禮儀知識(shí)：寶寶對(duì)客人沒(méi)有禮貌怎么辦
還有，要先把孩子介紹給客人，承認(rèn)其存在的價(jià)值之后，再吩咐他說(shuō)：“到隔壁房間去畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)給客人看看”，等等。給孩子提出各式各林的“課題”，讓他感到干得很起勁。如果當(dāng)著客人的面批評(píng)或申訴孩子不該做出令父母難堪的舉止，反而中了孩子想要“引起注意”的“詭計(jì)”，產(chǎn)生相反的效果。
家里一來(lái)客人，不論是大人還是有小朋友一同來(lái)，沒(méi)禮貌，有時(shí)候還當(dāng)著客人的面耍脾氣；尤其如果有同齡的小客人，還會(huì)和人家搶吃的、搶玩的，很不友好。礙于面子，又不能當(dāng)眾嚴(yán)厲地指責(zé) ，真不知如何是好？
“媽媽光和客人說(shuō)話，真沒(méi)意思！老是叫我到那邊去，好象我是個(gè)討厭鬼似的。這太沒(méi)意思了！我也想和客人講話�！边@種心理是“以自我為中心”的自然流露，具有這種心理是幼兒的一大特征。孩子的心情是：客人是我的客人�？墒菋寢寘s把我扔在一邊兒，只顧她自個(gè)兒招待客人，真是豈有此理。孩子的這種意識(shí)并不很清楚，可以說(shuō)是一種下意識(shí)的內(nèi)心情感的作用。當(dāng)他感到自己的存在不受重視的`時(shí)候，內(nèi)心便油然萌生了一處引起別人注意自己的“詭計(jì)”。這就是“吸引注目的機(jī)制”。它是不屬于道德范疇的問(wèn)題。
首先應(yīng)該承認(rèn)孩子的存在。比如，可以對(duì)孩子說(shuō)：“看到客人來(lái)了，先給客人送拖鞋，然后再給客人端茶，好嗎？”讓他幫助做點(diǎn)事情。這樣，孩子以為自己是有用的，感到很滿足，就會(huì)更努力地遵從父母的要求。
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