成功可以復(fù)制的勵(lì)志文章
成功，是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的漢語(yǔ)名詞。同“勝利”。意思是指達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)某種價(jià)值尺度的事情或事件，從而獲得預(yù)期結(jié)果叫做成功。以下是小編精心整理的成功可以復(fù)制的勵(lì)志文章，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成功可以復(fù)制的勵(lì)志文章1
成功是能夠復(fù)制的，而一般的人不成功的原因主要在于沒(méi)有去“復(fù)制”，根據(jù)心理學(xué)的原理，這個(gè)世界上，任何人的成功都是能夠復(fù)制的，正因每個(gè)人都有相同的神經(jīng)系統(tǒng)，只但是咱們每個(gè)人的神經(jīng)系統(tǒng)使用程度不一樣而已，如果要更快的成功，就要復(fù)制成功人士的思維模式和行為模式，這樣就能夠幫忙咱們更快的邁向成功！
要復(fù)制成功，首先就要復(fù)制成功者的“信念”，咱們之因此沒(méi)有采取和成功者一樣的行動(dòng)，就是正因咱們還不太太堅(jiān)信，正因不太堅(jiān)信，因此做事情時(shí)就做的不夠徹底，或者碰到問(wèn)題時(shí)就主動(dòng)放下了，因此正因信念不足而中途放下而導(dǎo)致失敗的人大有人在。
其次要復(fù)制成功者的策略，策略就是做事情的先后順序，是一種思維模式，更是一種行為方式，有時(shí)候咱們做了和成功者一樣多的事情，但還是沒(méi)有成功；不為什么，只是正因咱們的先后順序錯(cuò)了，在錯(cuò)誤的時(shí)刻做了對(duì)的事情，結(jié)果也是錯(cuò)的。
第三個(gè)要復(fù)制的是成功者的肢體動(dòng)作，透過(guò)用心向上的肢體動(dòng)作，給自我?guī)?lái)持續(xù)不斷的動(dòng)力來(lái)源，肢體動(dòng)作其實(shí)就是一種行為方式或者是行為習(xí)慣，正因有了正確的行為方式，因此在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了就應(yīng)幫的事情，因此成功了。
其實(shí)成功的道理大家都是懂的，只是很少人愿意照著去做，正因咱們往往自以為是的認(rèn)為成功太難了，或者是對(duì)自我所做的事情沒(méi)有太大的信心，心里往往會(huì)問(wèn)“這樣做有用嗎？”因而沒(méi)有采取行動(dòng)。不采取行動(dòng)，就不會(huì)產(chǎn)生結(jié)果。
因此咱們只能在看到別人成功的時(shí)候眼紅，或者在看到別人成功的時(shí)候才會(huì)覺(jué)得：“我當(dāng)初為什么沒(méi)有和他一樣去做呢”？我想這是人生的一大杯具！
這和很多人的人生是一樣的，咱們都在講著別人的成功故事，為什么不想想自我就是那個(gè)主角呢？因此咱們要改變這種狀況，就要開(kāi)始“復(fù)制”，復(fù)制他們的信念、策略、肢體動(dòng)作，這樣咱們才會(huì)成為成功的主角。
這個(gè)世界上不好聽(tīng)別人說(shuō)什么，更多的是需要咱們看別人怎樣做，然后找出成功者的信念和策略，同時(shí)加以模仿，堅(jiān)信在某一天，咱們將會(huì)成為成功故事里的主角。
成功可以復(fù)制的勵(lì)志文章2
成功是可以復(fù)制的，而一般的人不成功的原因主要在于沒(méi)有去“復(fù)制”，根據(jù)心理學(xué)的原理，這個(gè)世界上，任何人的成功都是可以復(fù)制的，因?yàn)槊總�(gè)人都有相同的神經(jīng)系統(tǒng)，只不過(guò)我們每個(gè)人的神經(jīng)系統(tǒng)使用程度不一樣而已，如果要更快的成功，就要復(fù)制成功人士的思維模式和行為模式，這樣就可以幫助我們更快的邁向成功！
要復(fù)制成功，首先就要復(fù)制成功者的“信念”，我們之所以沒(méi)有采取和成功者一樣的行動(dòng)，就是因?yàn)槲覀冞�不太太相信，因?yàn)椴惶嘈牛宰鍪虑闀r(shí)就做的不夠徹底，或者碰到問(wèn)題時(shí)就主動(dòng)放棄了，所以因?yàn)樾拍畈蛔愣型痉艞壎鴮?dǎo)致失敗的人大有人在。
