是否選擇自強(qiáng)不息的勵(lì)志人生
雖然現(xiàn)在自考生遭遇偏見的事例屢見不鮮，但作為我國高等教育的重要組成部分，其作用及存在的價(jià)值還是得到社會(huì)的一定認(rèn)可，是否選擇自強(qiáng)不息的勵(lì)志人生。按照國家有關(guān)政策規(guī)定，自學(xué)考試的學(xué)歷受到國家的承認(rèn)，自學(xué)考試畢業(yè)生享有與普通高校同類畢業(yè)生相同的待遇。隨著市場經(jīng)濟(jì)的縱深推進(jìn)，可以預(yù)計(jì)，不遠(yuǎn)的將來，能力是就業(yè)市場上惟一的試金石。
目前，我國高等教育自考有�？�、本科兩個(gè)學(xué)歷層次，�？�、本科、獨(dú)立本科段三種專業(yè)類型，其專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程考試標(biāo)準(zhǔn)參照開設(shè)同樣專業(yè)的一般普通高�；蚋叩嚷殬I(yè)院校大致相當(dāng)。我國高等教育自學(xué)考試的進(jìn)入門檻很低，不受性別、年齡、民族、種族和教育程度限制，可在異地報(bào)考畢業(yè)。不用經(jīng)過入學(xué)考試。高等教育自考每年開設(shè)4次（各省市開考的次數(shù)由省級考辦決定），考試時(shí)間分別為1月、4月、7月和10月。命題由全國考委統(tǒng)籌安排，分別采取全國統(tǒng)一命題、區(qū)域命題、省級命題三種辦法。在報(bào)名期間，考生可登錄各地自考網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站，也可攜帶身份證（軍人憑軍人證或團(tuán)以上單位證明，未滿18歲憑戶口本）到所在地的市、縣自學(xué)考試辦公室（報(bào)名站）辦理報(bào)名手續(xù)。在通過教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部理論和實(shí)踐課程的考試后，即可取得大學(xué)�？苹虮究频漠厴I(yè)證書。本科畢業(yè)生還可以申請成人學(xué)士學(xué)位。
☆通關(guān)門檻：
自考正反方——To be or not to be
正方：選擇自考的10個(gè)理由
1.“寬進(jìn)嚴(yán)出”，不進(jìn)行入學(xué)考試，高中畢業(yè)生或同等學(xué)力者可以直接入學(xué)，名額上不受國家計(jì)劃的限制。
2. 實(shí)行“教、考分離”，由國家和省市教育部門把握教學(xué)和考試水準(zhǔn)，能保證教學(xué)質(zhì)量。
3. 主考院校絕大部分是重點(diǎn)院校，如：北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等。畢業(yè)證書由這些院校與國家自考委聯(lián)合簽發(fā)，國家承認(rèn)學(xué)歷。
4. 我國高教自考的畢業(yè)生，在國際上得到美、英、加、澳等一些大國的認(rèn)可，就是說，這種學(xué)歷教育已同國際上許多國家的'教育接軌。
5. 高教自考教育學(xué)費(fèi)低，與廣大工薪階層和城鄉(xiāng)中低收入學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)能力比較適應(yīng)。
6. 考生可以完全按照自己的愛好、特長和潛在能力，自由選擇專業(yè)。
7. 學(xué)制最為機(jī)動(dòng)靈活，可以讀全日制，也可以讀業(yè)余制，可以全面推進(jìn)，也可以讀單科。畢業(yè)年限無限制，什么時(shí)候讀完規(guī)定的學(xué)分，什么時(shí)候畢業(yè)。
8. 讀專、讀本自由選擇，�？评m(xù)本科，也不再進(jìn)行續(xù)本考試。這就大大地方便了廣大�？茖哟萎厴I(yè)生的再提高。
