校園的朗誦稿

關(guān)于校園的朗誦稿

　　在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，大家總免不了要接觸或使用朗誦稿吧，朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。你所見(jiàn)過(guò)的朗誦稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于校園的朗誦稿，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于校園的朗誦稿1

　　從教研室到課堂，路這么短，卻又這么長(zhǎng)，雖然就這么幾十米，你從春天得清晨，走到冬日的夕陽(yáng)。

　　身后的那塊黑板，你曾激揚(yáng)中外文字，眼前的.咫尺講臺(tái)，你又傳授天下文章。

　　從教研室到課堂，路這么短，卻又這么長(zhǎng)，雖然就這么幾十米，你從風(fēng)發(fā)的青年，走到白發(fā)蒼蒼。

　　腳下的一串鞋印

　　你播散著智慧青春，心中的赤子之情

　　你滋潤(rùn)著花兒成長(zhǎng)。

　　從教研室到課堂，路這么短，卻又這么長(zhǎng)，雖然就這么幾十米，你曾是個(gè)帥小伙，有著無(wú)數(shù)飛天夢(mèng)想，你曾是個(gè)俏姑娘，天真的像鮮花一樣。

　　自從當(dāng)上教師職業(yè)，走進(jìn)為人師表的殿堂。

　　從教研室到課堂，路這么短，卻又這么長(zhǎng)，雖然就這么幾十米，校園因你而美麗，世界有了愛(ài)的敬仰。

　　你雖清貧像潤(rùn)喉的開(kāi)水

　　你卻富有桃李滿天下，數(shù)不盡的國(guó)家棟梁，放飛民族復(fù)興的希望。

關(guān)于校園的朗誦稿2

　　校園后面有片小竹林

　　茂盛得插不下一根針

　　輕風(fēng)悄悄地潛來(lái)

　　輕輕地觸摸著竹尖

　　想試探竹林的動(dòng)靜

　　竹尖只輕輕地一掃

　　風(fēng)消失得無(wú)影無(wú)蹤

　　老竹講述著抗擊風(fēng)雪的故事

　　新竹立著耳朵靜靜地收聽(tīng)

　　竹林藏著多少它們家族的'秘密

　　小朋友打開(kāi)書頁(yè)

