關(guān)于學(xué)生形象禮儀有哪些
學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動中，在與教師和同學(xué)相處過程中都要遵守一定的禮儀�；旧�，學(xué)生應(yīng)遵守的形象禮儀就分為儀表禮儀、學(xué)堂禮儀、談吐禮儀、集會禮儀、就餐禮儀與家庭禮儀等，你們都了解了嗎?一起來看看吧。
學(xué)生形象禮儀有哪些 1
學(xué)生形象禮儀一、談吐禮儀
小學(xué)生說話要文明禮貌，虛心聽講，不說粗言穢語，不說謊話，不自夸自擂，不出口傷人，不喧嘩取寵。學(xué)生形象禮儀圖片如下圖：
學(xué)生形象禮儀二、儀表禮儀
1、小學(xué)生著裝要整潔樸素，大方得體，按規(guī)定穿著好校服;
2、不穿拖鞋與奇裝異服;
3、不佩戴戒指、手鐲、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等飾物;
4、不燙發(fā)、染發(fā)，女生不披頭散發(fā)，男生不留長發(fā);
5、行為舉止要文明莊重，時刻有禮待人。
學(xué)生形象禮儀三、學(xué)堂禮儀
1、按時上學(xué)，勿遲到早退;
2、尊敬師長，碰見師長需禮貌問好;
3、與同學(xué)友好相處，團(tuán)結(jié)互助;
4、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，尊心學(xué)習(xí)，積極思考與回答問題，不影響他人，不做與課堂無關(guān)的事情;
5、課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，及時復(fù)習(xí);
6、考試絕不作弊;
學(xué)生形象禮儀四、餐飲禮儀
小學(xué)生應(yīng)從小養(yǎng)成好的餐飲習(xí)慣，飯前飯后要洗手;坐姿要端正;進(jìn)食時保持安靜，不敲打餐具，咀嚼不出聲;吃多少盛多少，不偏食挑食，愛惜每一粒糧食;進(jìn)餐完畢要收拾好自己的餐盤，保持餐桌衛(wèi)生。
學(xué)生形象禮儀五、集會禮儀
學(xué)生經(jīng)常會參加如升旗、公開課、公開活動等集會活動，在集會活動中要聽從老師指揮，行進(jìn)有序，不擅自脫離隊(duì)伍，不交頭接耳，不影響集會進(jìn)程，時刻保持集會場所清潔。
學(xué)生形象禮儀六、家庭禮儀
1、在家要尊重、愛戴、孝敬、體諒長輩;
2、自己力所能及的事情自己做，多幫忙做家務(wù)，減輕長輩負(fù)擔(dān);
3、早晨自覺及時起床、穿衣、整理床鋪、洗涮、吃早餐等等;
4、不隨意發(fā)脾氣，不刻意為難父母，不做無理要求，要愛惜父母，感恩父母為自己所做的一切。
學(xué)生形象禮儀有哪些 2
中學(xué)生個人形象禮儀
1、中學(xué)生首先要衣著整潔、樸素、得體、協(xié)調(diào)，按要求穿規(guī)定的校服，扣齊紐扣或拉齊拉鏈，不隨意更改校服，不外露內(nèi)衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰間；衣服干凈整潔；不得穿奇裝異服；校牌或團(tuán)徽佩戴在左胸前。提倡平時穿衣服，參加升旗儀式和重要集體活動，一律穿校服。
2、不穿背心、短褲到校，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底時裝鞋。
3、課堂和集會不敞衣，不脫鞋。
4、不趕時髦頭發(fā)適時梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙發(fā)。男生前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng)；女生前發(fā)不遮眼，側(cè)發(fā)不掩睛。
5、保持友好、真摯、積極的情緒狀態(tài)，表情自然，不故意擠眉弄眼、吐舌、做怪相。
6、不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。
7、不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不染彩色甲。
8、坐有坐相，站有站樣，走路昂首挺胸，舉止文雅，穩(wěn)重端莊，落落大方。
課堂禮儀
9、預(yù)備鈴響，做好課前準(zhǔn)備，并端坐教室安靜等待。
10、老師宣布上課，迅速起立，向老師問好，并鞠躬行禮，待老師答禮后坐下。
11、不遲到。如果遲到，應(yīng)該輕敲教室前門，立正喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允許后進(jìn)入教室。
12、上課時，身體端正坐直，讀書寫字姿勢正確；各種物品要輕拿輕放，專心聽講，獨(dú)立思考，認(rèn)真做好課堂筆記。
13、積極思考老師和同學(xué)提出的問題，舉手發(fā)言。發(fā)言時，姿態(tài)端莊大方，聲音洪亮清晰。
14、別人發(fā)言時，要認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不做無關(guān)的動作，不發(fā)出各種聲響，更不能取笑他人。要通過真誠的眼神和表情給發(fā)言者以鼓勵。