其次要復(fù)制成功者的策略，策略就是做事情的先后順序，是一種思維模式，更是一種行為方式，有時(shí)候我們做了和成功者一樣多的'事情，但還是沒(méi)有成功；不為什么，只是因?yàn)槲覀兊南群箜樞蝈e(cuò)了，在錯(cuò)誤的時(shí)間做了對(duì)的事情，結(jié)果也是錯(cuò)的。
第三個(gè)要復(fù)制的是成功者的肢體動(dòng)作，透過(guò)積極向上的肢體動(dòng)作，給自己帶來(lái)持續(xù)不斷的動(dòng)力來(lái)源，肢體動(dòng)作其實(shí)就是一種行為方式或者是行為習(xí)慣，因?yàn)橛辛苏_的行為方式，所以在最短的時(shí)間內(nèi)完成了應(yīng)該幫的事情，所以成功了。
其實(shí)成功的道理大家都是懂的，只是很少人愿意照著去做，因?yàn)槲覀兺砸詾槭堑恼J(rèn)為成功太難了，或者是對(duì)自己所做的事情沒(méi)有太大的信心，心里往往會(huì)問(wèn)“這樣做有用嗎？”因而沒(méi)有采取行動(dòng)。不采取行動(dòng)，就不會(huì)產(chǎn)生結(jié)果。
所以我們只能在看到別人成功的時(shí)候眼紅，或者在看到別人成功的時(shí)候才會(huì)覺(jué)得：“我當(dāng)初為什么沒(méi)有和他一樣去做呢”？我想這是人生的一大悲�。�
成功可以復(fù)制的勵(lì)志文章3
1、態(tài)度就是成功的鑰匙
唐駿講到自己的成功公式：+性格。在我讀的那本書(shū)里一位高管批注了自己的成功公式，而提到最多的就是變通。愛(ài)因斯坦的成功公式：1%天賦+99%汗水。大部分智慧是可以習(xí)得的，機(jī)遇只給有準(zhǔn)備的人，勤奮或是汗水是態(tài)度的直接表達(dá)，性格也是可以調(diào)整的，變通本身就是個(gè)態(tài)度問(wèn)題，所有這些都基于一個(gè)前提：態(tài)度。所謂“我的成功可以復(fù)制”不是具體措施的復(fù)制，是態(tài)度的復(fù)制。
小時(shí)候唐駿是個(gè)孩子王，身邊圍著一群小伙伴，他小學(xué)老師在期末評(píng)語(yǔ)中一定這樣寫(xiě)到：“該生在校勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)…”在后來(lái)看訪談節(jié)目的生活，他的大學(xué)同學(xué)基本上認(rèn)為他是一個(gè)孤僻、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的人。
“人生就是一面鏡子，你的她笑，她就對(duì)你笑，你對(duì)她哭，她也對(duì)你哭�！�
2、態(tài)度從嘴到腿
唐駿大學(xué)畢業(yè)想留學(xué)，參加了研究生考試，僅以成績(jī)論，獲得資格綽綽有余，然而因?yàn)榇髮W(xué)期間未獲得過(guò)一次獎(jiǎng)勵(lì)，且表現(xiàn)不佳，未得到本校的資格。為了得到留學(xué)資格，唐駿挨個(gè)給其他學(xué)校打電話，轉(zhuǎn)到有指標(biāo)的學(xué)校后，為了通過(guò)教育部的審核，在相關(guān)部門(mén)大樓門(mén)口給主管領(lǐng)導(dǎo)“站崗”一個(gè)星期，最終得到了留學(xué)日本的機(jī)會(huì)。
上星期去了北京，遇到了大學(xué)的同學(xué)：一個(gè)大學(xué)說(shuō)不上孤僻，但確是一個(gè)“平靜”的人——成績(jī)不突出，也幾乎沒(méi)有參加什么課外活動(dòng)，沒(méi)有一堆堆的證書(shū)，境界也就和我差不多。找工作的時(shí)候，按道理像我們這樣三流院校的人，要進(jìn)咨詢公司是不可能，但他以此為目標(biāo)，畢業(yè)后兩三個(gè)月才找到一個(gè)類似工作，他付出比別人更多的努力，現(xiàn)今成為一個(gè)專業(yè)的咨詢顧問(wèn)，比我已經(jīng)不止高一點(diǎn)了：討論問(wèn)題時(shí)，他站在一個(gè)全面的、系統(tǒng)的、戰(zhàn)略的角度，我則顯得狹隘了許多；論專業(yè)知識(shí)，他對(duì)人力資源的看法深刻而獨(dú)到，我則具體而庸俗；他現(xiàn)在獲得的很多工作機(jī)會(huì)是我無(wú)法企及的。