　　書頁(yè)上滑過(guò)輕風(fēng)的心聲

　　大自然所以能枝繁葉茂

　　是靠了它們豁達(dá)虛心的胸襟

　　一片竹葉書寫著竹林成長(zhǎng)的歷史

　　一片竹林是自然頑強(qiáng)抗?fàn)幍目s影

　　竹節(jié)里有竹子剛勁的刻痕

　　深深扎根泥土

　　方可孕育生生不息的生命

　　生活原是一片肥沃的土壤

　　牢牢扎根生活

　　才能保持生命的繁榮

關(guān)于校園的朗誦稿3

　　寧?kù)o坐在棕櫚樹(shù)旁，挺拔玉蘭樹(shù)蔭遮頂。

　　初秋的明媚拂風(fēng)吹，茵茵綠草如似絨毯。

　　此刻教學(xué)樓無(wú)人影，教室內(nèi)早已空蕩蕩。

　　樹(shù)林密處小花園里，成雙對(duì)男女生隱約。

　　坐在小石亭圓桌邊，竊竊話語(yǔ)相互交談。

　　友好的'氣息初顯露，情調(diào)那么深那濃真。

　　大學(xué)的時(shí)光皆珍惜，同窗的學(xué)友多感觸。

　　學(xué)業(yè)上的博學(xué)渴求，廣造就技能與積淀。

　　午休時(shí)間短暫瞬刻，都覺(jué)得很舒暢愜意。

　　校園緊張學(xué)習(xí)生活，學(xué)海中游泳船舟漾。

　　晨曦中花園讀外語(yǔ)，課堂里把筆記抄寫。

　　實(shí)驗(yàn)課圍聚儀器前，晚上自習(xí)在圖書館。

　　認(rèn)真求學(xué)孜孜不倦，細(xì)致答卷咨詢老師。

　　聽(tīng)取答疑從不放過(guò)，外語(yǔ)考級(jí)全力以赴。

　　同班寢室互幫互助，勝過(guò)兄弟情誼深厚。

　　幫助打飯醫(yī)院拿藥，參加社團(tuán)豐富業(yè)余。

　　互學(xué)互教學(xué)長(zhǎng)學(xué)弟，一人困難全班相助。

　　班上女生美麗聰慧，凝聚團(tuán)結(jié)爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)。

　　下午時(shí)間活動(dòng)繁多，籃球場(chǎng)上雄姿瀟灑。

　　科技社團(tuán)電子模型，書法協(xié)會(huì)潑墨丹青。

關(guān)于校園的朗誦稿4

　　每晚散步是中年人最佳修行功課

　　而我又是多么喜歡傍晚在校園散步

　　鄰近醫(yī)科大學(xué)的操場(chǎng)滿足了心愿

　　操場(chǎng)里夜燈朦朧云淡風(fēng)輕

　　順時(shí)針繞行十圈寓意著生命的輪回

　　每一步的.行走都是在祈禱人生圓滿

　　靚麗帥氣身影時(shí)不時(shí)從身邊越過(guò)

　　操場(chǎng)人似海涌起陣陣青春潮汐

　　身在其中也感到還是那樣的年輕

　　憶當(dāng)年當(dāng)年青春歲月亦流光溢彩

　　不老的心可以抵御衰老侵襲的塵埃

　　在散步中享受內(nèi)心喜樂(lè)和運(yùn)動(dòng)快感

關(guān)于校園的朗誦稿5

　　依依眷戀，馨香校園

　　菩薩蠻

　　三尺講臺(tái)教鞭指，雪粉飄零染青絲。

　　雞鳴起備課，憂把容顏遮。

　　芬芳漫前路，澆花人遲暮。

　　莫忘昔時(shí)水，應(yīng)報(bào)玉露歸。

　　采桑子

　　巧取晨光織前路，芬芳春花，青草浸霞。園丁灑水澆天下。

　　百年教育民族魂，日月無(wú)華，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟飄作畫。

　　贈(zèng)雪冰老師

　　雪妝天幕東風(fēng)寒，冰封校園師心暖。

　　笙歌散盡簫笛默，臘梅獨(dú)傲香一段。

　　依依眷戀，馨香校園

　　一年夏花絢麗，一年秋葉靜美。朝霞染天幕，柳絮垂簾，燕子雙飛，春水長(zhǎng)流，碧波滟滟。三尺講臺(tái)雖小，可容天地，日月雖明，不及師心暖。晚來(lái)回望，夕日無(wú)限美，黃昏黑夜過(guò)后，又是朝陽(yáng)！

　　漫漫長(zhǎng)廊，書聲郎朗，聲聲繞梁，淡淡墨香，鐘鈴悠揚(yáng)。流年末央，繁華淺唱，流螢徜佯。秋之殤，落木指間繞，化蝶翩飛，一世青芳一世蝶，秋風(fēng)瑟瑟吹素衣，世間冷暖人自知。鵝卵石鋪就彎曲小路，獨(dú)坐小石凳，捧一本詩(shī)集，靜靜浸入書海。

　　金戈鐵馬，甲光向日，兵臨城下，千古英雄一聲嘯，萬(wàn)軍已破紅鐵門。一袖清香，人瘦花黃，黃昏飲酒，一口一段愁。曾經(jīng)滄海難為水，萬(wàn)花叢中過(guò)，片葉不沾身，向來(lái)粉黛無(wú)顏色。

　　一池綠水，金鯉嬉戲，四方小亭，悠悠天橋，校園纖陌，馨香綠茵，艷麗紅花，蜂蝶起舞，一長(zhǎng)青葉妝校園，學(xué)子笑語(yǔ)盈盈，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟，書山荊棘遍布，師化筆為劍辟前路。

　　獨(dú)椅高樓，憑欄眺望，云幾朵，雁一行，悠悠青山，霧紗繚繞。金風(fēng)送爽，碩果累累，春日種子，今日喜獲豐收。羊腸小路，幾片落木，化蝶飄落師肩膀，鐫刻學(xué)子之情，搏師一縷微笑。

關(guān)于校園的朗誦稿6

　　我透過(guò)手機(jī)的屏幕

　　捕捉一片綠色的天空

　　還有黃色，粉色，白色，紫色

　　像無(wú)數(shù)顆彩色星星，斑斕

　　小鳥(niǎo)啾啾地鳴叫，是否

　　驚動(dòng)了那片草葉下的小蟲(chóng)

