學(xué)生教師節(jié)朗誦稿
在日常生活中，大家總免不了要接觸或使用朗誦稿吧，朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。是不是有很多人在為朗誦稿的理解而發(fā)愁？下面是小編收集整理的學(xué)生教師節(jié)朗誦稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿1
《揮揮手》
揮揮手
幼兒園門口
淚止不住的流
阿姨抱起我
親了額頭
揮揮手
在小學(xué)門口
淚止不住的流
以第一名的成績(jī)
老師助我登上了
一個(gè)崖頭
高中畢業(yè)的晚會(huì)上
全班圍著
滿頭銀發(fā)的老師
淚止不住的流
想起開學(xué)的第一課
堅(jiān)定了我考取
重點(diǎn)大學(xué)的念頭
每一個(gè)瞬間
老師的`音容笑貌
出現(xiàn)在解不開題的時(shí)候
每一個(gè)瞬間
相冊(cè)留下了永久的思念
每一個(gè)瞬間
手機(jī)記錄著我們的情感
每一個(gè)瞬間
記錄著開學(xué)畢業(yè)
畢業(yè)開學(xué)老師
給予的堅(jiān)強(qiáng)信念
揮揮手
不論走到天涯海角
老師的鼓勵(lì)
銘記心頭
在港大的校園
發(fā)一條微信
祝福所有的老師
生活美滿
健康平安
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿2
你辛苦了！
有人把老師比作紅燭，燃燒自己，亮別人。
在教師節(jié)到來之際，眼前的紅燭更光彩照人，魅力無窮。
是你-人民教師，默默奉獻(xiàn)智慧的歲月，培養(yǎng)造就了一代又一代，國家棟梁和社會(huì)主義接班人。
你們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育。
可喜的`是筆尖耕桃李地，默水澆開智慧花，跨世紀(jì)人才如雨后春筍。
燃燒的是自己蠟燭般的生命，從頂燃到底，總是那么光明，總是那么華麗，令人稱頌。
教育是人類社會(huì)永恒的事業(yè)。
教育是振興民族的希望，教師希望振興教育。
您辛苦了！
老師！我在此向您致以崇高的敬意！
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿3
一年一度，春風(fēng)秋雨，
我們又迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。
此刻，親愛的老師們，你們?cè)谙胄┦裁矗?/p>
也許，你們還在思考，明天的那堂課，
怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，
班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。
呵，也許，你們什么都沒有想，
教書育人是你們的天職，
埋頭苦干早已是便飯家常。
我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，
親愛的老師，
就請(qǐng)接受我們這一篇誠摯的詩章。
我們，是中山職中的學(xué)生，
我們深深地感受到，
這里，是一座鑄造人才的大課堂。
只因?yàn)椋@里有一個(gè)
團(tuán)結(jié)能干的教師集體，
你們出色的成績(jī)，
早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。
清晨，當(dāng)黃圃江染上第一線霞彩，
我們老師的身影，
已出現(xiàn)在校園的.長(zhǎng)廊；
深夜，當(dāng)尖峰山停息了最后一聲鳥鳴，
我們老師的身影，
還伴隨著淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，
你們皺紋伸展，
你們鬢發(fā)添霜，
可是，你們的心，
還是那樣的年輕活潑，
永遠(yuǎn)不知疲倦，
揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
再過幾年，十幾年，
當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，
手捧著證書、金牌、獎(jiǎng)狀，
我們一定不會(huì)忘記，
是誰為我們付出辛勤的汗水，
引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，
我們一定回到職中母校，
向親愛的老師們，
獻(xiàn)上更新更美的詩章。
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿4
您辛苦了！老師！有人把教師比做紅燭，
燃燒著自己，
明亮了別人。
在教師節(jié)到來之際，
眼前的紅燭更加光彩照人，
魅力無窮。
是你們——人民教師，
默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，
培養(yǎng)造就出一代又一代，
國家棟梁和社會(huì)主義接班人。
你們興教育人，
甘作人梯，嘔心瀝血，
獻(xiàn)身教育。
欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，
默水澆開智慧花”，
跨世紀(jì)人才如雨后春筍。
而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，
從頂燃到底，
一直都那么光明，
一直都是那么絢麗，
令人稱頌。
教育是人類社會(huì)永恒的事業(yè)。
振興民族的希望在教育，
振興教育的希望在教師。
您辛苦了！
老師！我在此向您致以崇高的敬意！
教師節(jié)詩歌教師節(jié)詩朗誦
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的.身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
啊！光榮的教師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
��！光榮的教師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
老師，辛苦了
是誰——
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿5
教師節(jié)，讓我們一起來表達(dá)一下教師們的偉大。今天，到處都洋溢著節(jié)日的氣氛，校園里到處都裝扮得五顏六色，學(xué)生們個(gè)個(gè)都樂呵呵的，老師們也笑容滿面。原來，今天是教師節(jié)，這是我們對(duì)教師們最真摯的祝福。
老師們就像是人民的園丁，他們不僅是學(xué)生的榜樣，更是為事業(yè)不懈追求的人。他們用汗水澆灌著祖國的花朵，他們用智慧開啟了尊重知識(shí)的時(shí)代。教育事業(yè)是他們傾注心血的結(jié)果，我們應(yīng)該為他們披紅掛彩。
過去，有些人曾經(jīng)說過“知識(shí)有罪”，有些人也曾經(jīng)抱怨過“孩子王”。但是，這些陳舊的觀念早已被歷史拋棄。沒有了教師的辛勞，神州大地怎么會(huì)有多彩的世界？沒有了老師的教誨，我們?cè)趺茨軌驎秤沃R(shí)的海洋？沒有了老師的栽培，我們就沒有了光明的未來，也沒有了全面發(fā)展的一代。
