《正道：基礎(chǔ)教育改革啟示錄》力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等幾個(gè)方面，回顧歷史，反思當(dāng)下，著眼未來(lái)，對(duì)目前中國(guó)基礎(chǔ)教育改革所面臨的問(wèn)題進(jìn)行深度剖析。下文是為大家精選的3篇2016正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄的觀后感，歡迎大家閱讀欣賞。
2016正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感精選一
從2012年起，西安市教育局在全市推行教育領(lǐng)域綜合改革：大學(xué)區(qū)管理制改革、民辦學(xué)校“小升初”招生制度改革、創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新中小學(xué)生素質(zhì)教育。大學(xué)區(qū)管理制改革，是指在區(qū)縣域中小學(xué)中，由教育行政部門指定一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校為學(xué)區(qū)長(zhǎng)，吸納3至5所同類型、同層次的相對(duì)薄弱的成員學(xué)校，就近合理組建成為一個(gè)大學(xué)區(qū)，實(shí)施捆綁式發(fā)展。學(xué)區(qū)長(zhǎng)對(duì)學(xué)區(qū)實(shí)施統(tǒng)一管理，并對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)的人事編制、資金使用和資源調(diào)配等有一定管理權(quán)限。
西安市在教育領(lǐng)域推行的綜合改革，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與肯定。2012年，中央政治局委員、時(shí)任國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志專門作出批示：“西安市通過(guò)大學(xué)區(qū)管理制改革，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡覆蓋，這個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)予宣傳”。國(guó)務(wù)院2012年召開的全國(guó)兩基工作總結(jié)暨教師節(jié)表彰大會(huì)上，西安市作為全國(guó)唯一地級(jí)市代表，在會(huì)議上介紹了經(jīng)驗(yàn)�！度嗣袢�?qǐng)?bào)》、新華社、中央電視臺(tái)、《光明日?qǐng)?bào)》等國(guó)家級(jí)新聞媒體先后多次報(bào)道。
西安教育領(lǐng)域?qū)嵤┑木C合改革，也得到了市委、市政府的肯定和支持。省市領(lǐng)導(dǎo)多次批示，市教育局要積極探索，大膽實(shí)踐，穩(wěn)妥推進(jìn)各項(xiàng)綜合改革，務(wù)求取得社會(huì)實(shí)效。
西安教育改革帶來(lái)的新變化、新氣象，贏得了社會(huì)各界一片贊譽(yù)。“兩改革兩創(chuàng)新”使西安教育風(fēng)貌煥然一新：校際間發(fā)展更趨均衡，一度令人束手無(wú)策的“奧數(shù)”頑疾得到根除，應(yīng)試教育正在向全面協(xié)調(diào)的綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
社會(huì)意義
⑴對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)而言，可以享受到更加公平、均衡的優(yōu)質(zhì)教育資源，全面促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的綜合發(fā)展，增強(qiáng)人民群眾對(duì)教育的滿意度，提升政府公信力。
�、茖�(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)校而言，大學(xué)區(qū)管理制等各項(xiàng)改革有利于調(diào)動(dòng)薄弱學(xué)校的趕超熱情，激發(fā)廣大教師工作積極性;有利于加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高全市基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平;
�、菍�(duì)西安市而言，教育領(lǐng)域綜合改革直面現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新，緩解了入學(xué)矛盾，改善了教育民生，“奧數(shù)班”、“擇校熱”等現(xiàn)象得到有效遏制�！墩馈返呐臄z，可以鼓舞全市教育系統(tǒng)干部職工參與改革的熱情，進(jìn)一步推進(jìn)各項(xiàng)改革在深水區(qū)面臨問(wèn)題的破解，也是對(duì)外展示市委、市政府工作的一個(gè)窗口。
�、葟木裎拿鹘ㄔO(shè)方面來(lái)講，隨著《正道》的攝制和播出，將在全社會(huì)產(chǎn)生系列積極效應(yīng)，呼吁廣大家長(zhǎng)、師生正確理解教育現(xiàn)狀和教育領(lǐng)域綜合改革，正確認(rèn)識(shí)各級(jí)政府為破解各類教育頑疾而付出的艱辛努力，引發(fā)討論和共鳴的同時(shí)，推進(jìn)取得社會(huì)各界的理解、認(rèn)同與配合。
�、闪⒆阄覈�(guó)教育現(xiàn)狀，《正道》是以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例點(diǎn)，辯證尋求破解基礎(chǔ)教育瓶頸的破局之策，對(duì)推進(jìn)我國(guó)教育領(lǐng)域綜合改革，全面貫徹十八大精神和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，都具有破冰的探索意義，充滿了積極推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的正能量。
