工程專業(yè)的論文
工程專業(yè)每個準畢業(yè)生都要寫論文，本文淺談土木工程專業(yè)論文和科研訓練綜合性與創(chuàng)新性，一起來看看。
摘要：土木工程專業(yè)本科或工程碩士生論文是一個系統(tǒng)性、綜合性的環(huán)節(jié)，加強對論文環(huán)節(jié)的全員、全程、全方位質量監(jiān)控，特別是在選題方面把好評審答辯質量關至關重要�？蒲杏柧毷桥囵B(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最有效途徑，圍繞提高土木工程專業(yè)學生的科研能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，吸引學生盡早介入科研課題，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，使學生論文和科研訓練這兩個綜合性、創(chuàng)新性實踐環(huán)節(jié)有機聯(lián)系起來，并探討土木工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的實踐教學質量的評價管理體系模式。
關鍵詞：土木工程；系統(tǒng)性和綜合性；論文和科研訓練；創(chuàng)新實踐改革
為進一步推進工程教育教學改革，借鑒世界先進國家和地區(qū)高等工程教育的成功經驗，樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念；以社會需求為導向，以實際工程為背景，以工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，培養(yǎng)適應我國經濟社會發(fā)展需要的工程技術人才；選擇土木工程專業(yè)進行“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的工程實踐與創(chuàng)新能力改革與實踐研究勢在必行。為推進土木工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的實施，建立以創(chuàng)新能力為核心的人才培養(yǎng)模式，改革課程內容、知識學習方式、考核方式和評價標準，加強實踐教學及能力培養(yǎng)方式等關鍵環(huán)節(jié)。實施“全過程、遞進式”的實踐教學體系，建立穩(wěn)定的大型企業(yè)實習基地，培養(yǎng)學生的動手能力、基本技能、表達能力和工程綜合能力，創(chuàng)建高校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經濟社會發(fā)展需要的高質量土木工程技術人才。
一、土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標
根據(jù)土木工程行業(yè)特征和土木工程教育特色以及企業(yè)培養(yǎng)目標，要求學生將所學的理論知識和工程實踐緊密結合，在工程設計的實踐過程中，能夠運用科學的方法和手段，以及所學的基礎理論和專業(yè)知識，去發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際工程問題，能夠參與項目開發(fā)和工程設計，能夠進行項目立項階段、可行性研究階段、設計方案比選、初步設計、技術設計、施工圖設計階段的設計工作，具有專業(yè)軟件的應用和開發(fā)能力，具有從事科學研究和科學實驗的能力，具有一定的判斷能力和創(chuàng)新能力，具有獨立的分析問題和解決問題的能力，具有一定的市場經營和開拓能力，因此有必要要求學生在企業(yè)工作和學習，結合工作實踐，進行論文選題，完成論文的研究工作。
二、土木工程專業(yè)培養(yǎng)標準及培養(yǎng)體系
在企業(yè)的學習和工作，應使學生具有良好的思想品德、道德修養(yǎng)；具有高度的社會責任感和吃苦耐勞的敬業(yè)精神；能夠運用科學的方法和手段進行獨立分析問題、解決問題的能力；掌握土木工程領域有關技術標準、規(guī)范并熟練使用；熟練掌握專業(yè)軟件的應用，并初步具有專業(yè)軟件的開發(fā)能力；具有一定的科研能力和實踐創(chuàng)新能力；具有項目規(guī)劃及工程管理能力；具有一定的行政能力，能有效地與人溝通與交流，能夠與人協(xié)調以及整合可利用資源的能力；了解國內外建筑工程承包市場，具有開拓國內外建筑工程承包市場的意識和能力；掌握本領域最新技術發(fā)展趨勢，具備收集、分析、判斷、歸納和選擇國內外相關技術信息的能力；能夠應用外語交流，具有良好的國際觀，了解國際先進的建筑材料、建筑技術和設計標準，與國際同行業(yè)接軌。在培養(yǎng)學生終身學習、勤奮、進取、不斷創(chuàng)新，企業(yè)、行業(yè)和社會發(fā)展，自己的人生觀和價值觀等方面獲得能力。學生在企業(yè)學習階段，將在學校聘任的、具有高級技術職稱的企業(yè)設計工程師以及學校指派的業(yè)務水平高、責任心強、具有工程實踐經驗的教師（雙導師）的指導下，完成畢業(yè)論文（設計）的工作。畢業(yè)論文（設計）選題直接來源于企業(yè)工程設計實際或者具有明確的工程背景和應用價值，能夠使學生通過工程設計中關鍵問題的研究，獲得較全面的基本訓練，培養(yǎng)能綜合運用科學技術理論、方法和手段，獨立解決工程實際問題和擔負專門技術工作的能力。論文應在雙導師的指導下由學生獨立完成，論文形式主要是工程設計類、結構分析軟件應用類、結構監(jiān)測和試驗類或工程管理類，論文評閱人和答辯委員中均應至少有一名來自企業(yè)部門的專家。
三、土木工程專業(yè)論文和科研訓練的`基本要求