在課堂上，老師們給我們講述著莎士比亞的故事，杜甫李白的詩歌。下課后，他們和我們談?wù)撜嬲淖非�，談�(wù)撁赖纳省Ｎ覀冇浀美蠋焸儌湔n時(shí)的專注神態(tài)，忘不了他們談心時(shí)的真誠心懷。老師們的'大腦是知識(shí)的湖泊，他們的心靈是愛的大海，他們的眼睛是明亮的燈塔，他們的銀發(fā)被粉筆染白。
啊，老師們一生清貧，卻始終對(duì)教育事業(yè)充滿了熱愛。啊，老師們兩袖清風(fēng)，卻在為祖國的未來努力奉獻(xiàn)。今天，我寫不出優(yōu)美的詩句，只能用真摯的心聲向老師們表白。請(qǐng)接受我們節(jié)日的祝賀吧，也請(qǐng)接受我們衷心的愛戴！
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿6
九月到了，我要用多少陽光的粉筆才能寫下我內(nèi)心的祝福和敬意呢？上課的鈴聲響過，菊花和桂花都開了，我的心花也開了。九月，我需要用多大的力氣才能輕輕地打開天空這個(gè)書包，拿出月亮的文具盒呢？我需要用怎樣的心情才能寫出這樣的文字——沒有比星星更璀璨的鉆石，沒有比黑板更肥沃的'土地。從一朵米蘭開始，我用目光一遍遍地?fù)崦@個(gè)名叫“教師”的詞——一個(gè)讓人親切、溫暖、平靜，甚至沸騰的詞。這個(gè)詞需要一千次心跳、一千次喘息和一千個(gè)眼神才能鍍亮。從滿園桃李到滿頭銀絲，打開一本作業(yè)簿就等于打開了廣闊的田野。那些調(diào)皮的男生是棉花，那些害羞的女生是桃花。下課鈴聲響了，像一只名叫青春的兔子歡快地跑著。田野雖然美麗，但也有狂風(fēng)、暴雨和不知名的蟲子。但是，有誰的目光能像傘一樣，有誰的目光能像電一樣呢？白天打勾，晚上打叉，藍(lán)墨水是人生的另一種顏色，紅墨水是歲月的另一條河流。九月，我看到伏案的身影在一盞盞燈光下晃動(dòng)。滿園的莊稼已經(jīng)睡著了，只有這一根不知疲倦的神經(jīng)還在醒著。九月，我要用100噸金粉寫下這兩個(gè)字：教——師——，還要加上“光榮”與“人民”這兩個(gè)詞。九月，我對(duì)一根普通的教鞭默默地行著注目禮——在茫茫塵世中，再也沒有比它更長(zhǎng)的路，再也沒有比它更亮的閃電，再也沒有比它更高的人梯……
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿7
九月，金色的季節(jié)；
九月，溫馨的季節(jié)；
九月，鮮花盛開的季節(jié)；
九月，天真爛漫的季節(jié)。
迎著九月的和風(fēng)，
我們來到大自然，
采一束鮮花送給老師
采一縷歡笑送給老師
今天是您的節(jié)日，
全體少先隊(duì)員們共同祝愿
愿您幸�？鞓返接肋h(yuǎn)
忘不了，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；
忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；
忘不了，您那和藹可親的笑容；
忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
是您把我們引上知識(shí)的航船；
是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。
我們成功了，
您是我們的'老師；
我們成名了。
您還是我們的老師；
無論我們有如何驚人的業(yè)績(jī)，
您永遠(yuǎn)是我們的老師。
面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。
您只有微笑，
煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子，
您以為我們什么都不知道？
親愛的老師，
您辛苦了！
您的付出，
您的辛苦
我們看得見。
看！鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火��！
飄蕩在祖國的每一個(gè)角落。
960萬平方公里的土地上，
每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，
讓我們唱吧！
讓我們跳吧！
慶祝偉大的9月10日
慶祝光榮的9月10日
聽！那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。
記住吧！9月10日。
記住吧！九月，
那首獻(xiàn)給老師的歌。
教師節(jié)學(xué)生朗誦稿3
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來到。
老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。
老師對(duì)我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿8
多少年的季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是燃燒著美好生活的紅燭，奉獻(xiàn)幾血汗，不求青史留英名，你用真情傳播智慧之火。
就像春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就像冬梅唱早春的歌。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光明亮，漫漫長(zhǎng)夜，你有伏案的身影，青絲之間加華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑，用友誼縮短心與心的旅程。
你是陽光融化冷漠的冰雪，你是引導(dǎo)人走出科學(xué)迷宮的向?qū)А?/p>
��！光榮的老師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的快樂，默默奉獻(xiàn)無私的心。
��！光榮的老師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的快樂，默默奉獻(xiàn)無私的心。
老師，辛苦了
是誰－－
把無知帶進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？
是你！
你用辛勤的汗水，養(yǎng)育春天剛破土的幼苗。
是誰－－
調(diào)皮的我們
教育能體貼幫助別人的'人？
是你！
你的關(guān)懷就像溫暖的春風(fēng)
溫暖我們的心。
讓我們年輕
培養(yǎng)成熟懂事的少年？是你！
您的保護(hù)使我們健康成長(zhǎng)。
金秋時(shí)節(jié)結(jié)果豐碩。你辛苦了！
在炎熱和寒冷中努力工作的人。
你辛苦了！
沒有奉獻(xiàn)青春的人。
我們向您致以崇高的敬意！
小學(xué)生教師節(jié)詩歌朗誦稿4
九月，金色九月，九月陽光明媚，在這個(gè)詩情畫意的季節(jié)，一個(gè)神圣的日子，九月十日教師節(jié)。
在這個(gè)美麗的節(jié)日里，我手里拿著美麗的花，獻(xiàn)給您。
親愛的老師，有多少個(gè)不眼之夜，有多少次燈光明亮，有多少日月輪回，又有多少個(gè)春夏秋冬，一縷白發(fā)，是你走過的歲月蒼霜；
皺紋，是你譜下的不滅華章；
嘔心瀝血育才，是你無私的奉獻(xiàn)；
天下遍桃李，是你執(zhí)著的理想。