　　我呼吸著初夏的味道

　　聽(tīng)鳥(niǎo)巢里傳來(lái)一聲聲呼喚

　　蒲公英的'種子牽著風(fēng)的衣襟

　　追逐，少女輕盈的腳步

　　她們笑聲宛轉(zhuǎn)，飄過(guò)草坪

　　搖動(dòng)著草上的露珠

　　那些花兒，依舊纏綿在

　　昨日那場(chǎng)細(xì)雨的邂逅

　　我把春天留下的腳印

　　收藏進(jìn)秋天夢(mèng)的口袋

關(guān)于校園的朗誦稿7

　　漫步在校園里總有許許多多的夢(mèng)在春天萌發(fā)總有一些霧霾遮住我們的'遠(yuǎn)望迷茫時(shí)刻

　　總有一些奇怪的念頭在潛滋暗長(zhǎng)我想用一份淡定照亮薪水可憐的陰影用一堆歲月磨得澄亮的文字芬芳清淺的流年用一簇鮮花清洗心靈藏匿的污垢用一方藍(lán)天掩蓋風(fēng)雨過(guò)后的凌亂前行不斷的前行春到夢(mèng)生正當(dāng)時(shí)花好月圓總有期

關(guān)于校園的朗誦稿8

　　校園旁的老樟樹(shù)

　　好像一把很大的傘

　　春天能把雨水遮擋

　　夏天能把炎熱驅(qū)散

　　站在它的身邊感覺(jué)清涼

　　校園旁的老樟樹(shù)

　　并未因風(fēng)雨摧殘而落下

　　而是在風(fēng)雨中更加堅(jiān)強(qiáng)

　　它那份內(nèi)心的坦蕩

　　把年輪深深地收藏

　　校園旁的'老樟樹(shù)

　　那么平靜地在那里

　　孤傲地挺立著

　　四周沒(méi)有伙伴

　　卻沒(méi)感到絲毫的孤單

　　校園旁的老樟樹(shù)

　　顯得那么沉穩(wěn)

　　與路過(guò)的風(fēng)兒擺擺手

　　搖搖自己飄逸的長(zhǎng)發(fā)

　　疲憊似乎與它無(wú)關(guān)

關(guān)于校園的朗誦稿9

　　校園里靜悄悄

　　猶如夢(mèng)幻般的童話王國(guó)

　　路燈熔開(kāi)漆黑的夜色

　　小徑兩旁的花朵

　　拼命吐著芬芳

　　天上的星星也調(diào)皮地眨眼

　　似乎一不小心就要墜落

　　微風(fēng)輕輕撫摸著

　　撫摸著姐姐的秀發(fā)

　　淡淡的.幽香

　　惹得蝴蝶似乎要飛來(lái)

關(guān)于校園的朗誦稿10

　　走進(jìn)了四中的校園，花也爛漫，空氣也新鮮。

　　校草青青，是我的伙伴。

　　�；ǘ涠洌�養(yǎng)了誰(shuí)的眼？

　　年少的我們，有一張純真的臉。

　　無(wú)知的我們，還不知道去珍惜時(shí)間。

　　明亮的教室，是我們的樂(lè)園。

　　烏黑的黑板，是傳播知識(shí)的源泉。

　　課桌有你的.一半，也有我的一半。

　　與你結(jié)緣在五十六班，是我回憶里最美的畫面！

關(guān)于校園的朗誦稿11

　　周末

　　孩子們都回家了

　　校園一下子就安靜了

　　許是初冬季節(jié)

　　雪還未曾落下

　　人工栽植的那幾棵樹(shù)

　　也早已赤條條裸露

　　枝丫突兀

　　日夜廝守在操場(chǎng)四周

　　待陽(yáng)光灑滿半個(gè)操場(chǎng)

　　不知誰(shuí)家?guī)讉�(gè)頑童

　　便會(huì)出現(xiàn)在空曠的.操場(chǎng)嬉戲

　　校園卻愈加靜謐

關(guān)于校園的朗誦稿12

　　假如我在校園遇到你

　　課間目光穿過(guò)喧鬧的人群

　　穿過(guò)孩子無(wú)邪的笑聲

　　在成群的孩子中間

　　你的微笑，包容萬(wàn)千

　　假如我在教室遇見(jiàn)你

　　鈴聲過(guò)后的校園，喧囂回聲一片

　　我捕捉你走過(guò)的身影

　　我的世界里淺藍(lán)無(wú)邊

　　一雙雙清澈的眼睛，像海面躍動(dòng)的精靈

　　假如我在校園遇見(jiàn)你

　　些許手足無(wú)措，語(yǔ)無(wú)倫次

　　我的緊張你假裝不見(jiàn)