15、上課時，如遇到同學(xué)身體不適等突發(fā)事情，不要圍觀或表現(xiàn)出厭惡情緒，要關(guān)心同學(xué)，聽從老師安排，協(xié)助老師妥善處理。
16、下課鈴響，老師宣布下課時，應(yīng)端正起立，與老師互道“再見”。離開教室時，讓老師先行。
課間禮儀
17、學(xué)生見到教職工均要鞠躬問好，以示對教職工的尊敬。
18、課間在教室內(nèi)或走廊上不要追跑打鬧、做劇烈運(yùn)動�？傻綉敉庾鲂┖唵蔚幕顒樱橄乱还�(jié)課做好準(zhǔn)備。
19、教室周圍要肅靜，不得大聲喧嘩。校園內(nèi)一律右行，不可在走道上長時間逗留。迎面遇上老師，主動問候。走進(jìn)房間或上、下樓梯時，請老師先行。
20、校園內(nèi)應(yīng)隨時保持整潔、衛(wèi)生，不可亂扔廢紙、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁、課桌、椅子上亂涂亂畫。自覺愛護(hù)花草樹木，維護(hù)校園秩序。
活動禮儀
21、課間積極參加有益身心健康的各種體育活動和文娛活動，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不妨礙他人休息，注意禮讓。
22、積極參加班級、學(xué)校組織的文藝演出、體育競賽、科技制作、團(tuán)隊(duì)活動、文化節(jié)活動以及培養(yǎng)特長的各種興趣小組活動�；顒又�，注重合作，富有團(tuán)隊(duì)精神；表現(xiàn)自我才藝時，要謙虛禮貌，尊重并欣賞他人的長處。
23、積極參加新課程中的綜合實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)與社會調(diào)查等活動。在活動中，遵守交通規(guī)則，遵守公共場合秩序，舉止大方，彬彬有禮，說話、提問有禮貌，注意語言文明。
24、出入教室、會場等活動場所時要輕聲慢步，按指定線路有序行走，不擁擠，不搶道。
25、參加比賽時，要遵守比賽規(guī)則，不弄虛作假，不騙取榮譽(yù)。要尊重競爭對手，不故意傷害對方，對他人的冒犯或過失要寬宏大量。遇到有爭議的問題，要按照程序向有關(guān)人員提出，并心平氣和地進(jìn)行溝通。
26、觀看比賽時，要做文明觀眾，要給比賽雙方隊(duì)員加油鼓勁。
27、在活動中，要愛護(hù)校園花草樹木，親近與愛護(hù)大自然，不亂扔垃圾。
集會禮儀
28、參加學(xué)校各種活動都要遵守禮儀規(guī)范。應(yīng)提前做號準(zhǔn)備，按時集合。
29、集合列隊(duì)要迅速、安靜、整齊，并提前進(jìn)入會場，在指定位置坐（站）好。
30、參加升國旗儀式，要立正脫帽，肅穆莊重，目視國旗行注目禮；唱國歌時要聲音洪亮。
31、聽講話、看演出，要做到神情專注，姿態(tài)端正，保持安靜，并適時適度鼓掌。
32、在集會過程中不喝倒彩，不吹口哨，不擅自走動或離場；不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會場清潔衛(wèi)生。
33、上臺發(fā)言或領(lǐng)獎，要提前做好準(zhǔn)備，穩(wěn)步迅速上臺。發(fā)言前，要向主席臺和場內(nèi)聽眾鞠躬行禮，發(fā)言結(jié)束要主動致謝；領(lǐng)獎時，雙手承接，并鞠躬致意。
34、報(bào)告、演出結(jié)束，要真誠鼓掌，以示感謝；要聽從指揮有序退場。
交往禮儀
35、進(jìn)出校門，相互謙讓；主動向門衛(wèi)和值班老師問候；遇到同學(xué)或來賓，微笑致意。
36、上下樓梯時，要輕聲慢步，靠右行走。遇到老師或客人時，應(yīng)讓老師和客人先行，并主動向老師和客人問好。
37、出入老師辦公室，先輕敲門，允許后方可進(jìn)入；與老師交談，躬身站立一側(cè)，說話音量適中。若老師正在辦事或與別人交談時，不隨意打擾；不隨便翻閱老師辦公室的東西，不私自打開老師電腦。
38、要誠懇接受老師的教育和指導(dǎo)。和老師、同學(xué)有不同意見時，要心平氣和地進(jìn)行溝通，不賭氣，不吵鬧。不欺騙老師，不頂撞老師。虛心接受老師的批評教育，認(rèn)真改正自己得缺點(diǎn)錯誤。學(xué)生應(yīng)尊重老師得人格和習(xí)慣，不要對老師評頭論足。對學(xué)較里所有教職工，都要一視同仁，尊敬有禮。
39、尊重同學(xué)，主動幫助有困難的同學(xué)，對同學(xué)的過失或冒犯要寬宏大量。不給同學(xué)取綽號，不挖苦諷刺他人，不在同學(xué)背后說三道四，不捕風(fēng)捉影，不說讓他人難堪的話。
40、向別人借東西，要先征得別人同意；對別人的東西要加倍愛護(hù)，并且信守諾言，按時歸還。
41、男女同學(xué)要正常交往，大方得體；男同學(xué)要尊重和照顧女同學(xué)。
42、言而有信，答應(yīng)別人的事一定要做到；萬一不能做到，應(yīng)及時說明并真誠致歉。
43、孝敬長輩，逢年過節(jié)要向長輩表示問候和祝福，要牢記父母的生日。對父母長輩不直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、媽媽、奶奶、外婆、叔叔等。
44、要誠懇接受長輩的教育和指導(dǎo)。和家人有不同意見時，要心平氣和地進(jìn)行溝通，不賭氣，不吵鬧。