《正道》是一部以西安教育領(lǐng)域綜合改革為主題的大型電視紀(jì)錄片，該片立足中國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例，探討中國(guó)教育改革創(chuàng)新的途徑與方法;展現(xiàn)西安教育領(lǐng)域綜合改革主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)其對(duì)中國(guó)教育改革的先鋒意義，論證西安教育領(lǐng)域綜合改革對(duì)于中國(guó)教育未來(lái)的啟示及和價(jià)值。
全片共三集,主題分別為《挑戰(zhàn)》、《均衡》、《素質(zhì)》。每集50分鐘，力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等幾個(gè)方面，縱橫捭闔，回顧歷史，反思當(dāng)下，著眼未來(lái)。因播出時(shí)間需要，中央電視臺(tái)經(jīng)過(guò)精心編輯，將三集剪輯為兩集，在中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道(CCTV9)黃金時(shí)間播出，具體播出時(shí)間為5月9日、5月10日晚20:00分—20:50分。
第一集《挑戰(zhàn)》
中國(guó)教育正面對(duì)著數(shù)千年未有之大變局，因科舉等特殊歷史力量塑造累積形成的讀書熱情演變?yōu)槿裆龑W(xué)的浩蕩需求，獨(dú)生子女的特殊社會(huì)家庭現(xiàn)象讓當(dāng)代的中國(guó)孩子承擔(dān)著無(wú)可替代的家族榮辱責(zé)任，迅速推進(jìn)的城市化讓通過(guò)教育提升個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力的需求滾滾而來(lái)。而優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)短缺的現(xiàn)實(shí)困境，如何應(yīng)對(duì)前所未有的巨大挑戰(zhàn)?
第二集《均衡》
好學(xué)校和差學(xué)校的巨大落差，塑造的是兩種落差巨大的人生命運(yùn)，持續(xù)的矛盾積累必然深刻影響到國(guó)家的未來(lái)前程。西安市迎難而上大膽創(chuàng)新，通過(guò)大學(xué)區(qū)管理制改革等實(shí)現(xiàn)教育資源相對(duì)均衡化，其中多項(xiàng)設(shè)計(jì)和措施領(lǐng)先全國(guó)，四年來(lái)成果顯著。本集深入解讀西安基礎(chǔ)教育改革的內(nèi)容與歷程，提供了一個(gè)現(xiàn)實(shí)教育改革的成功模本。
第三集《素質(zhì)》
錢學(xué)森晚年焦慮的發(fā)問(wèn)曾引發(fā)廣泛關(guān)注：為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才?
同樣，為什么在應(yīng)試教育極其發(fā)達(dá)的中國(guó)，更深刻地影響人才前途的素質(zhì)教育卻一直難以到位?
在教育資源逐步均衡化的基礎(chǔ)上，西安教育改革在素質(zhì)教育方面也獲得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。西安如何通過(guò)切實(shí)有效的改革措施讓素質(zhì)教育落地開花?本集從改革模式到鮮活成果均有精彩解讀與豐富呈現(xiàn)。
教育部對(duì)紀(jì)錄片《正道》審定意見
紀(jì)錄片《正道》，以挑戰(zhàn)、均衡、素質(zhì)為主題，深入剖析基礎(chǔ)教育改革面臨的形勢(shì)，從典型學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展入手，較為全面的展示了西安市基礎(chǔ)教育的改革新舉措和取得成效，內(nèi)容豐富，形式活潑，符合教育部倡導(dǎo)的改革方向，建議面向社會(huì)播出，引導(dǎo)全社會(huì)共同理解、關(guān)心、支持基礎(chǔ)教育發(fā)展。
2016正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感精選二
11月30日，由中央電視臺(tái)、西安市教育局等單位聯(lián)袂攝制的大型教育紀(jì)錄片《正道》在西安啟動(dòng)。這部由央視第一部思想政論片《河殤》總導(dǎo)演夏駿執(zhí)導(dǎo)的紀(jì)錄片，采用實(shí)景記錄、歷史再現(xiàn)、專家采訪及三維動(dòng)畫等手段，針對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并以西安教育改革創(chuàng)新的嘗試為例，探討中國(guó)教育改革創(chuàng)新的途經(jīng)與方法。
該紀(jì)錄片共分三集，每集50分鐘，力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等幾個(gè)方面，回顧歷史，反思當(dāng)下，著眼未來(lái)，對(duì)目前中國(guó)基礎(chǔ)教育改革所面臨的問(wèn)題進(jìn)行深度剖析。該片總制片人劉瀚辰說(shuō)，教育公平是人類的理想追求，然而直到今天，教育發(fā)展仍不平衡，區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間優(yōu)劣嚴(yán)重失衡。希望通過(guò)這部教育改革啟示錄，能影響到更多的人，更好、更實(shí)際的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓教育更加良性發(fā)展。
《正道》的拍攝將結(jié)合西安市大學(xué)區(qū)制改革的成功經(jīng)驗(yàn)，探討教育均衡，實(shí)現(xiàn)教育公平的出路與方法，以尋求破局。
