電子技術(shù)教學(xué)論文
如何提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)？下面是電子技術(shù)教學(xué)論文，看看如何成功采用直觀(guān)教學(xué)法、邊緣知識(shí)法、應(yīng)用EDA技術(shù)輔助教學(xué)、采用先實(shí)驗(yàn)后講課的教學(xué)方法、注重實(shí)訓(xùn)課等教學(xué)方法。
論文關(guān)鍵詞：電子技術(shù),直觀(guān)教學(xué),邊緣知識(shí),EDA技術(shù)
電子技術(shù)課程，在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的電子、通信、計(jì)算機(jī)及其他理工專(zhuān)業(yè)的課程中，它是一門(mén)極為重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。它既有自身的體系，又是實(shí)踐性和實(shí)用性都很強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這門(mén)功課掌握得怎樣，將直接影響著其它專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。由于這門(mén)課概念多，元器件多，公式多，電路千變?nèi)f化，所以常使學(xué)生感到抽象、零散、枯燥、難以掌握。而對(duì)這樣的現(xiàn)狀，應(yīng)如何采用切實(shí)有效的方法來(lái)保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能基本掌握電子技術(shù)這門(mén)課程呢？筆者通過(guò)總結(jié)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出以下建議和方法。
一、提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，與時(shí)俱進(jìn)。
電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課教師必須努力鉆研專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，開(kāi)拓視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高層次。教師要注重相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，例如《電工基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《電子線(xiàn)路》、《電力電子技術(shù)》、《脈沖與數(shù)字電路》等的學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的發(fā)展更是突飛猛進(jìn)，這就要求教師不斷充電，擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平及專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、教學(xué)科研能力、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)能力，了解科技的前沿，關(guān)注本學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，防止知識(shí)的老化。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
心理學(xué)研究表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律總是意向心理占主導(dǎo)地位；興趣是意向心理中最現(xiàn)實(shí)、最活躍、最積極的認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要心理因素,它能引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。在教學(xué)中采用直觀(guān)教學(xué)法，充分利用演示實(shí)驗(yàn)、錄像片、掛圖、模型等直觀(guān)教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)物，具體分析原理、性能等，讓學(xué)生獲得具體形象的感性認(rèn)識(shí)。向?qū)W生介紹當(dāng)今電子技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，如電子技術(shù)在軍事工業(yè)方面和與日常生活緊密相關(guān)的家庭文化生活方面的應(yīng)用技術(shù)，向?qū)W生介紹電路板上常用的電子元器件和部分電路的作用，特別向?qū)W生講解集成塊的規(guī)模和作用。從而在直觀(guān)上引起學(xué)生對(duì)電子技術(shù)這門(mén)課的興趣。同時(shí)，在教學(xué)中還經(jīng)常注意適當(dāng)?shù)乩谩斑吘壷R(shí)”來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：全球計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)業(yè)兩大巨頭Intel與威盛的CPU之爭(zhēng)，諾基亞是如何從文具小商店成長(zhǎng)為全球屈指可數(shù)的通信巨頭之一。在教學(xué)中，傳授電子學(xué)邊緣知識(shí)，營(yíng)造信息學(xué)氛圍，可以促進(jìn)學(xué)生極大拓寬知識(shí)面，有效增強(qiáng)信息意識(shí)。
三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高教與學(xué)的效率。
電子電路的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與分析（EDA）技術(shù)已成為電子電路系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的有力工具。如引入專(zhuān)門(mén)用于電子電路仿真的虛擬“電子工作平臺(tái)”計(jì)算機(jī)軟件——Multisim 2001。由于Multisim 2001具有直觀(guān)的儀器設(shè)備，參數(shù)設(shè)置和分析顯示，可以建立各種模擬、數(shù)字及混合電路并進(jìn)行仿真，對(duì)學(xué)生不易接受的、比較抽象的、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相對(duì)不明顯的內(nèi)容，制作出相應(yīng)的仿真實(shí)驗(yàn)，既彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器和元器件的缺乏，排除了材料損耗和儀器損壞的可能，也使某些不易觀(guān)察到的現(xiàn)象進(jìn)行了仿真。例如：講解到晶體三極管時(shí)，利用Multisim 2001的直流掃描分析（DC Sweep Analysis）和后處理器配合，可直接得出晶體管的輸入、輸出特性曲線(xiàn)及相關(guān)參數(shù)；也可以利用波特圖儀測(cè)出幅頻和相頻特性曲線(xiàn)，曲線(xiàn)和參數(shù)的`直觀(guān)顯示，多種測(cè)定方式，既節(jié)省時(shí)間，也加深了學(xué)生的印象，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和設(shè)計(jì)欲望，也方便學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行調(diào)試、修改，更有效地掌握電子技術(shù)理論。