45、到親戚、同學(xué)或朋友家拜訪，應(yīng)事先聯(lián)系，征得同意后方可登門。作客時應(yīng)儀表整潔，談吐文明，舉止大方得體，不大聲喧嘩；未經(jīng)他人同意，不得隨意動用他人物品。主人遞送茶水或其它物品時，應(yīng)雙手承接。
46、與人交談神情專注，自然大方，音量適度，不搖腿，不翹二郎腿，并盡量不要打電話、看書報(bào)等；聽別人講話要耐心認(rèn)真，不隨便插話，不左顧右盼。
47、對他人有意見時，應(yīng)該在適當(dāng)時候、適當(dāng)?shù)膱龊袭?dāng)面委婉提出；與人有不同意見時，應(yīng)該心平氣和地溝通；不背后議論別人的缺點(diǎn)或缺陷。自己做錯事時，應(yīng)主動真誠致歉，得到別人幫助，應(yīng)該及時致謝。
學(xué)生形象禮儀有哪些 3
1、注意服飾：
服飾反映了一個人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自體協(xié)調(diào)大方，要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點(diǎn)和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點(diǎn)、目的保持協(xié)調(diào)一致。
2、注意語言。
語言是人類交往溝通活動的基本工具。人們靠語言交流思想，傳遞信息，表情文明的語言樹立人文明的形象，雄辯的語言樹立人雄辯的形象，幽默的語言樹立人幽默的形象，虛偽的語言樹立人虛偽的形象。
3、注意風(fēng)度。
風(fēng)度是指一個人的風(fēng)貌儀表和舉止態(tài)度，同時也是指一個人精神、氣質(zhì)、品的外顯表現(xiàn)。因此風(fēng)度實(shí)際包括精神狀態(tài)、儀表禮節(jié)、行為態(tài)度和言辭談吐。它實(shí)際反映出人的道德、品格、性格氣質(zhì)、學(xué)識修養(yǎng)、處世態(tài)度等。有人說，高雅的風(fēng)度是通向朋友心靈的暢通無阻的護(hù)照這是每位渴望擇業(yè)成功的大學(xué)生朋友都值得擁有的護(hù)”。
4、注意儀表。
儀表是大學(xué)生自我形象的重要方面。儀表形象主要是指一個人的儀容和體形。它是由個體生理特征和服飾共同構(gòu)成的一種直觀的外在形象，儀表之美是人類的天然美，具有儀表美的人為自己贏得了獲取成功的最初機(jī)會，因?yàn)楝F(xiàn)代社會中人們習(xí)慣用美的標(biāo)準(zhǔn)來觀賞人、評價(jià)人、選擇人。
5、注意具體行為。
在招聘時，大學(xué)生求職形象如何看起來似乎是主觀的東西，是招聘人的主觀印象，實(shí)際上是客觀的，是大學(xué)生的行為產(chǎn)生的效果。從生理學(xué)角度說，行為就是包括臉部在內(nèi)身體各部位做出的動作，這些動作可以是有意識的也可以是無意識的。人們的舉手足，一顰一笑，都會給人持久的印象，并產(chǎn)生意想不到的效果，行為動作，對人的造型是不可等閑視之。
學(xué)生形象禮儀有哪些 4
1 注意服飾：
服飾反映了一個人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自體協(xié)調(diào)大方，要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點(diǎn)和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點(diǎn)、目的保持協(xié)調(diào)一致。
2 注意語言。
語言是人類交往溝通活動的基本工具。人們靠語言交流思想，傳遞信息，表情文明的語言樹立人文明的形象，雄辯的語言樹立人雄辯的形象，幽默的語言樹立人幽默的形象，虛偽的語言樹立人虛偽的形象。
3 注意風(fēng)度。
風(fēng)度是指一個人的風(fēng)貌儀表和舉止態(tài)度，同時也是指一個人精神、氣質(zhì)、品的外顯表現(xiàn)。因此風(fēng)度實(shí)際包括精神狀態(tài)、儀表禮節(jié)、行為態(tài)度和言辭談吐。它實(shí)際反映出人的道德、品格、性格氣質(zhì)、學(xué)識修養(yǎng)、處世態(tài)度等。有人說，高雅的風(fēng)度是通向朋友心靈的暢通無阻的護(hù)照這是每位渴望擇業(yè)成功的大學(xué)生朋友都值得擁有的護(hù)”。
4 注意儀表。
儀表是大學(xué)生自我形象的重要方面。儀表形象主要是指一個人的儀容和體形。它是由個體生理特征和服飾共同構(gòu)成的一種直觀的外在形象，儀表之美是人類的天然美，具有儀表美的人為自己贏得了獲取成功的最初機(jī)會，因?yàn)楝F(xiàn)代社會中人們習(xí)慣用美的標(biāo)準(zhǔn)來觀賞人、評價(jià)人、選擇人。
5 注意具體行為。
在招聘時，大學(xué)生求職形象如何看起來似乎是主觀的東西，是招聘人的主觀印象，實(shí)際上是客觀的，是大學(xué)生的行為產(chǎn)生的效果。從生理學(xué)角度說，行為就是包括臉部在內(nèi)身體各部位做出的動作，這些動作可以是有意識的也可以是無意識的。人們的舉手足，一顰一笑，都會給人持久的印象，并產(chǎn)生意想不到的效果，行為動作，對人的造型是不可等閑視之。
6妝容
