信息技術(shù)的論文
引導(dǎo)語(yǔ)：信息技術(shù)已經(jīng)滲透運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷�，那么要怎樣�?xiě)一篇有關(guān)信息技術(shù)的論文呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
1、在數(shù)學(xué)課程中常用的多媒體軟件
PowerPoint是數(shù)學(xué)課程中最常用的多媒體軟件，通過(guò)幻燈片的方式向?qū)W生展示數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)等，文字、動(dòng)畫(huà)、聲音等能集于幻燈片中，方便教師創(chuàng)設(shè)新的情境來(lái)提起學(xué)生的興趣，可以向?qū)W生直觀清楚地表達(dá)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更能幫助教師節(jié)省上課時(shí)間，提高教學(xué)的效率。Excel是一個(gè)具有非常強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能的軟件，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和分析，甚至進(jìn)行分類、排序和篩選等，教師可以運(yùn)用Excel在課程中為學(xué)生模擬各種數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解所要學(xué)習(xí)的原理，還可以建立函數(shù)的模型，畫(huà)出函數(shù)的圖像，很大程度上為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支持，豐富了數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，幫助教師運(yùn)用不同的教學(xué)模式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，提高了數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果。
幾何畫(huà)板，對(duì)于現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)必須了解掌握的教學(xué)軟件。在學(xué)生學(xué)到幾何的問(wèn)題時(shí)，便可用它來(lái)輔助學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課程中，只要教師能夠教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用幾何畫(huà)板，學(xué)生們便可以自己動(dòng)手，對(duì)所學(xué)到的知識(shí)原理進(jìn)行分析和探索。當(dāng)學(xué)生自己開(kāi)始動(dòng)手時(shí)，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣便開(kāi)始增加，主動(dòng)探討研究，有利于提升數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)課程中，被教師運(yùn)用的多媒體軟件還有很多，這些軟件可以增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的思維方式，從而有利于提高數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果。
2、在數(shù)學(xué)課程中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)
首先，在數(shù)學(xué)課程中應(yīng)用信息技術(shù)可以增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一種動(dòng)力，美國(guó)著名的心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣”。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課程中，向?qū)W生展示的不僅僅是文字圖像，可以刺激學(xué)生的各種感官，幫助他們改善自己的學(xué)習(xí)方法，更能清楚地理解數(shù)學(xué)原理，增強(qiáng)認(rèn)知能力。教師在數(shù)學(xué)課程中應(yīng)該用體驗(yàn)性教學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己動(dòng)手體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，只有這樣他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣才會(huì)被激發(fā)，變得積極主動(dòng)，使數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果得到提高。其次，在數(shù)學(xué)課程中應(yīng)用信息技術(shù)可以使學(xué)生的思維變得多維化。
信息技術(shù)可以向?qū)W生們形象地展示數(shù)學(xué)原理形成、發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生更容易了解數(shù)學(xué)原理。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)更高的領(lǐng)悟?qū)哟�，學(xué)生可以更好地訓(xùn)練他們的邏輯思維和空間想象能力，培養(yǎng)其發(fā)展、直覺(jué)思維。信息技術(shù)運(yùn)用動(dòng)態(tài)的方式讓思維變得可見(jiàn)，學(xué)生們能通過(guò)對(duì)它的觀察、猜想等活動(dòng)來(lái)提高自己的思維能力，拓展思維空間，還能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探究。再次，在數(shù)學(xué)課程中應(yīng)用信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力。信息技術(shù)可以向?qū)W生呈現(xiàn)極好的情境，吸引他們的注意，增長(zhǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是一位探索者，他們要在活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)去探究數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，只有這樣，學(xué)生才能更容易理解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教師在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)該通過(guò)信息技術(shù)把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，并且要指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。綜上所述，在數(shù)學(xué)課程中應(yīng)用信息技術(shù)可以增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣，使學(xué)生的思維變得多維化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力。信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)有很多，當(dāng)教師合理恰當(dāng)?shù)貙⑺鼞?yīng)用于數(shù)學(xué)課程中時(shí)，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果將倍增。
3、對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)手段的反思
首先，要對(duì)信息技術(shù)有正確的定位。信息科技在數(shù)學(xué)教學(xué)中只起到輔助作用，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能完全依賴信息技術(shù)，沒(méi)有自己的教學(xué)方式�，F(xiàn)在應(yīng)用在數(shù)學(xué)課程中的信息技術(shù)都只是在演示的層次上，并沒(méi)有真正體現(xiàn)出它的教育技術(shù)價(jià)值。如果教師在使用信息技術(shù)時(shí)，沒(méi)有很好地將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，那么這樣的信息技術(shù)只是改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種形式，無(wú)法起到任何有效的作用。
其次，要正確看待傳統(tǒng)教學(xué)手段。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是通過(guò)板書(shū)、直觀的教具演示等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，有時(shí)學(xué)生會(huì)認(rèn)為枯燥乏味，但是傳統(tǒng)的教學(xué)手段常常能夠獲得好的教學(xué)效果，而在數(shù)學(xué)課程中所應(yīng)用的信息技術(shù)僅僅只是在表面上。教師在數(shù)學(xué)課程中，要將兩者相互結(jié)合才能讓學(xué)生更好地接受知識(shí)，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。
再次，要合理選擇媒體。要適當(dāng)變化所選擇的媒體，讓學(xué)生樂(lè)此不疲地探索數(shù)學(xué)，接受思維的訓(xùn)練。選擇的媒體要主次分明，還要有藝術(shù)性，圖形、顏色、聲音的搭配要符合美學(xué)，選擇的媒體要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，不可以偏離重點(diǎn)。
4、結(jié)語(yǔ)
這是一個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)是這個(gè)時(shí)代最好的證明。將信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課程中，能夠增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，可以使學(xué)生的思維變得多維化，還能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，活躍了數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。但是，信息技術(shù)具有兩面性，過(guò)分依賴信息技術(shù)的教學(xué)手段，會(huì)使師生間的交流減少，操作變得枯燥單調(diào)，大大降低教學(xué)效果。應(yīng)用信息技術(shù)，只能起到輔助作用，傳統(tǒng)的教學(xué)手段有時(shí)能獲得更好的教學(xué)效果，兩者需要相輔相成，便可以錦上添花，極大地提高教學(xué)質(zhì)量。