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《名人傳》閱讀練習(xí)題及答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們需要用到練習(xí)題的情況非常的多，只有多做題，學(xué)習(xí)成績(jī)才能提上來(lái)。學(xué)習(xí)就是一個(gè)反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過(guò)程，多做題。那么你知道什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編整理的《名人傳》閱讀練習(xí)題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《名人傳》閱讀練習(xí)題及答案1
閱讀下面文段，完成1～2題。
羅曼.羅蘭的《名人傳》（節(jié)選）
鐘敬文
傳記是一種實(shí)錄性的文學(xué)。在理論上，我也承認(rèn)那些飛騰的想象在文學(xué)作品中的重要位置。可是實(shí)際上，我總偏愛(ài)那些事實(shí)氣味比較濃重的作品。在那里，我仿佛更能觸到一種真實(shí)生命的呼吸和表情。
傳記有很多類。有些傳記作品中的人物，只叫我們欽佩，甚至只叫我們畏懼。他不叫我們憐愛(ài)，不叫我們反省。而在羅曼.羅蘭的傳記中，許多人物，雖然性格有很大差異——例如米開(kāi)朗琪羅，既不和貝多芬相近也和米勒有著分別——可是讀了總叫人感動(dòng)、反省和振奮。像貝多芬那樣堅(jiān)強(qiáng)、潑辣而又富有人情的人物，他能震撼我們，這不用多說(shuō)了。托爾斯泰和米開(kāi)朗琪羅——特別是米開(kāi)朗琪羅，都是具有很大弱點(diǎn)的人，但我們?cè)趥饔浝锖退麄兘佑|時(shí)，卻感動(dòng)地分享了他們的痛苦、失敗，同時(shí)也分享了他們的誠(chéng)摯和成功。我們的生命和他們的生命差不多融成一片，決不只“枕著他們休息一會(huì)”而已。有些傳記叫我們讀了，只深深贊嘆著作者藝術(shù)的高妙，至于作品中人物的性格和行動(dòng)，卻不能引起我們重大的關(guān)心。我們只做了一回人生的旁觀者和藝術(shù)的鑒賞者。這種性質(zhì)的傳記，現(xiàn)代并不少。像莫里哀那樣的名手，他的作品多少也要叫我發(fā)生這種感覺(jué)。羅曼.羅蘭的《名人傳》，分明是屬于另一種類的。它不是沒(méi)有藝術(shù)的威力，而是這種威力在顯示了一種真實(shí)的人生之后，自己躲藏了起來(lái)。它不叫自己浮泛在讀者的意識(shí)上——因?yàn)檫@樣會(huì)妨礙讀者對(duì)作品中人物的交感融會(huì)。這正是莊子所說(shuō)的“得魚(yú)忘筌①”的境界，第一流的藝術(shù)家要叫讀者經(jīng)由作品直接地“關(guān)心參與”活的人生。叫人只停留在他們的藝術(shù)戲法面前的.，不過(guò)是那些搔首弄姿的小家罷了。真正的藝術(shù)應(yīng)該超越藝術(shù)。
嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，羅曼.羅蘭的《名人傳》，自然沒(méi)有達(dá)到傳記文學(xué)應(yīng)該到達(dá)的理想地步。例如他對(duì)那些偉大人物性格的形成和發(fā)展等，就沒(méi)有給予比較深入的分析——特別是社會(huì)學(xué)上的分析，而這在我們看來(lái)是相當(dāng)重要的�？墒�，他另一方面的成功太偉大了，以至于叫人覺(jué)得這種缺點(diǎn)也并不怎樣緊要。
【注】①得魚(yú)忘筌：簽，竹制捕魚(yú)器。比喻悟道者達(dá)到目的后就忘記了是憑借什么達(dá)到的。
1．下面不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
[ ]
A．《名人傳》中貝多芬比列夫.托爾斯泰和米開(kāi)朗琪羅更能震撼讀者。
B．優(yōu)秀的名人傳記能顯示真實(shí)的人生卻并非沒(méi)有藝術(shù)威力。
C．真正的藝術(shù)要求形式服從內(nèi)容，二者是和諧地統(tǒng)一的。
D．羅曼.羅蘭是第一流藝術(shù)家，但他的名人傳也有不盡如人意的地方。
2．按要求回答以下問(wèn)題。
�。�1）本文的作者實(shí)際上談到了三類傳記，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括每類傳記的特點(diǎn)。