1、 化妝的基礎(chǔ)、分析五官
2、不同臉型的妝容修飾
3、不同臉型的發(fā)型修飾
5.不同場合妝容指導(dǎo)
6、生活妝
學(xué)生形象禮儀有哪些 5
一、個人形象禮儀概說
(一)現(xiàn)代人越來越注重個人形象，因?yàn)樗鼮榱己玫娜穗H關(guān)系、職業(yè)發(fā)展和優(yōu)雅的生活起到了推波助瀾的作用。個人形象的重要性不僅僅屬于總統(tǒng)競選，名人明星表演時的公眾效應(yīng)，它與每一個普通人的生活息息相關(guān)。個人形象原指個人表露在眾人面前的儀表、儀容和儀態(tài)，現(xiàn)被認(rèn)定為一種表現(xiàn)個人外在和內(nèi)在的處世方式。表現(xiàn)為衣著、發(fā)型、化妝、裝扮等方面，并輔之以談吐舉止與性格氣質(zhì)。正確的個人形象是在認(rèn)識自我的優(yōu)劣長短之后加以修正，然后塑造完全自信的生活態(tài)度與豐富內(nèi)涵。
二、 服飾禮儀的意義及原則
服飾實(shí)際上是一種符號、一種暗示，他能夠向人們傳遞出你是否具有職業(yè)精神。
(一)服飾禮儀的重要意義
生活或社交場合，每個人都希望自己風(fēng)度翩翩，儀表堂堂。期望在不同場合的穿戴能為自己增添更多的魅力。
(二)服飾禮儀的原則
1.適應(yīng)性
在服飾裝扮的禮儀原則中，首先便是適應(yīng)性。即服飾裝扮必須符合年齡、性別及場合要求。年輕人可以選擇輕盈、多彩的服飾;
2.和諧性
服裝的選擇還應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)身份與個性氣質(zhì)。不同的行業(yè)，不同的職位，不同的性別，會有不同的要求，而其中和諧性最為突出。
3.整體性
服裝的選擇是一種整體效果，無論色彩、款式、面料、質(zhì)感都是整體效果中的一部分，服裝以外的配飾也必須是對整體效果的一種補(bǔ)充和增值。要求服飾上下一致，深淡相宜，搭配協(xié)調(diào)，既簡潔又不平庸。
4.唯一性
服飾禮儀的最終目的是體現(xiàn)與眾不同，因而選擇有個性風(fēng)采的服飾裝扮是一種上策之選，切忌隨波逐流，時尚是一種美，但時尚的東西未必適合自己，千萬不能將自己的個性淹沒在人群中，在考慮服飾禮儀原則時，唯一性是凸現(xiàn)個人品味的關(guān)鍵。
三、色彩與服裝
色彩作為一種無聲的語言，向人們傳遞著無聲的情感。要談服飾美，就不能不談色彩。
色彩是服飾美的重要因素，不同的顏色可以引起不同的心理反映，赤橙黃綠青藍(lán)紫，黑白金銀灰都有自己獨(dú)特的性格，傳達(dá)出不同的美感。例如：紅顏色使人聯(lián)想到火和太陽，給人以興奮、熱烈、喜悅、忠誠之感。另外，一種色彩在與不同的色彩相配時，也會顯示出新的美學(xué)特征。例如：紅與黑搭配會顯得濃艷、莊重與豪華，是“木炭與火”的搭配;紅色與白色的搭配，則是“雪中紅梅”的搭配，這時的紅色會表現(xiàn)出俊秀、亮麗的屬性。 (一)色彩的三屬性。
色彩有色相、明度、純度三種屬性。色相就是指色彩的容貌。除無色彩的黑白灰之外，還有人們熟知的“紅橙黃綠青藍(lán)紫”都是色相的基本稱謂。明度也稱亮度。它表現(xiàn)了色彩的明暗程度。淺而亮的顏色明度高;深而暗的顏色明度低。純度就是色彩鮮艷的程度，又稱色彩的飽和度。
(二)色彩的性格
色彩豐富了我們的`生活，它能夠傳達(dá)人們的各種感情，具有個性和象征性。所以我們對有些顏色感覺舒服，而對有些顏色感覺不舒服。要使服裝的配色達(dá)到恰到好處的效果，關(guān)鍵在于要明確并掌握服裝各種色彩的基本性格。
1.紅色，象征著生命、健康、熱情、堅(jiān)強(qiáng)、朝氣、希望、活力等。
2.橙色，象征著活潑、明朗、興奮、熱烈、華貴、快樂、跳動。但它的獨(dú)立性弱，只要在橙色中加入一點(diǎn)黑或白色就立刻失去了它的特性。
3.黃色，象征高雅、輝煌、光明、莊嚴(yán)、富貴、奔放、樂觀。
4.綠色，象征著安全、自然、安詳、清新、恬靜、成長、希望、積極等。 5.青色，象征著寧靜、悠遠(yuǎn)、遼闊、清冷、樸實(shí)、希望、沉著、典雅等。
6.藍(lán)色，象征著深遠(yuǎn)、成熟、理智、崇敬、柔和、莊重、青春等。藍(lán)色常給人以清新、平和、恬靜的輕快感覺，是服裝上使用最多的色彩之一。
7.紫色，象征著神秘、高尚、富貴、權(quán)威、華麗等。
8.黑色，象征著素穆、神秘、莊重、沉沒、孤獨(dú)、絕望等。黑色給人以高雅、嚴(yán)肅、成熟、孤傲的感覺。皮膚白晰者穿著可把膚色襯托的更加?jì)赡蹪櫚�。同時運(yùn)用黑色具有收縮的特性，使穿著者的體積顯校
9.白色，屬于無色彩，最能體現(xiàn)高貴氣質(zhì)。在白色襯托下，其它顏色顯得更加鮮麗，感覺更為明朗。白色適用范圍廣泛，較易和其他色彩搭配。易產(chǎn)生個性。
10.灰色，象征著憂郁、隨和、沉靜、平凡、素雅、無個性。它與任何顏色都可搭配使用。有沉穩(wěn)、隨和。無個性的特點(diǎn)�；疑鳛橐环N中間色，年齡、各個季節(jié)里穿著使用。
11.褐色，表現(xiàn)古樸、自然溫和、謙虛、含蓄、持重、優(yōu)雅等。褐色會使人想起泥土的芳香，秋天的景色。褐色服裝給人以踏實(shí)沉著含蓄溫和之感。
(三)色彩的搭配