　　你的微笑依舊靦腆

　　你放下的驕傲我全看見(jiàn)

　　假如我在校園看到你

　　之前所有設(shè)想的.遇見(jiàn)都暗淡

　　只用一秒，時(shí)間定格

　　我剔除所有的腦空間

　　滿滿裝下看見(jiàn)你的那一秒

　　假如我在小城的校園遇到你

　　我回歸成一道算術(shù)題

　　一輩子只有一個(gè)正確的答案

　　你長(zhǎng)成課本上一首抒情詩(shī)

　　一生都在學(xué)生的嘴里念念有詞

關(guān)于校園的朗誦稿13

　　校園門口，許多幼年的光陰

　　晃蕩著。迎送孩子的親人，站成高矮胖瘦的一片荒草，像風(fēng)中明滅的'心事，和

　　更遠(yuǎn)的燈盞。人世

　　比我的想像更遠(yuǎn)。所以，孩子啊，你的背包

　　沉重。你的翅膀，除了以花瓣

　　為骨架，更需柔韌的道路

　　為筋，更需一波又一波蒼老的目光

　　為脈。脈中血液

　　當(dāng)在早晨，沸騰一次

　　又當(dāng)在日落，枯萎一次。

　　一些無(wú)言的禪經(jīng)，出自我心，流入你心，茫茫浮生，便再無(wú)一句叮嚀。

關(guān)于校園的朗誦稿14

　　校園，你是朝氣蓬勃的花園，花兒在充滿生機(jī)里成長(zhǎng)。

　　我希望我能是其中的一朵花兒，能在你的愛(ài)撫下健康成長(zhǎng)！

　　校園，你是充滿笑聲的樂(lè)園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。，我希望我是其中的一員，能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂(lè)的童年！

　　校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁。，我已成為其中的'一員，我在你懷里遨游知識(shí)的海洋！，啊，校園

關(guān)于校園的朗誦稿15

　　暖風(fēng)拂吹入校園，春意黯然姿秀色。

　　櫻花盛開(kāi)如彩云，紫鵑花艷石榴紅。

　　沿路兩旁樟樹(shù)蔭，挺屹青翠似陽(yáng)傘。

　　花園楠竹蔸叢綠，潔白玉蘭吐芳香。

　　石廊浮隱學(xué)子影，朗讀外語(yǔ)聚神奕。

　　遠(yuǎn)望石桌笑聲歡，學(xué)生敘談?wù)x手牽。

　　天色陰朦忽變化，頃刻春雨落校園。

　　路上行人迅跑奔，教學(xué)樓前去課上。

　　春雨淅淅漸收止，每到下午球場(chǎng)喧。

　　諸多男士按時(shí)到，籃球健兒身手顯。

　　圖書館旁多球臺(tái)，女生愛(ài)打乒乓球，課余鍛煉球藝好，校園活動(dòng)都喜愛(ài)。

　　學(xué)生社團(tuán)多項(xiàng)目，棋類演講自行車。

　　豐富生活多姿彩，促進(jìn)學(xué)習(xí)講團(tuán)隊(duì)。

　　退休人員逢春季，學(xué)養(yǎng)花卉與習(xí)畫。

　　美聲歌曲學(xué)教唱，太極招式身影鍵。

　　滿園春色關(guān)不住，春到校園異彩添。

　　朝氣蓬勃多活力，校園春光灑遍地。

關(guān)于校園的朗誦稿16

　　天微明

　　校園里一片寧?kù)o

　　布谷鳥(niǎo)一聲啼叫

　　催醒了熟睡的學(xué)生

　　多少個(gè)青春的你我他

　　在校園里涌動(dòng)

　　花壇前

　　縷縷清香撲鼻而來(lái)

　　心口像掠過(guò)一陣海風(fēng)

　　太陽(yáng)冉冉升起

　　紅潤(rùn)的`臉蛋

　　笑成了一朵花

　　勝過(guò)了天上的仙境

　　“青春多美好！”

　　你聽(tīng)

　　誰(shuí)又在引吭高歌

　　贊美著這里的

　　一線風(fēng)景

關(guān)于校園的朗誦稿17

　　校園是我的家

　　這里有綠樹(shù)也有紅花

　　每一只小鳥(niǎo)安了窩

　　每一只蜜蜂嗡嗡唱著童話

　　校園是我的家

　　這有教室也有黑板擦

　　每一張桌椅藏了夢(mèng)

