大學(xué)生創(chuàng)業(yè)想法論文
創(chuàng)業(yè)潛能的開發(fā)，既離不開好的社會環(huán)境，又離不開學(xué)校得力有效的教學(xué)方法，更離不開個性的發(fā)展，對于大學(xué)生來說，自身創(chuàng)業(yè)潛能的開發(fā)要從幾個方面培養(yǎng)。 以下是小編整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)想法論文，歡迎閱讀。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為關(guān)系千家萬戶的社會問題，變被動就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)是大勢所趨，是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新途徑。從社會基礎(chǔ)和教育基礎(chǔ)兩方面來看，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是完全可能的。創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生，創(chuàng)業(yè)的概念為廣大的同學(xué)了解和接受，越來越多的高校畢業(yè)生開始選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式。在校大學(xué)生在課余開一家飾品店、經(jīng)營一家學(xué)生餐廳、自辦一間個人工作室或在網(wǎng)上開店的現(xiàn)象也越來越普遍。
然而，創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄不多，對于身在校園缺乏社會經(jīng)驗和經(jīng)費(fèi)的學(xué)子來說，創(chuàng)業(yè)更是難上加難。就河南省鄭州市而言，大學(xué)生注冊的公司也并不多。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難之原因歸整
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難是不爭的事實，其原因比較多，歸整主要如下：
社會經(jīng)驗不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸。雖然現(xiàn)在的大學(xué)生掌握了一定的理論基礎(chǔ)，有一定的知識面，然而大學(xué)生畢竟身處校園，不能很好的了解市場規(guī)律和法則，同時又欠缺實際的經(jīng)營管理能力和各種理財能力，在真正處理事務(wù)時顯得力不從心。
其次，資金的缺乏是制約在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。本身大學(xué)生就沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)來源，其在集資方面又欠缺經(jīng)驗，常常導(dǎo)致“巧婦難為無米之炊”的局面。
第三，年輕人心態(tài)浮躁、急功近利、缺乏市場經(jīng)驗等致命的弱點也制約著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還必須處理創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間的矛盾問題，如果學(xué)業(yè)都保證不了，還提什么宏偉的創(chuàng)業(yè)？
第四，創(chuàng)業(yè)知識相對缺乏影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。應(yīng)試教育下，我國高校只是在大學(xué)生畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓(xùn)，不過是臨“急”抱佛腳，指導(dǎo)一些應(yīng)聘技巧等，大學(xué)生缺少自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，很少會想到自主創(chuàng)業(yè)。國內(nèi)第一本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專著《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》主編汪歙萍認(rèn)為，當(dāng)前，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育不夠，即使開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，也不全面、不系統(tǒng)。
相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境，中國的創(chuàng)業(yè)者肩上的負(fù)荷更重。整個社會處于轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉(zhuǎn)型改造，會計事務(wù)所在進(jìn)行制度性的建設(shè)，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整階段，讓一個20多歲的年輕人面對這么復(fù)雜的社會問題，很不現(xiàn)實。除此之外，家長的反對也是阻礙在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個因素。
另外，有些人不適合創(chuàng)業(yè)。應(yīng)該對大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆至�，引�?dǎo)他們?nèi)プ鲎钸m合自己的事。那些在理論和學(xué)術(shù)上有天賦和造詣的學(xué)生就不適宜加入創(chuàng)業(yè)的洪流。暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究與試驗中心負(fù)責(zé)人、教授張耀輝介紹說，根據(jù)他的觀察和創(chuàng)業(yè)實驗，約有30%的在校大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的稟賦，經(jīng)過一定的知識積累和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，會有所發(fā)明創(chuàng)造，甚至擁有知識產(chǎn)權(quán)，再通過風(fēng)險投資和社會保障機(jī)制的作用，就會完成知識的轉(zhuǎn)化，希望能通過對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育造就出一代年輕的知識富翁。
社會心理學(xué)家認(rèn)為，這些人不適合創(chuàng)業(yè)：一缺少職業(yè)意識的人，二優(yōu)越感過強(qiáng)的人，三唯上是從只會說“是”的人，四偷懶的人，五片面和傲慢的人，六僵化死板的人，七感情用事的人，八“多嘴多舌”“固執(zhí)己見”的`人，九膽小怕事、毫無主見、樹葉掉下來怕砸破腦袋的人，十患得患失卻又容易自滿自足的人。當(dāng)然，世上萬物，決非一成不變，社會學(xué)家認(rèn)為，性格是可以改造的，任何一個人完全可以在實踐中注意克服性格缺陷，戰(zhàn)勝性格弊端，改變性格類型，不斷豐富和完善自我。
二、大學(xué)生如何做好創(chuàng)業(yè)的功課
成功創(chuàng)業(yè)需要很多因素，要想提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，要充分準(zhǔn)備，做好這一功課，高校具有不可替代的作用，應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和培訓(xùn)。一般來說，大學(xué)一年級時，就應(yīng)接受職業(yè)價值觀方面的教育，開始了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。大二、大三時通過參加社會實踐和實習(xí)活動，對專業(yè)的社會需求和發(fā)展前景深入了解，根據(jù)實踐中自我適應(yīng)程度的反饋信息，反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。例如，要對個人的創(chuàng)業(yè)條件進(jìn)行分析，準(zhǔn)確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時看自己是否具備未來的老板氣質(zhì)和心理素質(zhì)，比如承擔(dān)風(fēng)險的能力、創(chuàng)新的能力、決策的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)做好市場調(diào)查和分析，準(zhǔn)確掌握市場信息，做好市場預(yù)測，建立經(jīng)營思路，設(shè)計市場進(jìn)入策略，對經(jīng)營項目的投資、籌資、成本、收益等作出可信的測算，學(xué)會常用的財務(wù)管理知識。