2016正道基礎(chǔ)教育改革啟示錄觀后感精選三
《正道：基礎(chǔ)教育改革啟示錄》觀后感;8月26日上午，我校教師歡聚一堂集中觀看了《正道;《正道》一片以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例，分為挑戰(zhàn);西安所推行的大學(xué)區(qū)改革，毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)智慧、偉大;立足我國(guó)教育現(xiàn)狀，《正道》是以西安教育領(lǐng)域綜合改;對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)而言，可以享受到更加公平、均衡的優(yōu)質(zhì);像我們這些處在并不繁華城鎮(zhèn)地區(qū)的一線老師，深知農(nóng);片中有關(guān)西安的大學(xué)區(qū)改革《正道：基礎(chǔ)教育改革啟示錄》觀后感
8月26日上午，我校教師歡聚一堂集中觀看了《正道：基礎(chǔ)教育改革啟示錄》，讓我深深地感受到西安教育改革給教育界帶來(lái)的新變化、新氣象，“兩改革兩創(chuàng)新”使西安教育風(fēng)貌煥然一新。
《正道》一片以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例，分為挑戰(zhàn)、均衡、素質(zhì)3個(gè)部分，立足中國(guó)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，探討中國(guó)教育改革創(chuàng)新的途徑與方法，通過(guò)展現(xiàn)西安教育領(lǐng)域綜合改革主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)其對(duì)中國(guó)教育改革的先鋒意義和對(duì)中國(guó)教育未來(lái)的啟示和價(jià)值。
西安所推行的大學(xué)區(qū)改革，毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)智慧、偉大而又充滿挑戰(zhàn)性的方案。這一改革方案，以強(qiáng)校帶動(dòng)弱校的方式，使各個(gè)學(xué)校資源共享，共同進(jìn)步，無(wú)疑促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展，尤其對(duì)于資源匱乏的學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難得的契機(jī)。同時(shí)，大學(xué)區(qū)改革制度能夠帶來(lái)卓越的成果和飛速的進(jìn)步,離不開西安各個(gè)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的敬業(yè)與奉獻(xiàn)。紀(jì)錄片中對(duì)西安市第一中學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育做法的報(bào)道，是學(xué)校依照辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感、人文素養(yǎng)和審美情趣的真實(shí)寫照。
立足我國(guó)教育現(xiàn)狀，《正道》是以西安教育領(lǐng)域綜合改革為例點(diǎn)，辯證尋求破解基礎(chǔ)教育瓶頸的破局之策，對(duì)推進(jìn)我國(guó)教育領(lǐng)域綜合改革，全面貫徹十八大精神和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，都具有破冰的探索意義，充滿了積極推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的正能量。
對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)而言，可以享受到更加公平、均衡的優(yōu)質(zhì)教育資源，全面促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的綜合發(fā)展，增強(qiáng)人民群眾對(duì)教育的滿意度，提升政府公信力。對(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)校而言，大學(xué)區(qū)管理制等各項(xiàng)改革有利于調(diào)動(dòng)薄弱學(xué)校的趕超熱情，激發(fā)廣大教師工作積極性;有利于加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高全市基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平。對(duì)西安市而言，教育領(lǐng)域綜合改革直面現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新，緩解了入學(xué)矛盾，改善了教育民生，“奧數(shù)班”、“擇校熱”等現(xiàn)象得到有效遏制�！墩馈返呐臄z，可以鼓舞全市教育系統(tǒng)干部職工參與改革的熱情，進(jìn)一步推進(jìn)各項(xiàng)改革在深水區(qū)面臨問(wèn)題的破解，也是對(duì)外展示市委、市政府工作的一個(gè)窗口。
像我們這些處在并不繁華城鎮(zhèn)地區(qū)的一線老師，深知農(nóng)村教育的困境，紀(jì)錄
片中有關(guān)西安的大學(xué)區(qū)改革的嘗試讓我們農(nóng)村的、底層的學(xué)生們擁有了同等的升學(xué)機(jī)會(huì)，這讓很多農(nóng)村的父母非常感動(dòng)。而作為一名普通教師，教育改革的一路壯歌也讓我們對(duì)孩子們的未來(lái)充滿信心，為國(guó)家的發(fā)展感到自信。
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