生活中，會(huì)有很多承諾和計(jì)劃，愛(ài)侶間的“我愛(ài)你”，跟朋友抱怨“我很想去旅行”，跟親人說(shuō)“半年后我就不打牌了”，跟領(lǐng)導(dǎo)保證“下次我一定好好工作”�？础囤A》我學(xué)到的是：坦誠(chéng)，行動(dòng)上的坦誠(chéng)。是啊，所謂態(tài)度也從來(lái)不是停留在嘴上的，真正的態(tài)度是行動(dòng)上的。去年有個(gè)親戚跟我說(shuō)：“放心，下個(gè)月開(kāi)始我就不了！”我說(shuō)：“不可能！那是你自己騙自己，除非從現(xiàn)在起不再了！”他說(shuō)：“是啊，戒不掉了�！�
3、態(tài)度深入骨髓
唐駿在微軟，從工程師到項(xiàng)目經(jīng)理的經(jīng)歷。多語(yǔ)言開(kāi)發(fā)問(wèn)題人人皆知，投給高層的意見(jiàn)書(shū)數(shù)不勝數(shù)，卻始終沒(méi)有得到解決。唐駿說(shuō)給領(lǐng)導(dǎo)的建議書(shū)最差的是指出問(wèn)題的，稍好的是有解決辦法的，最好的是有可行性分析和實(shí)施辦法的。
我從來(lái)都知道自己的缺陷所在：英語(yǔ)，甚至深入批判過(guò)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，心理想過(guò)、嘴上說(shuō)過(guò)、紙上寫(xiě)過(guò)、抱怨過(guò)、傾訴過(guò)、自嘲過(guò)、坦誠(chéng)的剖析過(guò)，是啊我知道問(wèn)題在哪里，貌似態(tài)度還很好，然而英語(yǔ)依然毫無(wú)改觀。后來(lái)想了些解決辦法：報(bào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班、擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，然而都流產(chǎn)或者半途而廢了，因?yàn)槲纯紤]現(xiàn)實(shí)因素和自己狀況，不適合，無(wú)法實(shí)施。最近看些英文電影、聽(tīng)些英文歌、間歇性的記單詞、閱讀自己感興趣的英語(yǔ)文章，相比之前我的英文有所長(zhǎng)進(jìn)。
行動(dòng)態(tài)度往往半途而廢，身邊經(jīng)常有對(duì)問(wèn)題淺嘗輒止，然后說(shuō)自己已經(jīng)努力，從此心理不再有任何負(fù)罪感，這是積極的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。真正的態(tài)度應(yīng)是始終如一的、持續(xù)的、深入的、具有適應(yīng)性的、可行的，最終才會(huì)在結(jié)果上有所反映。
4、追求卓越
從中國(guó)到日本，從日本到美國(guó)，從老板到打工者，從總裁到中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人的標(biāo)桿，這是唐駿追求卓越的職業(yè)之路。在打算進(jìn)入微軟前，唐駿已經(jīng)開(kāi)了三個(gè)公司，個(gè)人資產(chǎn)也上百萬(wàn)美元，說(shuō)不上多么成功，但源源不斷的業(yè)務(wù)，也可以讓他從此躺在成績(jī)單上，哪天把生意做回國(guó)也算一代才俊了，然而為了個(gè)人進(jìn)一步提高、增值，他放棄了這些，與一些學(xué)生一樣，經(jīng)過(guò)微軟一輪輪的面試，進(jìn)入微軟當(dāng)一個(gè)軟件工程師。
追求卓越是個(gè)長(zhǎng)期問(wèn)題，短期而言的，這是個(gè)成本問(wèn)題，非理性的偏執(zhí)。海爾創(chuàng)業(yè)初期的砸冰箱，喬布斯對(duì)拿著已經(jīng)適合市場(chǎng)需要的在他眼里依然是不完善產(chǎn)品的主管大聲斥責(zé)，任正非從未斷絕的“危機(jī)論”。
5、態(tài)度之外