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿9
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的`回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一代代人都以自己不同的語言，訴說著一個(gè)相同的話題：偉大的人民教師。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶先生對(duì)教師的形象概括。
千百年前有人歌頌教師，千百年后還是會(huì)有人歌頌教師。教師是一個(gè)永久的話題，是一個(gè)不變的故事。我要歌頌教師，讓我的贊美見于人世。
教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來時(shí)，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災(zāi)難；機(jī)會(huì)來時(shí)，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號(hào)角，使我們抓住一個(gè)個(gè)機(jī)遇；遠(yuǎn)行的時(shí)候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動(dòng)的指南，讓我們?cè)谌松暮Ｑ笾斜M情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向！
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿10
《您是播種者》
一根根白色的粉筆，一張張古樸的桌子。
教師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。白色的粉筆是教師用來為我們充實(shí)大腦的工具，它所書寫出的字跡，充實(shí)著我們的大腦。在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，而在我們的心靈的深處也永遠(yuǎn)有一片潔凈的土地。在那里有著一株株潔白的花兒。
它的播種者便是您。
您用知識(shí)的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的.成長(zhǎng)。有人說，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。教師節(jié)的朗誦稿篇三
尊敬的老師，在這美好的節(jié)日，我要對(duì)您說：“感謝您！老師，祝您節(jié)日快樂�！�
老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是環(huán)衛(wèi)工人，容不得半點(diǎn)垃圾污漬；老師，您是航船的舵手，無時(shí)無刻不關(guān)注著“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。老師，您是父母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們；老師，您是園丁，辛勤地培育著我們太多太多了，古今中外，人們對(duì)您的贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。
在我們的。成長(zhǎng)過程中，是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨里包含著您“望生成龍”的愿望在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水，我們要對(duì)您說：“老師，您辛苦了。”
老師，因?yàn)槲覀兊哪晟贌o知，不時(shí)要犯這樣那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您多原諒。上課時(shí)會(huì)開小差、下課后會(huì)亂跑亂撞的我們正在一天天的長(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，我們要用行動(dòng)證明自己是您的好學(xué)生。
在這走向成熟的九月，我們滿懷感恩，迎來了您的節(jié)日，讓我們真誠地祝愿所有的老師——節(jié)日快樂！
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿11
《教師誦》
平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。
走過冬的嚴(yán)寒，走過夏的.酷暑
培養(yǎng)出莘莘學(xué)子
一只粉筆
指點(diǎn)知識(shí)王國的迷津
一塊黑板，記下比海還深的真情
一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛三尺教鞭
揮向通往夢(mèng)想境界的途徑我們是繁星您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽的故事“講給”我們聽讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境清晨的陽光是您那燦爛的微笑不管我們失敗還是勝利不管我們后退還是前進(jìn)
您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲柦處煷认榈哪赣H教師
千萬顆童心的夢(mèng)想教師
祖國賦予您特殊的使命讓您把一棵幼小的禾苗培養(yǎng)成祖國的棟梁教師
我要您那慈祥的面容永不變老教師
我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡教師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白教師
我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便教師
我要為您歌唱，為您祝福教師
您是我最敬佩的人！
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿12
我的老師，雖然可能沒有像宰相一樣的胸懷，但對(duì)于那些不交作業(yè)的學(xué)生，她會(huì)皺起眉頭，嚴(yán)肅地訓(xùn)話。然而，對(duì)于那些伸過來臟兮兮的小手，玩著泥巴的學(xué)生，她從不嫌棄或躲避，眼睛里充滿了疼愛的火花。
我的老師，也許不能算作學(xué)富五車，但在青青山坡上，她悄悄地藏起了一些寶貝，引發(fā)了我們的好奇心，并讓我們?nèi)ふ摇Ｋ龓ьI(lǐng)我們攀爬在陡峭而崎嶇的小路上，我們兩腿發(fā)酸，氣喘如牛，但卻驚喜地發(fā)現(xiàn)山那邊的鮮嫩朝霞，就像嬰兒的眼神一樣。
我的老師，也許不知道我們將來會(huì)成為誰，但在她的眼里，我們是正在向太陽出發(fā)的森林，每一棵都應(yīng)該由她烙印下溫暖的指紋，修剪枝椏。即使最扭扭巴巴的一棵，她也絕不會(huì)放棄，只有更好，沒有最差。
老師她老了，就像定格在同學(xué)發(fā)來的那張空間逼仄的`照片里，彎腰駝背，鬢發(fā)已花。然而，在生命的最后幾天里，她竟然寄來了親筆信，用工穩(wěn)的小篆在如火般燃燒的彩宣上，寫下對(duì)生命的禮贊。
