計算機大專生畢業(yè)論文
在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲娶發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用�？靵砜纯从嬎銠C大專生畢業(yè)論文吧！
計算機大專生畢業(yè)論文：工作過程中計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學研究
摘要：基于工作過程的計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學主要是構(gòu)建科學的課程體系，通過市場調(diào)查和市場分析，崗位職能論證和專家會談，形成專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)實際需求，制定課程的內(nèi)容標準和教學規(guī)劃。基于工作過程的這種特殊的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)教學包括基礎教學、課程實踐設計，其教學任務是使學生接受系統(tǒng)的教育，形成明確的職業(yè)意識，做好職前實踐訓練，避免能力不足和經(jīng)驗缺乏導致的職業(yè)崗位能力難以適應工作需求。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡技術(shù);工作過程;專業(yè)教學
1。引言
在中國，計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展起點相對較晚，基礎薄弱，而全球化的進程使得計算機網(wǎng)絡技術(shù)成為市場經(jīng)濟的強大支撐和重要的經(jīng)濟領(lǐng)域。也因為這個原因，國內(nèi)計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)更加需要專業(yè)開設學�？茖W規(guī)劃和制定合理的教學方案，從理論課程的教學到理論課程的實踐，以及動手能力和實戰(zhàn)能力的培訓都要求學校在有限的課時內(nèi)合理地規(guī)劃教學和指導。目前在我國高職類學校的教學中更加地注重學生的動手能力的培養(yǎng)和實踐型學生綜合素質(zhì)的教育。基于工作過程這種教學方式和教學理念更加符合高職類學生的教學需求，也符合社會這類技術(shù)工種人員素質(zhì)的需求。工作過程的定義來自于企業(yè)的內(nèi)部流程，它是指企業(yè)為完成一項工作來獲得工作成果從而進行的一系列復雜的工作程序。在企業(yè)中，產(chǎn)品生產(chǎn)的復雜程度，重大項目的龐雜都要求多個工作過程，這些工作過程構(gòu)成了產(chǎn)品和項目的工作過程體系。學校采用工作過程的教學模式的目的是以系統(tǒng)的教學領(lǐng)域和學生為主體的課程體系設計和教學計劃制定。
2。計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學的內(nèi)容
當前我國的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程圍繞經(jīng)濟發(fā)展的主題，以市場經(jīng)濟改革和教學改革為內(nèi)在動力，緊貼教育學生服務學生的宗旨，積極促進學生就業(yè)問題的解決，不斷提高教學的質(zhì)量和社會效益。在研究高職院校在計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)教學的問題上，研咳嗽北匭胂擾甯米ㄒ檔目緯探峁購駝寮芄埂T諂笠檔男棖蠼嵌壬峽矗嘔目緯探峁褂Ω煤腔〉睦礪勱萄Вɑ鏡耐緙芄梗局域網(wǎng)的管理，網(wǎng)站建設，數(shù)據(jù)庫的核心管理技術(shù)，數(shù)據(jù)維護，多媒體辦公等基礎的理論課程。學校在進行課程設計和教學計劃制定時應當注意承接市場的需求和以往教學的有益經(jīng)驗，切實掌握企業(yè)的發(fā)展需要和市場需求的變化，確定行業(yè)崗位的分布和技術(shù)要求，多方面地考察和分析論證，與專業(yè)老師探討教學的細節(jié)和教學任務，系統(tǒng)地整合和構(gòu)建課程內(nèi)容，從而形成系統(tǒng)性的專業(yè)、課程標準和本專業(yè)的課程資料，然后初步完成對應的教材、課件和考核方案。
3。計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學的定位