____________________________________________________________________
�。�2）文中“枕著他們休息一會(huì)”的含義是什么？
____________________________________________________________________
閱讀答案
1．A
2．（1）每類傳記的特點(diǎn)：
�、偈谷藲J佩，畏懼而不能產(chǎn)生憐愛(ài)的反省。
�、谟酶呙畹乃囆g(shù)性，拉開(kāi)了與讀者的距離；或：作品藝術(shù)高妙，但不能打動(dòng)人的心靈；或缺乏打動(dòng)人的力量。
�、凼棺x者交感融會(huì)并直接參與活的人生。也并不缺乏藝術(shù)性；或：依靠藝術(shù)的威力叫讀者經(jīng)由作品直接地去關(guān)心
參與活的人生（意近即可）
（2）“枕著他們休息一會(huì)”的含義是：把名人傳記作為生活的消遣品。（意近即可）
《名人傳》閱讀練習(xí)題及答案2
米開(kāi)朗琪羅獨(dú)自一人帶著幾個(gè)小工；但這更大的困難并未使他膽怯，反而讓他擴(kuò)大計(jì)劃，決定不像原定的那樣畫(huà)拱頂，而且四周的墻壁也給畫(huà)上。
1508 年 5 月 10 日，巨大的工程開(kāi)工了。陰暗的年月，---是他整個(gè)一生中最陰暗但卻最偉大的幾年！這是傳奇式的米開(kāi)朗琪羅，是西斯廷大教堂的英雄，他那偉大的形象已被而且應(yīng)該被銘刻在人類的記之中。
他痛苦不堪。他當(dāng)時(shí)的那些信證明了他的極大的沮喪，即使他那神圣的思想也無(wú)法使他得以擺脫：
“我的精神處于極大的`頹喪之中：已經(jīng)都一年了，我沒(méi)拿到教皇的一分錢；我沒(méi)向他提出任何要求，因?yàn)槲业幕钣?jì)進(jìn)展不快，所以覺(jué)得不配得到什么報(bào)酬．這是因?yàn)檫@活計(jì)太難了，而且也根本不是我的專長(zhǎng)．因此，我是在白白地浪費(fèi)時(shí)間。愿上帝保佑我！”
他剛一完成 《 大洪水 》 ，該作便開(kāi)始發(fā)霉了：你都無(wú)法辨認(rèn)各個(gè)人物的相貌了。他拒絕繼續(xù)干下去。但教皇不允許有任何借口。他只好又干起來(lái)。
除了本身的疲勞及煩躁而外，他的家人又跑來(lái)添亂。全家人都靠他養(yǎng)活，拼命地盤剝他，壓榨他。他父親老是一個(gè)勁地哀嘆沒(méi)有錢了。他只好花費(fèi)時(shí)間去讓父親振作起精神來(lái)，而他自己則已是不堪重負(fù)了。
小題1:尤利烏斯二世強(qiáng)迫米開(kāi)朗琪羅做什么？怎樣理解“陰暗的年月， ---是他整個(gè)一生中最陰暗但卻最偉大的幾年”?
小題2:《名人傳》還有一個(gè)名字是《英雄傳記》，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)英雄令人敬仰的是什么？你從他們身上獲得了什么啟示？
參考答案：
小題1:尤利烏斯二世命令這位對(duì)壁畫(huà)技巧一竅不通的畫(huà)家去繪西斯廷教堂的拱頂。（2分）
1508 年到 1512 年，米開(kāi)朗琪羅處于那忘恩負(fù)義與嫉羨的環(huán)境中，他在一個(gè)盤剝他的可恥家庭和窺伺他的失敗的頑固敵人之間苦苦掙扎著，然而就在這段時(shí)間，他完成了西斯廷大教堂那件了不起的作品。(答到“陰暗”與“偉大”兩方面談即可 2分)
小題1:令人敬仰的是他們堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的心靈，偉大的人格和杰出的成就。（2分）
啟示：他們告訴我們：每個(gè)人都會(huì)降臨苦難與災(zāi)害，與其怨天尤人，不如努力奮斗，堅(jiān)持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列（言之有理即可）。（2分）
小題1:本題是一道綜合題。先根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)概括尤利烏斯二世強(qiáng)迫米開(kāi)朗琪羅做什么，然后根據(jù)做的什么來(lái)理解句子的意思即可。
小題1:本題是一道綜合題。先根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)概括英雄讓人敬仰的原因，然后再根據(jù)原因來(lái)談啟示即可。
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