9. 高教自考招生中沒有省區(qū)地域的限制，面向全國，具有最大的覆蓋面，譬如：全國任何地方的考生想到首都求學(xué)都暢通無阻。同時(shí)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京城市學(xué)院的自考畢業(yè)生中，有70%多的高教自考畢業(yè)生在北京以聘用制的方式就業(yè)。
10. 自考有推動(dòng)學(xué)生自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)制，使廣大學(xué)生養(yǎng)成了善于自學(xué)的習(xí)慣，這是成就人才的一個(gè)非常重要的能力和重要條件，它的后期影響超過了知識學(xué)習(xí)的本身。
反方：值得為自考付出嗎？
在各個(gè)高校，自考生都是令人側(cè)目的一族，關(guān)于他們的傳言暗流洶涌：他們是學(xué)以致用的一群，相對寬松的課程安排使得他們有足夠的時(shí)間開始經(jīng)營自己的事業(yè)，而在校園中的充電則讓他們在社會(huì)上如魚得水；他們是過客，在校園中低著頭匆匆而過，可以解釋為忙碌，多數(shù)的自考生而言，平均每天只有幾個(gè)小時(shí)的課程，而老師來去匆匆，整個(gè)校園只有一張桌椅屬于自己，其他各式各樣的活動(dòng)與自己絕緣，經(jīng)驗(yàn)交流《是否選擇自強(qiáng)不息的勵(lì)志人生》。他們是壓抑的，不僅僅是因?yàn)閷W(xué)校的忽視，也因?yàn)榫蜆I(yè)市場上旁人異樣的眼光。在搜狐論壇上，我們看到了就業(yè)市場對于自考生的反面評價(jià)。
1. 自考生理解力、認(rèn)知力不足？
來自某招聘單位的反饋：同樣4年的學(xué)習(xí)，整體而言，自考生和全日制學(xué)生相比，不論是談吐，還是知識積累，都不能相提并論，對問題的反應(yīng)、理解力、認(rèn)知力、分析力、解決力都讓人無法信賴。自考生無法勝任企業(yè)的要求，惟一可取的就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富。
2. 自考考試的文憑不被認(rèn)可？
在就業(yè)市場上，許多單位拒絕自考生，理由很簡單，“我們的要求是普通高校畢業(yè)生”。對自考生心存偏見。
3. 自考生知識的系統(tǒng)性相對較差？
自考不比統(tǒng)招考試輕松，但由于教材相對陳舊，又缺乏站在前沿陣地的教師點(diǎn)撥，知識也就難以應(yīng)用。因而，自考生與統(tǒng)招生相比，知識的更新速度較慢，知識的系統(tǒng)性相對較差，知識的應(yīng)用能力較弱。
4. 自考生的綜合素質(zhì)不如統(tǒng)招生？
自考生的綜合素質(zhì)不如統(tǒng)招生，大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是書本，更重要的是它能給學(xué)生帶來綜合能力的提高。通過各種社團(tuán)活動(dòng)鍛煉出來的本科生在能力上肯定跟自考生不同。
☆身份標(biāo)識：適合自考之路的9類考生
1. 在達(dá)到高考錄取分?jǐn)?shù)線的考生中，希望自由地選擇專業(yè)，或者希望提前讀完規(guī)定課程、縮短學(xué)制、提前畢業(yè)的考生。
2. 在全國各地達(dá)到高考分?jǐn)?shù)線的考生中，希望到目標(biāo)城市（如北京）讀大學(xué)和就業(yè)，而未被目標(biāo)城市（如北京）普通高校錄取的考生。
3. 在全國各地職高、中專、中技應(yīng)屆及往屆畢業(yè)生中，希望不經(jīng)過全國統(tǒng)考而直接接受大學(xué)教育的青年學(xué)生。
4. 在參加普高招生統(tǒng)考、高職招生統(tǒng)考及成人高考落榜的考生中，有堅(jiān)定成才目標(biāo)和學(xué)習(xí)毅力的考生。
5. 在具有高中同等學(xué)力的青年學(xué)生中，沒有或不準(zhǔn)備參加高考，而希望直接接受高等教育的青年學(xué)生，常年隨時(shí)可以編班或插班。