四、采用先實(shí)驗(yàn)后講課的教學(xué)方法。
教師在講理論之前，先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，然后再通過(guò)總結(jié)提高為理論，即采取先做實(shí)驗(yàn)后講課的方法。這種方法是：在做實(shí)驗(yàn)之前，教師必須向?qū)W生提出要求，要求學(xué)生觀(guān)察什么現(xiàn)象，并提出有關(guān)問(wèn)題讓大家在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中去觀(guān)察和思考。在親自動(dòng)手的基礎(chǔ)上，加深對(duì)組成電路元件的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)，在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師再對(duì)實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的現(xiàn)象，提出的問(wèn)題進(jìn)行必要或適當(dāng)?shù)闹v解。即采取觀(guān)察現(xiàn)象——提出問(wèn)題——解答問(wèn)題的步驟進(jìn)行。例如：我們?cè)趯W(xué)放大電路這一章時(shí)，可以先讓同學(xué)們做一個(gè)單共射放大電路的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)之前教師提出幾個(gè)問(wèn)題：1、此電路由哪些元件組成，各元件的作用是什么？2、靜態(tài)工作點(diǎn)包括哪幾個(gè)量？如何測(cè)定？3、觀(guān)察輸入波形，輸出波形，調(diào)節(jié)靜態(tài)工作點(diǎn)，輸入、輸出波形是否有變化？4、輸入波形與輸出波形有什么不同？5、為什么波形會(huì)出現(xiàn)削頂和削底的情況？是在什么情況下出現(xiàn)的？6、如何使輸出波形不失真？等等。帶著這些問(wèn)題同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過(guò)程中就會(huì)認(rèn)真觀(guān)察思考。通過(guò)做實(shí)驗(yàn)同學(xué)們對(duì)放大電路有了初步的認(rèn)識(shí)，并對(duì)各元件之間的關(guān)系有了初步的了解，對(duì)放大電路有了整體框架。教師再對(duì)理論進(jìn)行詳細(xì)深入的講解：輸出波形比輸入波形幅值大是因?yàn)槿龢O管的放大作用。這樣，通過(guò)教師的詳細(xì)講解，同學(xué)們對(duì)放大電路這一章的理論知識(shí)就有了更深的理解。這種帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中學(xué)習(xí)的方法，既增加了同學(xué)們對(duì)放大電路的感性認(rèn)識(shí)，全局認(rèn)識(shí)，建立起各元件之間的相互聯(lián)系，又提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)理論的理解和掌握也變得簡(jiǎn)單而容易。這種先實(shí)驗(yàn)后講課的教學(xué)方法效果相當(dāng)好。
五、注重實(shí)訓(xùn)課，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)操能力。
高職學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是務(wù)求學(xué)生既有基礎(chǔ)理論知識(shí)，更要具有操作能力。因此，實(shí)訓(xùn)是一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，而且還可以在實(shí)訓(xùn)中增強(qiáng)不同學(xué)科知識(shí)的相互滲透，交叉運(yùn)用。例如：學(xué)生在組裝收音機(jī)的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：1、從一大堆零散的元器件中，選出所需要的元器件。這就要求他們對(duì)組成收音機(jī)的元器件的名稱(chēng)、型號(hào)、形狀、識(shí)別方法、用途等要有所認(rèn)識(shí)和了解。2、利用焊接技術(shù)將所需元器件焊接在主板上。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的焊接技術(shù)要求較高，必須先在練習(xí)板上苦練焊接技術(shù)。3、安裝調(diào)試。將揚(yáng)聲器、天線(xiàn)、電池、開(kāi)關(guān)等元器件安裝在收音機(jī)箱體內(nèi)，細(xì)心地調(diào)節(jié)中周到合適位置。學(xué)生通過(guò)組裝收音機(jī)的實(shí)訓(xùn)操作，使他們掌握了對(duì)電子元器件的焊接操作技術(shù)，對(duì)放大電路，集成電路，調(diào)諧電路等的組成和作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)電路的分析、安裝、排除故障、調(diào)試等能力都得到了訓(xùn)練和提高。當(dāng)通過(guò)他們親手安裝的收音機(jī)能收到電臺(tái)時(shí)，成功的喜悅無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，他們自身的價(jià)值得到了體現(xiàn)和釋放。
通過(guò)對(duì)上述教學(xué)方法的探索和運(yùn)用，學(xué)生的積極性，主動(dòng)性普遍提高，教學(xué)質(zhì)量得到加強(qiáng)，收到了比較好的效果�？傊�，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師在教學(xué)過(guò)程中只有精心策劃、組織，充分挖掘?qū)W生潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正把學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代所需要的復(fù)合型的人才。
參考文獻(xiàn)：
1、王廷才、趙德中《電工電子技術(shù)EDA仿真實(shí)驗(yàn)》北京機(jī)械工業(yè)出版社2003
2、呂國(guó)泰、吳項(xiàng)主編《電子技術(shù)》第二版高等教育出版社2004.1.
3、張友漢主編《電子技術(shù)》高等教育出版社2004.5.
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