1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 小學(xué)教育教育論文

        時(shí)間:2021-03-30 14:28:45 論文 我要投稿

        小學(xué)教育教育論文

          當(dāng)前小學(xué)生在語(yǔ)文素質(zhì)低下的表現(xiàn) 現(xiàn)在有相當(dāng)多的小學(xué)畢業(yè)生缺乏獨(dú)立的讀寫能力,小學(xué)教育問題嚴(yán)重嚴(yán)重,分享了關(guān)于小學(xué)教育的教育論文,歡迎參考!

        小學(xué)教育教育論文

          在社會(huì)變革背景下,教育領(lǐng)域也進(jìn)行著不斷的變革。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求各個(gè)地區(qū)的人們加強(qiáng)對(duì)教育的重視,積極抓住機(jī)會(huì),充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)發(fā)展教育。農(nóng)村地區(qū)在這種社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下,沒有注重改革自身教學(xué)策略,導(dǎo)致自身的教育發(fā)展受到了制約。為了實(shí)現(xiàn)教育的公平發(fā)展,農(nóng)村小學(xué)教育需要注重提升農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

          一、影響農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素

          1.優(yōu)秀教師資源稀缺

          受交通、經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的制約,很多小學(xué)教師由鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移到城區(qū)進(jìn)行教學(xué),導(dǎo)致一大批鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師的流失,導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教學(xué)教師資源缺乏,不利于提升農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

          2.農(nóng)村地區(qū)的家庭教育不夠

          教育的有效進(jìn)行需要學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的充分配合,三方如果有一方和農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展脫節(jié),就會(huì)直接影響農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量的提高。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下,農(nóng)村地區(qū)的很多家長(zhǎng)到外地打工,長(zhǎng)期在外工作,無(wú)法關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

          3.留守兒童數(shù)量多

          農(nóng)村地區(qū)中有很多學(xué)生的家長(zhǎng)在外地工作,不能照顧自己的孩子就將自己的`孩子托付給自己的父母、親朋好友。這些孩子的成長(zhǎng)從小缺乏家庭的溫暖,在學(xué)習(xí)中很容易養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如迷戀網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)曠課等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.農(nóng)村地區(qū)優(yōu)秀學(xué)生的外流在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下,農(nóng)村地區(qū)的家庭經(jīng)濟(jì)情況也得到了好轉(zhuǎn),家長(zhǎng)對(duì)自己孩子接受教育的要求越來越高,在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)會(huì)將自己的孩子送到城市接受更好的教育。長(zhǎng)此以往,導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校失去更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)生,影響了農(nóng)村地區(qū)教學(xué)質(zhì)量。

          4.農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育存在問題

          西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后,一些農(nóng)村學(xué)校不具備開辦幼兒園的條件,對(duì)于達(dá)到一定年齡的兒童,學(xué)校會(huì)將這些學(xué)生安排到一個(gè)班級(jí)中,對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行基本的教育。受師資力量的影響,很多幼兒學(xué)校不具有專職的教師,只是安排一名教師管理一個(gè)班級(jí)的全部學(xué)生。幼兒階段學(xué)習(xí)教育的缺失對(duì)學(xué)生小學(xué)階段的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。

          二、提升農(nóng)村小學(xué)教育的策略

          1.提高農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師的整體素質(zhì)

          教師是教學(xué)工作開展的重要力量,其素質(zhì)高低對(duì)教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生直接的影響。為此,提高農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量需要提升農(nóng)村小學(xué)教師的綜合素質(zhì)。在信息社會(huì)的不斷發(fā)展下,一些農(nóng)村小學(xué)形成了自己的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)。信息化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師個(gè)人素質(zhì)提出了更高的要求,需要農(nóng)村小學(xué)教師不斷充實(shí)自己。提升農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)具體從以下幾方面進(jìn)行:第一,聘請(qǐng)校外的優(yōu)秀教師到學(xué)校對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn),引導(dǎo)農(nóng)村教師掌握更多的教育教學(xué)方法。第二,組織農(nóng)村學(xué)校的教師到更先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,并利用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)。第三,完善農(nóng)村教師的備課制度。對(duì)于農(nóng)村青年教師要積極組織他們學(xué)習(xí)聆聽優(yōu)秀骨干教師的示范課,并做好相應(yīng)的聽課記錄,通過學(xué)習(xí)交流提升自身教學(xué)素質(zhì)。

          2.加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用

          良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)需要充分應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,西藏地區(qū)一些農(nóng)村小學(xué)也安裝了多媒體,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板、粉筆教學(xué)的局限。為此,教師可以應(yīng)用這些多媒體軟件開展小學(xué)教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的形象化、直觀化。比如在進(jìn)行語(yǔ)文新課的教學(xué)時(shí),教師可以上網(wǎng)收集一些和講授課程有關(guān)的圖片以及歷史背景,利用多媒體軟件將這些文字、圖片配以聲音向?qū)W生展示,加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的熱愛,提升語(yǔ)文教學(xué)效果。

          3.形成完善的學(xué)校內(nèi)部管理

          學(xué)校內(nèi)部管理制度對(duì)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的開展也會(huì)產(chǎn)生不同的影響。西藏農(nóng)村小學(xué)更需要強(qiáng)化自身的內(nèi)部管理。農(nóng)村小學(xué)要更進(jìn)一步強(qiáng)化自身內(nèi)部管理的原因是本身基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量發(fā)展薄弱,不完善的管理制度加劇了優(yōu)質(zhì)師生資源的流失,不利于教學(xué)工作的順利開展。學(xué)校完善的內(nèi)部管理需要改變傳統(tǒng)的管理模式,在微觀上實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制,在宏觀上,學(xué)校各個(gè)年級(jí)要分組檢查學(xué)校的教學(xué)管理工作,做到有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)管理。

          4.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

          學(xué)校是進(jìn)行文化知識(shí)傳播的重要基地。為了提升農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量還需要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的自然環(huán)境和校園文化環(huán)境建設(shè)。在校園環(huán)境建設(shè)中要根據(jù)自身地理位置情況因地制宜地設(shè)計(jì),彰顯出西藏地區(qū)農(nóng)村小學(xué)的特色。校園文化環(huán)境建設(shè)要和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化相結(jié)合,積極開展各項(xiàng)文化活動(dòng)。綜上所述,農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展受各種條件的限制發(fā)展較為緩慢,教學(xué)效果不理想。教育講究公平,為此,需要著重改善農(nóng)村地區(qū)教育,針對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育師資力量薄弱、教學(xué)方法和制度落后等情況,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況及時(shí)改進(jìn),從而提升農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量。

        【小學(xué)教育教育論文】相關(guān)文章:

        小學(xué)體育安全教育論文03-22

        小學(xué)生教育養(yǎng)成論文08-25

        小學(xué)語(yǔ)文教育教育案例08-28

        小學(xué)教育隨筆:家庭教育01-20

        教育敘事之教育論文格式要求04-02

        醫(yī)學(xué)護(hù)理教育論文04-07

        教育小學(xué)作文04-08

        小學(xué)教育類論文致謝(精選5篇)04-20

        中學(xué)生教育論文08-29

        校園安全教育論文08-13

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>