針對高職學校的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的教學，學校應當有明確的定位和專業(yè)特色引導作為連接市場化教學的支撐，科學的管理、規(guī)劃和課程設計是首要的前提。高職學校務必圍繞教學的目的，規(guī)范教學制度和教學內(nèi)容，面向計算機網(wǎng)絡行業(yè)的市場要求和市場發(fā)展，深入了解網(wǎng)絡技術(shù)企業(yè)的生產(chǎn)工藝，管理技術(shù)和維護技術(shù)，根據(jù)這種工作的過程，學校方面應當不斷地完善機制和教學方式，創(chuàng)新教學內(nèi)容，建立實踐制度，幫助學生在掌握必要理論基礎知識的前提下，引導學生積極地將自己所學的理論知識與市場技術(shù)的革新和發(fā)展趨勢掛鉤，不斷地更新自己的知識儲備，提高自己的知識水平和見聞。營造學生全面夯實基礎，積極向上的氛圍，培養(yǎng)學生勇于攻關(guān)的精神和學習習慣。另外學校對老師的定位也要很明確，否則不利于專業(yè)老師教學工作的順利展開，甚至會影響專業(yè)老師的教學方向和專業(yè)知識深度教學的規(guī)劃。還會對學生職業(yè)技能的提升產(chǎn)生阻礙，對待這些問題，校方務必重視學生的崗位能力發(fā)展，從職業(yè)內(nèi)容，行業(yè)通用技能，崗位適應能力幾個方面上不斷教育和引導學生培養(yǎng)基礎技能，拓展職業(yè)技能，深化自身核心技能。引導學生認真完成實訓課程，嚴格按照基于工作過程的教學方針教學，敦促學生提升計算機網(wǎng)絡技術(shù)，踏踏實實實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡技術(shù)職業(yè)技能滿足市場需要的目的。
4�；诠ぷ鬟^程的計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學的實踐
計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)是一門實踐要求很高的學科，它是以理論知識為首要指導，以實踐為依托的基于現(xiàn)代硬件的信息處理技術(shù)。特別是高職生的培養(yǎng)上，這一類學生的針對性很強，實際操作能力要求很高，因此在學校教育的問題，校方更加要注重學生能力的培養(yǎng)和訓練。
4。1專業(yè)實踐教學的基礎條件
實踐教學必須配備完整的教學文件，輔助教學的資料，人才培養(yǎng)的計劃，課程標準，考核內(nèi)容和考試題庫。其次是完善的教材、課件和案例。還得注意的是實訓場地的投入和硬件設備的配置，包括一體化的教學器材，網(wǎng)絡技術(shù)的系統(tǒng)設備。除了硬件的支撐，還得需要系統(tǒng)化的教學管理體系，包括基本教學手段的指引，軟件系統(tǒng)的指導，搭建網(wǎng)絡的技術(shù)支持。完善的基礎條件是老師進行實踐新教學的前提，也是學生完成理論與實踐融合的關(guān)鍵。
4。2專業(yè)實踐教學的要點
針對高職的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的實踐教學，老師要把握方向和其根本的要素，那就是與企業(yè)的實際應用和工作內(nèi)容掛鉤，以實際的案例做為教材是最好的教學內(nèi)容，并在此基礎上進行與企業(yè)密切聯(lián)系的教學內(nèi)容和教學方案的設計。優(yōu)秀的課程體系設計有利于教學策略的.優(yōu)化和教學內(nèi)容的補充，以企業(yè)網(wǎng)絡技術(shù)的運行項目為載體，驅(qū)動網(wǎng)絡技術(shù)的配置和工作過程細化研究，可以全局指導學生的競爭和合作意識，促進學生知識的積累和能力的提升。
4。3專業(yè)實踐教學的應用
面向高職的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)基于工作過程的教學體系已經(jīng)相對完整，學校的教學設計應當符合市場的要求。盡管如此，高職生在學校的專業(yè)技術(shù)實踐依然相對片面，難以促進學生崗位角色的轉(zhuǎn)變。這種基于工作過程的教學方式并未能及時轉(zhuǎn)變學生的思維，在教學的改革中學校更應該正視這種問題，創(chuàng)新教學方案，周期地進行技術(shù)探討和技術(shù)交流，及時把握市場動態(tài)，及時進行專業(yè)教育信息反饋。為學生的職業(yè)生涯提供奠定基礎。
5。結(jié)束語
隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的行業(yè)規(guī)范化，市場的需求越來越明確，實踐型的技術(shù)人員是企業(yè)的內(nèi)在動力和企業(yè)革新的技術(shù)基礎，因此學校在培養(yǎng)實踐型技術(shù)人才時應當重視其綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，幫學生建立完善的職業(yè)規(guī)劃和崗位技能意識，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和實踐意識，實時將自己作為企業(yè)的技術(shù)人員帶入到不同的技術(shù)實踐中。夯實計算機網(wǎng)絡技術(shù)的理論知識，積極地將理論運用到實踐中。作為學生能力培養(yǎng)的直接紐帶，學校應當加大基于工作過程的教學研究的力度，不斷探索校企合作關(guān)系，建立校企合作機制，分析企業(yè)需求，依次為創(chuàng)新方向，優(yōu)化教學風格，逐漸積淀教學和學習風氣，模擬營造企業(yè)崗位的氛圍，讓學生深刻理解基于工作過程教學的意義，為社會培養(yǎng)更多實踐型人才。
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