自然界的色彩千變?nèi)f化。然而，服裝色彩的運(yùn)用卻要因人而異。因?yàn)榉b是穿在人身上的，它的色彩就應(yīng)和人的膚色、年齡、體形、職業(yè)、場合等因素相協(xié)調(diào)。
儀表美和著裝美是審美能力的體現(xiàn)。莎士比亞說：“服飾美往往可以表現(xiàn)人格”。郭沫若說：“衣裳是文化的表征，衣裳是思想的象征”。所以說衣著裝束反映了一個人的品味與修養(yǎng)。 “腹有詩書氣自高”，多讀書，多加強(qiáng)內(nèi)在的修養(yǎng)和服飾方面的修養(yǎng)，有助于提高穿衣品味，穿出成功形象，穿出魅力，尤其對一個求職者，衣著是你成功與否的基本要義。
(四)面試個人形象設(shè)計(jì)與職業(yè)崗位的特征。不同職業(yè)崗位對從業(yè)者的形象要求是不一樣的。以下介紹10種職業(yè)，在著裝等方面的標(biāo)準(zhǔn)的形象要求。
1.服務(wù)人員：干凈整潔，不施濃妝。使用普通話，善于禮貌用語�？邶X清楚，微笑而不做作。服裝色彩一般是上裝顏色淺，下裝顏色深，以穩(wěn)重為主。不要穿過于休閑或家庭化的服裝。
2.操作技術(shù)人員：穿著整齊干凈。服裝式樣多為制服。女性以短發(fā)為主。
3.管理人員：穿著不一定時髦，卻一定要大方，甚至略顯成熟也無妨。與人交往是其工作的核心，故而接人待物要和藹可親。耐心周到。
4.文秘人員：多為女性，講話聲音甜美親切，穿著端莊大方，舉止有分寸。制服與職業(yè)套裝為服裝主體，配飾物可點(diǎn)綴出活潑可愛。
5.宣傳人員：企業(yè)形象代言人，要求語言清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)。與人交談?wù)莆辗执�，突現(xiàn)體面大方。著裝以職業(yè)套裝為主，不宜穿戴過多或過于貴重的飾物。
6.設(shè)計(jì)人員：穿著自由，舒適自然，張揚(yáng)個性。但面試前要考察招聘單位的企業(yè)文化，不要穿前衛(wèi)的服裝。
7.銷售人員：穿著帶表公司的形象，應(yīng)體現(xiàn)出明媚靚麗，要注意和公司的文化氛圍相一致。儀表姿態(tài)要得體。
8.財(cái)務(wù)人員：著裝應(yīng)簡潔干練，不可追求帥氣而以酷裝打扮，切忌過多的裝飾。
9.教學(xué)人員：著裝得體大方，整潔干凈，發(fā)音以普通話為標(biāo)準(zhǔn)，不著奇裝異服。
四、面試禮儀的基本常識
(一)身體清潔
面試前一定要洗澡，換上干凈的衣服和鞋襪，保持體味清新，使你更加的精神抖擻。
(二)臉部清潔
臉是人體外露的部分，考官在觀察應(yīng)聘者的同時，還能觀察到應(yīng)聘者臉部的衛(wèi)生狀況，因而，面試者在應(yīng)試前要清洗掉臉上的污垢和汗?jié)n，一定要注意臉部的清潔衛(wèi)生，否則，考官將會毫不留情地扣分。
(三)口腔清潔
養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。面試前不要吃帶有強(qiáng)烈異味的食物，也不要抽煙喝酒。以免有不潔的口氣，引起考官的反感。牙齒是口腔的門面，牙齒的清潔是儀表儀容美的重要部分，而不潔的牙齒是被認(rèn)為是交際中的障礙。當(dāng)你露出發(fā)黑或發(fā)黃的牙齒在談笑風(fēng)生時是不雅的。如果牙齒上有牙垢，是很失風(fēng)范的事情。牙縫里千萬不要留有食物殘?jiān)�，否則會讓考官倒胃口。
(四)頭發(fā)清潔
一頭亮麗、柔軟的頭發(fā)是青春活力的象征。頭發(fā)是人體的制高點(diǎn)，很能吸引他人的注意，應(yīng)聘前男女同學(xué)都要對自己的頭發(fā)洗護(hù)干凈，不要有異味，特別要注意頭皮屑的清理。
(五)手的清潔
當(dāng)你在遞簡歷時與人握手時，總先看到的是你的一雙手，形成一種印象。手的形象與人的整體形象密切相關(guān)。通過對手的觀察，可以判斷這個人的修養(yǎng)與衛(wèi)生習(xí)慣。尤其是指甲縫里的污垢更是忽視不得。建議求職面試的女同學(xué)應(yīng)保持指甲的本色或清爽明亮的中性顏色，不要涂彩色指甲油。
(六)胡須的清潔
男同學(xué)面試前一定要將臉刮干凈，不要留小胡子。使其容光煥發(fā)充滿活力。
(七)化妝
“濃妝淡抹總相宜”，這是蘇東坡的一句名詩。中國女性的膚色偏黃，化淡妝可以彌補(bǔ)，亦可提神。一般去正規(guī)的中外企業(yè)面試，女性需要稍微化一些淡妝的，方顯得更有朝氣。女性至少應(yīng)該在眉、唇、頰三個部位上稍下功夫。面色健康、紅潤才顯得有親和力。對于尚未畢業(yè)的女大學(xué)生，帶有樸素氣質(zhì)的淡妝既符合自己的身份，也與面試的要求相吻合。切忌濃妝艷抹。
淡妝的禮儀要求：
我們建議求職面試的女同學(xué)面試時淡妝出行。尤其是去外企更要化妝一位著名的化妝大師曾經(jīng)說過：“化妝就好像我們?nèi)粘＿M(jìn)食一樣，永遠(yuǎn)不能過分，要適可而止，八成便足夠”。這句話可以作為應(yīng)試女同學(xué)化妝的標(biāo)準(zhǔn)和底線。
化裝師的水平可達(dá)到三個境界：“為面容化妝”、“為個性化妝”、而最高境界的化裝師則是“為生命化妝”。它能夠拂拭掉人心靈的塵埃，能夠讓人的生命更加美麗而輝煌。 淡妝的基本步驟：
1.清潔皮膚;
2.選用適合自己的粉底霜(粉底霜越接近自己的膚色越自然越好)。
3.眉形以自然為宜，女同學(xué)不宜紋眉、染眉。