根據(jù)土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標、標準和培養(yǎng)體系，學生論文選題和科研綜合訓練應直接來源于土木工程實際或具有明確的工程背景，其研究成果要有工程實際應用價值，擬解決的問題應有一定的技術難度和工作量，也要求具有一定的理論深度和先進性。因此可從大土木工程領域中多方面選取，如：（1）工程結構設計與靜動力力學分析；（2）大型構筑物的施工技術研究與應用；（3）大型構筑物現(xiàn)場監(jiān)測與試驗研究；（4）應用基礎性研究、預研專題，如結構抗震與防災減災；（5）一個較為完整的土木工程技術項目或工程管理項目的規(guī)劃或研究；（6）高層建筑結構或大跨鋼結構設計；（7）橋梁設計和施工監(jiān)測；（8）路基路面設計和施工監(jiān)管；（9）高邊坡與深基坑工程設計；（10）隧道結構分析與工程設計；（11）地鐵區(qū)間和車站結構設計等。對于論文形式可以是工程設計性或研究性論文。論文主要應包括以下部分：中英文摘要、關鍵詞；獨立完成與誠信聲明；選題的依據(jù)與意義；國內外文獻資料綜述；論文主體部分：研究內容、設計方案、分析計算、實驗研究等；結論；參考文獻；必要的附錄（包括企業(yè)應用證明、項目鑒定報告、獲獎成果證書、設計圖紙、程序源代碼、論文發(fā)表等）和致謝等。對于論文的內容可以要求有：（1）文獻綜述應對選題所涉及的工程技術問題或研究課題的國內外狀況有清晰的描述與分析；（2）綜合運用基礎理論、科學方法、專業(yè)知識和技術手段對所解決的工程實際問題進行分析研究，并能在某方面提出獨立見解；（3）論文工作應有明確的工程應用背景，有一定的技術難度或理論深度，論文成果具有先進性和實用性；（4）論文工作應在導師指導下獨立完成。論文工作量飽滿，一般應至少有一學年的論文工作時間；（5）論文寫作要求概念清晰、結構合理、層次分明、文理通順，版式規(guī)范。對于不同領域或形式的工程專業(yè)論文應有不同的具體要求，如：（1）工程結構設計類論文，應以解決基礎建設或工程實際問題為重點，設計方案正確，布局及設計結構合理，力學分析數(shù)據(jù)準確，設計符合土木行業(yè)標準，技術文檔齊全，結構設計方案能夠投入實施或通過了相關業(yè)務部門的評估；（2）應用基礎性研究類（包括應用基礎研究、應用研究、預先研究、實驗研究等）項目論文，綜合應用基礎理論與專業(yè)知識，分析過程正確，實驗方法科學，實驗結果可信，論文成果具有先進性和實用性；（3）工程結構力學分析和設計軟件應用類的論文，針對實際工程結構應用背景，要求分析合理，總體結構力學建模正確，應用程序編制或工程軟件應用正確，文檔規(guī)范，并通過結構工作狀態(tài)測試或可進行現(xiàn)場演示；（4）土木工程和施工技術管理類的論文，應有明確的工程結構應用背景，建立項目管理過程和經濟概算預測及評估，研究成果應具有一定經濟或社會效益，統(tǒng)計或收集的數(shù)據(jù)可靠、充分，理論建模和分析方法科學正確；（5）工程結構施工監(jiān)測和結構試驗類論文，針對實際工程結構施工現(xiàn)場，如橋梁、道路和大型結構物施工過程監(jiān)測，關鍵結構的強度和動力學性能試驗等。掌握試驗和監(jiān)測設備的使用技術，監(jiān)測和試驗數(shù)據(jù)可靠、翔實。論文闡明試驗結果在具體結構現(xiàn)場的應用和有效建議。
四、土木工程專業(yè)論文和科研訓練的質量評價體系探討
如何評價學生的學習效果是關系到土木工程專業(yè)教育是否能達到培養(yǎng)目標的至關重要的問題。因此，有必要研究和科學制定有效的評價指標，來對學生的各種能力進行綜合評價，實現(xiàn)多樣化考核方式，包括產業(yè)界專家對學生實踐能力的評價。通過引入企業(yè)質量管理理論，探索土木工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的實踐教學質量管理模式，加強對實踐教學各環(huán)節(jié)的全員、全程和全方位質量管理與監(jiān)控。然而對學生論文和科研綜合訓練的質量管理則要對不同領域或形式的論文，根據(jù)論文內容的重要性給予不同的權重系數(shù)進行論文的質量評價與控制，見表1、表2。
五、結論
在我國經濟發(fā)展轉型升級與全面提升國際競爭力的關鍵時期，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應我國經濟社會發(fā)展需要的工程技術型人才，是增強我國核心競爭力、建設創(chuàng)新型國家、走新型工業(yè)化道路的必要條件。改革現(xiàn)有的工程技術人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)理論教學與實踐教學有機統(tǒng)一、學校學習與企業(yè)實踐有機結合，學生的知識、能力、素質有機協(xié)調發(fā)展是必要的。根據(jù)自身實際和專業(yè)特點，改革人才培養(yǎng)模式，根據(jù)社會需求和人才培養(yǎng)規(guī)律，制定相應的培養(yǎng)方案；重新構建課程體系，并進行整體優(yōu)化，著重處理好知識傳授與能力培養(yǎng)、理論教學與實踐教學、基礎課程與專業(yè)課程、培養(yǎng)口徑與和職業(yè)要求等關系，形成有利于培養(yǎng)工程師應具有的知識、素質和能力的課程體系和實踐教學體系。改革教學內容，刪繁就簡、推陳出新，增加新興科學技術和工程應用知識；充分利用行業(yè)優(yōu)勢與特色，進行產學研合作，建立互動共贏、各負其責的校企聯(lián)合培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮企業(yè)在土木工程專業(yè)學位論文和科研綜合訓練等實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)過程中的重要作用。
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