　　每一支粉筆描繪著風(fēng)景畫

　　校園是我的家

　　這有課本也有書包呀

　　每一篇文章寫著你我他

　　每一個(gè)小屋住著鉛筆盒

　　作業(yè)本圓珠筆還有橡皮擦

　　校園是我的家

　　這里的一磚一瓦保護(hù)著我們

　　不怕風(fēng)吹雨打

　　這里的一草一木陪伴著我們

　　健康快樂(lè)長(zhǎng)大

　　在這里，很多，很多親愛(ài)的老師

　　像圍墻一樣堅(jiān)強(qiáng)不倒塌

　　像園丁一樣辛勤培養(yǎng)花

　　校園是我的家

　　我們熱愛(ài)這里的生活

　　生命攔不住追求的步伐

　　天天朗讀好好學(xué)習(xí)文化

　　老師把知識(shí)傳授給我們

　　我們努力進(jìn)步不辜負(fù)她

　　不扔掉爸爸媽媽的'牽掛

　　掌握本領(lǐng)走上社會(huì)報(bào)效國(guó)家

　　永遠(yuǎn)不忘我們幸福成長(zhǎng)的家

關(guān)于校園的朗誦稿18

　　走近校園

　　我的腳步落葉般輕輕

　　一顆綠色的頭顱用陽(yáng)光的汁水潤(rùn)染、滋長(zhǎng)

　　母乳喂養(yǎng)的土地上

　　搜尋一些澄澈的詩(shī)行、遠(yuǎn)去的光和花朵

　　此時(shí)，我們相對(duì)默默無(wú)語(yǔ)

　　相互觀望卻依舊用自己的方式幸福

　　你用最淳樸的方式

　　一口一口地，喂養(yǎng)

　　我逐漸長(zhǎng)高的童年

　　我用目光將你，舉過(guò)頭頂

　　穿過(guò)村頭那條

　　不停變更路途的河流

　　卻永不迷路

　　你的漣漪，至今

　　依舊蕩漾著

　　我綿亙不斷的溫暖

　　溫暖桌椅

　　依舊是那些舊友

　　陌生而又熟悉

　　依舊是那些樸素的不能再樸素的

　　桌椅

　　兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號(hào)

　　樂(lè)顛顛地在桌面瘋跑

　　跑著跑著，花兒就開(kāi)了

　　叫著叫著，愛(ài)情就長(zhǎng)大了

　　那塊高掛不語(yǔ)的黑板

　　指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭

　　耳畔一些熟悉的聲音傳來(lái)

　　模糊又清晰

　　指點(diǎn)的文字返璞歸真

　　停泊在細(xì)節(jié)深處

　　泊成光陰中抹不去的

　　生命之痂

　　我們的鐘點(diǎn)

　　一枚穿過(guò)風(fēng)雨的彈皮

　　把自己瘦瘦的歲月

　　傷成刻骨的

　　印記

　　高掛在我們的記憶里

　　不能忘記

　　也不敢忘記

　　只需輕輕敲擊

　　經(jīng)過(guò)鋼鐵錘煉的洗禮

　　一枚枚文字幻化成

　　浴火的精靈

　　撫慰我們整個(gè)

　　曾經(jīng)受過(guò)傷的土地

　　半塊橡皮

　　目光觸及已夠遙遠(yuǎn)

　　但依舊不夠抵達(dá)

　　讓一只歸鳥(niǎo)攀爬老去的窗欞

　　和默不作聲的桌椅

　　一片樹(shù)葉為了表白自己

　　完成了回歸的飄落

　　一群蝶

　　在季節(jié)變換之前

　　進(jìn)行一場(chǎng)自我救贖的轉(zhuǎn)移

　　半塊小小的橡皮呢

　　可以擦亮從此明媚的生命

　　也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的

　　嫁衣

　　土地之上的感動(dòng)

　　草的心事已經(jīng)長(zhǎng)到半腰

　　一些花朵也擦亮了陽(yáng)光

　　由風(fēng)指導(dǎo)

　　做著當(dāng)年熟悉的.廣播體操

　　樣子亭亭玉立

　　我們的姿態(tài)美好

　　一只母雞

　　將一群雞仔集合在草場(chǎng)

　　不厭其煩地喚叫

　　我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言

　　時(shí)光的鏡頭也被翻譯的

　　時(shí)而聚焦

　　時(shí)而拉長(zhǎng)