4.口紅選擇接近自己唇色的顏色為宜。
總之，高明的化妝是看不出的化妝，但讓人的視覺又感到很舒服，又不露人工痕跡，美麗而淡雅。
學(xué)生形象禮儀有哪些 6
一、中學(xué)生形象禮儀教育的提出及界定
(一)形象禮儀教育的提出
當(dāng)代中學(xué)生除了具有青春期的發(fā)育特點(diǎn)和心理特征之外，還受到現(xiàn)代媒體傳播的西方個性、民主價(jià)值觀和審美文化的影響，他們尤其講究容貌修飾和穿著打扮，特別在意別人對自己的評價(jià)。而學(xué)校為了方便管理，消除一切影響學(xué)生中、高考成績的審美“雜念”，避免在學(xué)校評估和參觀考察的國內(nèi)外專家、各級各類領(lǐng)導(dǎo)面前因?qū)W生失當(dāng)?shù)男蜗蠛投Y儀給學(xué)校丟分丟臉，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師天天在校門口對違反學(xué)校儀容儀表規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行“圍追堵截”，但總是收效甚微。近年來甚至出現(xiàn)學(xué)生以跳樓、喝農(nóng)藥等極端行為來與學(xué)校的“短發(fā)”等校規(guī)抗?fàn)�。為了�?guī)范學(xué)生的行為，避免安全事故，越來越多的學(xué)校不惜重金雇用大量管理人員在非教學(xué)時段分樓層看管學(xué)生。然而，這些沒有教育資質(zhì)的所謂管理人員參與到教育中來，似乎有悖教育初衷和辦學(xué)宗旨，更不可能從根本上解決學(xué)生的形象禮儀規(guī)范問題。中學(xué)生的形象禮儀教育困境亟待破解。隨著教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》的印發(fā)，禮儀教育研究成果逐漸增多，全國著名禮儀教育專家金正昆、全國首位禮儀特級教師貝新茞出版的融合中外禮儀規(guī)范、貼近學(xué)生生活的系列中小學(xué)禮儀教育教材，特別是熊杰關(guān)于《禮儀教育的美學(xué)本質(zhì)》一文提出了將禮儀學(xué)與美學(xué)教育相結(jié)合的觀點(diǎn)以及近年來出版的大量個人形象設(shè)計(jì)專著，都給了我們重要啟發(fā)。借鑒這些研究成果，我們提出形象禮儀教育新主張，并認(rèn)為，現(xiàn)代中學(xué)生形象禮儀教育或者說綜合素養(yǎng)的提升從個人形象塑造指導(dǎo)入手，比從加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和禮儀規(guī)范入手更宜于被現(xiàn)代的中學(xué)生所接受，更適合現(xiàn)代中學(xué)生的禮儀教育和道德人格塑造以及綜合素質(zhì)的提高。
(二)形象禮儀教育的界定
“形象”可以簡單地理解為人或事物給他人的總體印象與評價(jià)。形象的確立取決于人或事物的本身，取決于他人的感知、認(rèn)識和評價(jià)。因此，要樹立自身的良好形象，除了注重提升自身的形象基礎(chǔ)以外，還必須注重影響他人評價(jià)交往禮儀的修養(yǎng)。禮儀是指人們在社會交往中為維護(hù)正常交往秩序，建立和諧關(guān)系而逐漸形成的一系列的禮節(jié)、儀式和行為規(guī)范的總和。禮儀的目的在于尊重并贏得對方好感，從而實(shí)現(xiàn)人際和諧。禮儀是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，有助于維護(hù)自身以及所在群體的良好形象�！靶蜗蟆焙汀岸Y儀”在一定意義上皆為外在表現(xiàn)�！靶蜗蟆敝邪Y儀形象，“禮儀”中包含形象禮儀�？梢哉f，既沒有無形象的禮儀，也沒有無禮儀的形象。不談形象的禮儀，有輕視個人禮儀之嫌;不談禮儀則無完整形象可談。“形象禮儀”合起來是指個人的外表樣子和禮節(jié)儀態(tài)，這些“外在表現(xiàn)”受主觀認(rèn)識能力和客觀復(fù)雜性的限制，給他人的印象和感受不一定是一個人形象禮儀素質(zhì)的真實(shí)反映。
二、中學(xué)生形象禮儀及其教育現(xiàn)狀
2013年5月，“中學(xué)生形象禮儀教育研究”課題組對深圳市6所初、高中每個年級各一個班的學(xué)生進(jìn)行了中學(xué)生形象禮儀教育現(xiàn)狀問卷調(diào)查�；厥沼行柧�740份，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下。
(一)學(xué)生形象禮儀素質(zhì)整體較差
30%左右的中學(xué)生把說臟話當(dāng)作口頭禪，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，且有愈演愈烈之勢。中學(xué)生追逐打鬧已經(jīng)成為校內(nèi)安全事故頻發(fā)的重要原因之一。猥瑣行為在中學(xué)生中儼然成為博取他人眼球的一種“時尚”。約40%學(xué)生認(rèn)為自己曾被家長或老師說過“站沒站相，坐沒坐相”。中學(xué)生形象禮儀最突出的問題是:“亂講臟話”“待人接物缺乏禮貌”“舉止猥瑣”“衣著邋遢”“面容不整”。一些學(xué)生對形象禮儀認(rèn)識有嚴(yán)重的偏差。有的認(rèn)為，“外在美不美無所謂，有內(nèi)在美就行�！备袑W(xué)生在問卷上直接爆言:“我想怎么穿就怎么穿，關(guān)你叼事?是我穿衣服，還是你穿衣服，真是犯賤�！�
(二)學(xué)校形象禮儀教育嚴(yán)重缺位
學(xué)校形象禮儀教育缺位既表現(xiàn)為學(xué)校對中學(xué)生形象禮儀教育不重視，又表現(xiàn)為教育行為缺乏規(guī)范性和科學(xué)性，還表現(xiàn)為學(xué)校與家庭、社會各種教育影響因素不能形成合力等，以致造成教育效果不理想。缺位的極端表現(xiàn)是缺失。表面上看是學(xué)校擔(dān)心學(xué)生重視穿著打扮影響學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是學(xué)校不重視，也沒有從學(xué)生自身形象和審美需求角度系統(tǒng)開展形象禮儀教育。學(xué)�，F(xiàn)實(shí)的形象禮儀教育被窄化為儀容儀表檢查評分;教學(xué)方法老套，習(xí)慣硬性灌輸;沒有學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校的要求與時代脫節(jié)，不合時宜，學(xué)生對學(xué)校的形象禮儀教育滿意率不足30%。
(三)學(xué)生形象禮儀教育需求強(qiáng)烈
90%學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生有必要重視自身的形象禮儀，70%左右學(xué)生“渴望”或“很渴望”提升自身形象。學(xué)生最想在“言談舉止”“待人接物”“儀容修飾”“穿著打扮”等方面提升自身形象。從這種排序的需求中可以看出，我們完全不用擔(dān)心開展形象禮儀教育會使學(xué)生整天只想著如何穿著打扮的問題。在調(diào)查中，很多學(xué)生直言:“同學(xué)中有較多講臟話的，應(yīng)加強(qiáng)教育�！薄耙浦巩愋酝瑢W(xué)間的不雅行為。”一些住宿學(xué)生強(qiáng)調(diào):“學(xué)校應(yīng)給我們打扮的時間�！焙芏鄬W(xué)生“希望老師能從生活細(xì)節(jié)方面多教一些禮儀知識”。
三、中學(xué)生形象禮儀教育缺失的因素分析
(一)應(yīng)試教育嚴(yán)重制約學(xué)校教育，致使學(xué)校美育和禮儀教育理念不清和實(shí)踐混亂
第一，受考試評價(jià)制度的影響，學(xué)校美育認(rèn)識不清，實(shí)踐不利。在現(xiàn)實(shí)的中學(xué)中，中、高考成為壓倒一切的中心工作，美育淪為迎來送往的表演和裝飾學(xué)校門面的獎杯獎牌。學(xué)校只關(guān)注學(xué)生考試成績，無視學(xué)生審美權(quán)利，特別是審美素養(yǎng)的提升，不準(zhǔn)學(xué)生有絲毫愛美“雜念”而影響應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)。學(xué)校的藝術(shù)教育課大多被減半且淪為有“術(shù)”無“美”的枯燥“訓(xùn)練課”，或毫無教學(xué)計(jì)劃的“休閑課”。教師審美素質(zhì)亦不高，應(yīng)試科目教師只關(guān)注本學(xué)科知識教學(xué);藝術(shù)學(xué)科教師只專注于自身專業(yè)發(fā)展或?qū)W科教學(xué)，無意于美育研究，致使學(xué)校的學(xué)生儀容修飾、穿著打扮等美育實(shí)際問題未能得到教育實(shí)踐者和教育研究者的有效關(guān)注。第二，受考試評價(jià)制度的影響，學(xué)校禮儀教育認(rèn)識膚淺，實(shí)效不佳。目前，中學(xué)沒有單獨(dú)開設(shè)禮儀教育課程，相關(guān)學(xué)科的教學(xué)滲透亦多是禮儀知識性教學(xué)，少有實(shí)際操練，終難成為學(xué)生的行為規(guī)范或習(xí)慣養(yǎng)成。一些學(xué)校和老師專注于中、高考成績，禮儀教育既無明確的教育目的或目標(biāo)、系統(tǒng)的教育內(nèi)容，更無有效的教育方法，自然難以取得實(shí)際成效。形象禮儀教育實(shí)際上已被窄化為防止學(xué)生因不當(dāng)?shù)男蜗蠖Y儀而在來校參觀考察的專家和領(lǐng)導(dǎo)面前丟分丟臉，完全變成了一種紀(jì)律約束和面子工作，毫無禮儀示人以尊重的本質(zhì)體現(xiàn)，更無視學(xué)生個性化的審美需要。因而，學(xué)生自然反感與抵抗，禮儀教育實(shí)效可想而知。
(二)家庭形象禮儀教育基礎(chǔ)不牢
父母是孩子的啟蒙老師，是孩子在生活中模仿的主要對象，禮儀教育本應(yīng)起步于家庭。然而，當(dāng)下父母自身禮儀意識淡漠，禮儀知識匱乏，禮儀素質(zhì)偏低，他們既無良好的禮儀修養(yǎng)和榜樣示范，更無有效的禮儀教育方法。由于受獨(dú)生子女和應(yīng)試教育等因素的影響，一些父母要么對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，溺愛縱容;要么對孩子施以棍棒，粗暴打罵，家庭教育嚴(yán)重失當(dāng)。更有一些父母忙于生計(jì)或生意，對孩子缺少情感溝通，缺乏家庭教育，禮儀教育更是無從談起。