6. 在廣大城鄉(xiāng)中低收入家庭的子女中，上某些自費(fèi)大學(xué)收費(fèi)高，負(fù)擔(dān)不起，希望少支付一些學(xué)費(fèi)的學(xué)生。
7. 在職人員中（不分年齡、性別），希望不脫離工作崗位，業(yè)余讀大學(xué)的求學(xué)者。
8. 在已有學(xué)歷資格的在崗人員中，希望業(yè)余讀第二學(xué)歷或讀單科，以求不斷給自己“充電”的知識青年。
9. 在廣大初中畢業(yè)生中，希望高中、專科、本科“直通車”讀大學(xué)的青少年學(xué)生。這些學(xué)生可以從自考預(yù)科班讀起，縮短了學(xué)習(xí)年限。
☆路徑指津：方向決定未來——自考生選報(bào)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
對于想?yún)⒓幼钥嫉母咧挟厴I(yè)生而言，包括普通高等院校、電視大學(xué)、各級黨、團(tuán)、干校等在內(nèi)的單位舉辦的自考助學(xué)輔導(dǎo)班是最合適的選擇。這些學(xué)校助學(xué)多為可脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的全日制辦學(xué)形式，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施比較齊全，師資力量雄厚，開辦的助學(xué)專業(yè)也較多。同時(shí)，考生必須明確自己的方向，而方向的確定有賴于對“專業(yè)考試計(jì)劃”的了解。每個(gè)專業(yè)考試計(jì)劃由各省市自考辦確定，一般印制成《自考指南》手冊的形式公布給考生。自考的專業(yè)大致可以分為以下幾類，各有特點(diǎn)，考生何去何從還是應(yīng)該從自身的訴求方面考慮。
1. 新自考專業(yè)
專業(yè)示例：物流管理、采購供給、城市鐵路管理供電、航空服務(wù)、學(xué)前兒童教育、家政管理等。
專業(yè)揭秘：新自考專業(yè)又稱“缺門專業(yè)”，主要是由于新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而帶來的工作崗位，一般是校企合作的成果，職業(yè)性色彩突出、實(shí)用性強(qiáng)，和行業(yè)最新需求緊密結(jié)合。課程精練，刪除了很多理論性較強(qiáng)的部分，更多地保留了職業(yè)能力的培養(yǎng)內(nèi)容。
適合人群：民校計(jì)劃外學(xué)生，打算自考后就業(yè)或重新?lián)駱I(yè)的社會(huì)人員。
2. 技術(shù)性專業(yè)
專業(yè)示例：通訊工程、動(dòng)畫制作、游戲制作、計(jì)算機(jī)等。
專業(yè)揭秘：這類專業(yè)能夠?qū)W到扎實(shí)的技術(shù)，但是，這些技術(shù)性強(qiáng)的行業(yè)學(xué)起來非常困難，不過只要學(xué)有所成，就具有不可替代性。
適合人群：擇業(yè)要求較高并能承受較大壓力的考生。
3. 萬金油專業(yè)
專業(yè)示例：漢語言文學(xué)、英語、電子商務(wù)、工商管理等。
專業(yè)揭秘：首先，這類專業(yè)門檻低，一般高中水平學(xué)生都可以勝任學(xué)習(xí)任務(wù)，而且這些專業(yè)考試比較容易過關(guān)，這是非�，F(xiàn)實(shí)的考慮。其次，這些專業(yè)的口徑較寬，比如學(xué)中文的人可以從事管理專業(yè)、文秘專業(yè)的工作，而英語專業(yè)同樣可勝任其他很多專業(yè)的工作。自考學(xué)生就業(yè)能夠選擇職位的空間本來就小，所以這種“萬金油”專業(yè)能夠讓自己多一些選擇的余地。
適合人群：比較看重學(xué)歷或?qū)ι鲜鰧I(yè)感興趣并打算繼續(xù)深造的考生。
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