做好創(chuàng)業(yè)方向選擇。據(jù)了解，目前，很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，但苦于找不到適合自己的項目，很多畢業(yè)生不知如何將自己的所學(xué)和經(jīng)濟(jì)效益聯(lián)系在一起，如何在社會上找到自己的一塊新的“自留地”來證明自己的能力，并創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)價值。方向選擇失誤就注定創(chuàng)業(yè)的失敗。創(chuàng)業(yè)選擇原則是：這個方向不一定是最賺錢的，但是最適合我的。做到一不熟不如不做，二大型不如小型，三重工不如輕工，四用品不如食品，五“做”男不如“做”女，六“做”大人不如“做”孩子，七綜合不如專業(yè)。
在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者多會經(jīng)歷很多的挫折、失敗、痛苦甚至是絕望，這對大學(xué)生來說也未必是什么壞事。這就需要在創(chuàng)業(yè)過程中，注重團(tuán)隊建設(shè)，團(tuán)隊合作與齊心協(xié)力是創(chuàng)業(yè)成功關(guān)鍵一環(huán)。另外，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一定要明白：創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程，只有腳踏實地才能成功。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之處遇
當(dāng)前如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在爭議。年輕人有闖勁，點子多，思維活躍，大學(xué)里人力資源也相對集中豐富。有一部分同學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需要各方面人才的搭配組合。如純是理科生，則在財務(wù)、企劃、管理、文案等方面先天不足，而純文科生，則對事物的分析可能相對表面化。這類同學(xué)表示，只要找到好的合作伙伴，有好的項目，他們就愿意試一試。另一些有“小富即安”思想的學(xué)生則認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力、物力、財力，太累了，還不如找份工作來得輕松。
我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境已經(jīng)成熟，但機(jī)制還不成熟。且在校大學(xué)生不具備進(jìn)入市場的經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)之初理不清各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系。中國的風(fēng)險投資體系也不完善，可享用的資源太少。不少創(chuàng)業(yè)者，當(dāng)初都是憑著一腔熱情匆匆走上創(chuàng)業(yè)路的，一遇上艱辛與風(fēng)險，便會束手無策。
同時還應(yīng)看到，我國目前支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律環(huán)境還不太理想，存在這樣或那樣的問題，主要有：企業(yè)注冊登記的程序復(fù)雜、對以知識成果出資及有關(guān)年齡的限制不太合理、關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)方面網(wǎng)絡(luò)開店規(guī)定滯后、以及教育法勞動法規(guī)定有待完善等。
近年來，高校多支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，復(fù)旦、交大、同濟(jì)等高校都設(shè)立了上千萬甚至上億的科技創(chuàng)業(yè)投資基金。各校普遍開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)計劃大賽或科技創(chuàng)新活動。當(dāng)然，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，多數(shù)學(xué)校還是持一種支持但不鼓勵的態(tài)度，支持對象也主要集中在研究生和高年級本科生。
四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景展望
長遠(yuǎn)而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景是很好的。從就業(yè)政策上來講，國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是很支持的，目前主要以減免一些行政費(fèi)用為主，比如，國家工商總局規(guī)定，高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，1年內(nèi)免交5種行政費(fèi)用。其實，學(xué)生剛進(jìn)入一個行業(yè)，更需要有關(guān)的行業(yè)主管部門、行業(yè)專家給予指導(dǎo)，比如行業(yè)協(xié)會可以指導(dǎo)學(xué)生需要辦哪些手續(xù);進(jìn)入了這個行業(yè)后，還需要業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，但是，現(xiàn)在幾乎沒有這樣的指導(dǎo)專家。
目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在著誤區(qū)，有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的不純，有急功近利的一面。楊致遠(yuǎn)在最初發(fā)明Yahoo搜索引擎時，并沒有想過通過它來賺錢，他的目的很單純――為當(dāng)時亂七八糟的網(wǎng)絡(luò)做點好事，直到最后他的網(wǎng)站人流量越來越多時，他才意識到Y(jié)ahoo巨大的商業(yè)價值。這對我們創(chuàng)業(yè)者來說是一個很好的啟示，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者如果能夠跨過這個誤區(qū)，對自身及市場有一個充分的認(rèn)識，將會在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)。當(dāng)然，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必需做好行業(yè)選擇，最好能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)項目相結(jié)合，與自己的興趣性格相適應(yīng)。
為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要通過社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)人格，出臺健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。根據(jù)現(xiàn)實狀況，當(dāng)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為立法主題，梳理現(xiàn)有法律，修改阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律條文，補(bǔ)充新的法律條文促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并根據(jù)情況設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)單行法律。同時，社會有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
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