親愛的老師啊，您可知道，我們的書窗外，心田里早已播下了永難磨滅的星輝月華。
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿13
您辛苦了！老師！有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。
在教師節(jié)到來之際，眼前的紅燭更加光彩照人，魅力無窮。
是你們——人民教師，默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代，國家棟梁和社會(huì)主義接班人。
你們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育。
欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，默水澆開智慧花”，跨世紀(jì)人才如雨后春筍。而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，從頂燃到底，一直都那么光明，一直都是那么絢麗，令人稱頌。
教育是人類社會(huì)永恒的事業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。您辛苦了！
老師！我在此向您致以崇高的敬意！教師節(jié)詩歌教師節(jié)詩朗誦
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。啊！光榮的教師，辛勤的園�。�
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。��！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。
老師，辛苦了
是誰——
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的.教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿14
(女)輕輕地，我來了，帶著飛揚(yáng)的青春，懷著美好的憧憬，走進(jìn)了宿遷中學(xué)。亮開清脆的歌喉，張開溫柔的臂膀，用我的愛與熱情滋潤(rùn)一顆顆饑渴的心靈。
(男)靜靜地看著你飛來，我們心中充滿喜悅，我們的.隊(duì)伍中又多了一位戰(zhàn)友，教育事業(yè)又多了一位愛的使者。
(女)愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。
(男)這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;
(女)這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;
(男)這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
(女)在默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但看著學(xué)生們一撥一撥學(xué)有所長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)，或迷途知返，懂事成人，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。
(男)這是心與心碰撞時(shí)產(chǎn)生的火花，這是愛與愛交融匯成的江海，這是燦爛的星光聚成的銀河，而你、我、他，我們每一個(gè)教師自己僅僅是恪守著最初的承諾，在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)!
學(xué)生教師節(jié)朗誦稿15
女A獨(dú)：用語言播種，用彩筆耕耘。
女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
女A齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!
女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。
女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。
女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)!
男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。
男B獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!
女A獨(dú)：講臺(tái)上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);
女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。
女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女 齊：這就是我們無私的奉獻(xiàn)!
男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的志向!
女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。
男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的志向!
女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
第二篇章
男A：有人說，老師是托起太陽的人�？晌乙f，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。
男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的`信使，美的旗幟�！�
女A齊：真的種子，
女B齊：善的信使，
男 齊：美的旗幟。
女A;有人說，老師是授業(yè)解惑的人。可我只知道，粉筆寫下
的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......
女A齊：叮咚的山泉女
B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流
男A獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼�有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)?/p>
為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);
我們精神富有，桃李芬芳滿人間;
合： 三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。
一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳!
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