng)設在實習單位試用的機會，特別是鼓勵與用人單位進行項目合作，在改革課程時大膽引入用人單位的意見，這對田徑專業(yè)學生未來的就業(yè)具有一定的實際意義。
3.完善教師培訓機制
高校田徑專業(yè)畢業(yè)課程改革要完善教師培訓機制，要幫助教師創(chuàng)造更多的職業(yè)培訓機會和參與社會實踐的機會，鼓勵教師和實習單位的相互了解，增強教師對田徑行業(yè)的理解，鼓勵教師走出去，多了解招聘單位的招聘需求，讓教師多將自己了解到的信息傳遞給畢業(yè)學生。
三、結束語
高校體育專業(yè)的田徑課程設置改革，要把握社會需求，教師在課程設計方面要進行調整，通過研究田徑專業(yè)畢業(yè)課程的工作與調整，從根本上解決畢業(yè)生的就業(yè)問題。
參考文獻：
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