(三)社會形象禮儀教育支持乏力
改革開放以后，社會進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，一些是非混淆、美丑顛倒、善惡倒置的社會現(xiàn)象不可避免地給涉世未深與判斷能力尚淺的中學(xué)生帶來極大的消極影響。特別是公眾禮儀素質(zhì)低下，隨地吐痰、亂扔垃圾、喧嘩吵鬧、排隊(duì)加塞、亂闖紅燈等不文明現(xiàn)象隨處可見。社會上一些相關(guān)單位對中學(xué)生禮儀教育更是缺乏積極配合意識，甚至不惜腐蝕中小學(xué)生，見利忘義，唯利是圖，向?qū)W生兜售低俗漫畫、色情書刊。這種社會大環(huán)境對中學(xué)生形象禮儀素質(zhì)的提升極為不利。(四)中學(xué)生特殊身心發(fā)展階段教育失當(dāng)中學(xué)階段正值青春發(fā)育期，隨著身心的急劇變化，中學(xué)生自我意識迅速覺醒，開始關(guān)注容顏修飾和穿著打扮。這讓父母和老師擔(dān)心不已，害怕他們因此影響學(xué)習(xí)而“嘮叨”不止，其結(jié)果是加劇他們的逆反心理，錯失形象禮儀教育的有利時機(jī)。異性交往和偶像崇拜都是中學(xué)生青春期教育繞不開的話題，人生沒有哪一個時期比青春期更需要異性交往和偶像崇拜的正確指導(dǎo)。然而，時下的多數(shù)家長和老師對此要么諱莫如深、避而不談，要么“嘮叨”不止，妄想一禁了之。其結(jié)果則事與愿違，往往會使學(xué)生形象和行為更加“離經(jīng)叛道”。
四、中學(xué)生形象禮儀教育的建構(gòu)
要改變中學(xué)生形象禮儀及其教育現(xiàn)狀，必須破除以上中學(xué)生形象禮儀缺失的直接制約因素，建構(gòu)符合時代發(fā)展要求和適應(yīng)當(dāng)代中學(xué)生發(fā)展需要的形象禮儀教育新目標(biāo)、新內(nèi)容、新策略。
(一)形象禮儀教育目標(biāo)
中學(xué)生形象禮儀教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)提高中學(xué)生的形象禮儀素質(zhì)。在文明禮儀方面遵循《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于“做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂觀、明禮誠信的合格公民”的教育目標(biāo);在綜合形象方面讓學(xué)生把自己塑造成為一個陽光自信、知書達(dá)禮的當(dāng)代中學(xué)生。具體分為外觀形象、行為形象和綜合形象三個層面。儀容儀表、穿著打扮等外觀形象要讓學(xué)生把自己打扮成一個學(xué)生模樣，整潔大方，自然得體;言談舉止、禮儀交往等待人接物和行為姿態(tài)的行為形象，要體現(xiàn)文化教養(yǎng)，舉止文明，處事得體;為人處世、學(xué)識修養(yǎng)或精神面貌、人格特征等綜合形象，要展現(xiàn)個性風(fēng)采和陽光自信、積極向上的靚麗形象。
(二)形象禮儀教育內(nèi)容
中學(xué)生形象禮儀教育應(yīng)堅(jiān)持傳統(tǒng)禮儀教育與現(xiàn)代禮儀教育、東方禮儀教育與西方禮儀教育、形象教育與禮儀教育相結(jié)合的原則，傳承中華傳統(tǒng)禮樂教化之順情合性、美善相樂之理念，借鑒西方強(qiáng)調(diào)個性、平等和簡單、實(shí)用的交往禮儀文化，以形象禮儀規(guī)范教育為主要內(nèi)容，兼顧形象禮儀理論知識教育，從形象管理、禮儀規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成等維度建構(gòu)內(nèi)容體系。一是形象禮儀理論知識:簡要介紹個人形象管理或塑造的意義、總體原則要求;禮儀的起源、發(fā)展、本質(zhì)、特點(diǎn)和作用。二是儀容修飾:個人衛(wèi)生(面容、頭發(fā)、手腳)，皮膚護(hù)理(皮膚類型與護(hù)理、青春痘的防治)和容顏修飾(臉形、發(fā)型、體形等協(xié)調(diào))。三是服飾打扮:服飾與自身?xiàng)l件、外界環(huán)境的協(xié)調(diào)，服裝與飾品(如書包、鞋襪、發(fā)飾)的搭配，校服及其穿著要求。四是禮儀修養(yǎng):表情(眼神、笑容)，姿態(tài)(站、坐、行)，語言(語調(diào)語氣、禮貌用語、說與聽的藝術(shù))，交往(與父母、老師、同學(xué)，特別是異性同學(xué)、朋友的交往)，就餐和旅行等。五是時尚審美:色彩知識，形式美法則和時尚趨勢(健康、環(huán)保、低碳)。六是健身塑體:身材標(biāo)準(zhǔn)(健美標(biāo)準(zhǔn))、改善飲食(減肥與零食)和注重鍛煉。七是才藝開發(fā):雄辯的口才，漂亮的字跡和拿手的絕活(插花、琴藝、書畫等)。八是習(xí)慣養(yǎng)成:良習(xí)養(yǎng)成(專注、閱讀等)和陋習(xí)矯正(自私、懶惰等)。九是心態(tài)調(diào)適:悅納自我，寬以待人，積極處世。
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