成功要復(fù)制，僅態(tài)度足矣！但時(shí)間長(zhǎng)短不盡相同，此外的關(guān)鍵為：目標(biāo)和技巧。一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)保證用力方向的一致，技巧避免走過(guò)多彎路，然而這不是決定性的，比如許三多。
態(tài)度是復(fù)制成功的關(guān)鍵，一種從嘴到腿、到骨髓、追求卓越的態(tài)度！這樣的態(tài)度不僅僅指工作，更是生活的態(tài)度。
如果抱著自己心愛(ài)的女孩度過(guò)一生，如果親人和睦，如果身體健康，如果事業(yè)有成，難道這不是成功嗎？難道這不是幸福嗎？
成功可以復(fù)制的勵(lì)志文章4
初一暑假開(kāi)學(xué)，正和要好的幾個(gè)同學(xué)圍在一起吃飯，一個(gè)同學(xué)喘著氣跑過(guò)來(lái)通知班主任李老師找我，他特威嚴(yán)，我心中直發(fā)毛，忐忑不安的一路心思的走進(jìn)他的辦公室，怯生生的手拉著衣角詢問(wèn)他一眼，李老師笑呵呵的問(wèn)：“這篇《放驢》是你自己寫(xiě)的嗎？”我遲疑了兩下，滿懷不安的說(shuō)是，其實(shí)這篇文章大部分都抄自我姐的課外閱讀中的一篇文章《放�！罚徊贿^(guò)把牛字改成了驢字，中間人物換成了我們村同學(xué)建莊、高峰，間或幾句也簡(jiǎn)單勾畫(huà)了村北頭賈魯河干涸的河床、茂盛的荒草、路邊的星星似的小黃花和帶刺的酸棗。
李老師似信非信的盯著我看了一會(huì)，我單薄的衣服那時(shí)無(wú)論如何也掩蓋不了一顆敲鼓似的小兔子似的心臟，但他還是有點(diǎn)表?yè)P(yáng)語(yǔ)氣的讓我釋放了。這一曲《忐忑》才宣告結(jié)束。秋天總是很短，一眨眼冬天的雪突然就沒(méi)住了我的膝蓋深了。校園外太陽(yáng)光和田野外的雪合伙欺負(fù)我們的眼。
學(xué)校統(tǒng)一讓我們回家拿工具鏟雪，媽心疼的嘴里不住的埋怨老師，這么小的孩子，這么冷的天，讓跑這么遠(yuǎn)的路，萬(wàn)一掉溝里了怎么辦！又十分不情愿的找了一把把生了霉點(diǎn)頭銹的像“狼頭”樣的工具，我十分不情愿的急匆匆趕到學(xué)校，顧不上想溝里的雪窩是如何被風(fēng)刮成的。走進(jìn)校園才發(fā)現(xiàn)自己的心太急，同學(xué)們大部分還沒(méi)到，才安下心來(lái)。才感覺(jué)到校園里的風(fēng)和空氣的溫柔，鏟完雪，全身熱氣騰騰的回到教室，李老師邊表?yè)P(yáng)我們邊形容我們每一個(gè)人就是一個(gè)小火爐，我們一塊用哈氣趨走了冰天雪地的冬天，這些字眼一部分出現(xiàn)在了李老師讓寫(xiě)的關(guān)于這次鏟雪的作文里。我的作文又一次得了較高分?jǐn)?shù)。
天開(kāi)始熱的有蚯蚓的時(shí)候?qū)W校組織作文競(jìng)賽，56個(gè)人選5個(gè)，我是第5個(gè)人，最后的成績(jī)讓我露出了馬腳，在混沌中度過(guò)了初二、初三，初四哪一年學(xué)的很苦，也是最有故事的一年，在通許一中的電教室改成的考場(chǎng)里參加了中招考試，半命題作文，題目是“我想得到一一一”我寫(xiě)“我想得到一張獎(jiǎng)狀”因?yàn)樵谶^(guò)去的九年學(xué)校生活中開(kāi)大會(huì)發(fā)獎(jiǎng)我的心總像貓抓狼掏似的看別人領(lǐng)獎(jiǎng)狀。作文的內(nèi)容己經(jīng)記不得了，但一定是真情流露，只記得最后一句“我想得到一張獎(jiǎng)狀，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)生命！”雖然現(xiàn)在到而立之年才開(kāi)始為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)！
你想想，當(dāng)時(shí)為了一張獎(jiǎng)狀真情實(shí)感的把命都豁出去了，還扣了個(gè)好帽子，能沒(méi)感染力嗎？當(dāng)時(shí)語(yǔ)文考了全縣前5名。為上重點(diǎn)高中立下了汗馬功勞。懷念賈魯河那干百頃碧草、感激己逝世的李平功老師的拔云見(jiàn)日之功、謝謝通許一中的提攜。
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