　　花朵的思考

　　窗臺(tái)之上

　　你的身姿依舊蔥綠嬌美

　　發(fā)育的葉子虔誠(chéng)的落坐

　　我的詩(shī)文每誦讀一邊

　　你的氣質(zhì)如花

　　是的，即使千里之外

　　一張玻璃也無(wú)法阻擋陽(yáng)光

　　請(qǐng)打開(kāi)這一扇窗

　　不要懼怕穿越而來(lái)的風(fēng)雨

　　包括小小的憂傷

　　只要自己擁有

　　盛裝陽(yáng)光的心房

　　心靈舉過(guò)頭頂

　　微笑，只需微笑

　　陽(yáng)光就會(huì)滌蕩臉龐

關(guān)于校園的朗誦稿19

　　都還沒(méi)有成熟還年輕

　　卻要鏟除雜草栽植葡萄

　　舀一瓢清水與社會(huì)緊命相連

　　便有了波濤有了咸澀有了分量

　　收獲往往酸得讓人難受

　　幾十張嘴分著品嘗

　　編許多帶咸腥的故事

　　咀嚼著海蝦聞海的`風(fēng)味

　　總覺(jué)得新鮮總覺(jué)得誘人

　　年齡生產(chǎn)許多希望

　　盡管有的流產(chǎn)有的夭折

　　感情的萌動(dòng)心的騷亂

　　校園被攪得晝夜無(wú)安

　　青春、友誼和愛(ài)

　　都碎成浪花升騰成雨霧

　　校園被朦朧被彌漫

　　幾十盞小燈遍地尋覓

　　什么都不帶走只為遺失

關(guān)于校園的朗誦稿20

　　得盛放多少安靜

　　才能稍微冷卻滾燙的心

　　安撫躁動(dòng)的靈魂

　　風(fēng)也抒情

　　天也抒情

　　校園上空響著久遠(yuǎn)的聲音

　　詩(shī)經(jīng)的呦呦鹿鳴

　　唐詩(shī)的漢家明月

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)流淌的白銀

　　蒼茫大地誰(shuí)主沉浮的

　　叩尋

　　手執(zhí)教鞭的`人

　　替遠(yuǎn)古發(fā)聲

　　為明天綢繆

　　風(fēng)景疊著風(fēng)景

　　而他們?cè)陲L(fēng)景之外

　　多少頑童后來(lái)執(zhí)掌一方風(fēng)云

　　蹣跚的身影只供跑道追憶

　　畫跑道的人

　　也類似跑道

　　每刷新一次

　　就白一點(diǎn)

　　再白一點(diǎn)

　　故鄉(xiāng)的蘆花白

　　和校園的香樟一起

　　退成遠(yuǎn)天的模樣

　　被不同的時(shí)光

　　一次次，擦亮

關(guān)于校園的朗誦稿21

　　九月的校園

　　秋色漸濃

　　清晨，飄落的秋葉

　　與學(xué)生的掃帚共舞

　　叢開(kāi)的野菊

　　平凡而又美麗

　　不經(jīng)意地擦邊而過(guò)

　　那疲憊的身心

　　倏然間便蕩然無(wú)存

　　九月的'校園

　　是又一段新的開(kāi)始

　　我撿起地上的一片落葉

　　凝視著，任秋裙在秋風(fēng)中舞動(dòng)

　　我的步伐

　　踏著晨曦堅(jiān)定

　　在秋天的歌聲里

　　仍有夢(mèng)的音符跳躍

關(guān)于校園的朗誦稿22

　　清晨，夢(mèng)里的花喜鵲

　　還沒(méi)來(lái)得及領(lǐng)取

　　喜事降臨的方向

　　一陣清脆的鈴聲

　　就在校園的.上空排開(kāi)

　　寂靜被湮埋，喧囂如潮水

　　由遠(yuǎn)及近，魚貫而行

　　不管東方的睡美人是否睡眼惺忪

　　也不管周圍的群山是否已從暗處走來(lái)

　　天亮，從校園開(kāi)始

　　責(zé)任如泰山

　　不甚分明的桌上

　　新的紙張已經(jīng)鋪開(kāi)

　　白紙黑字寫滿一天的旅程

關(guān)于校園的朗誦稿23

　　五星紅旗，飄揚(yáng)在校園廣場(chǎng)的上空

　　瑯瑯讀書聲，伴著花草舞蹈

　　整潔的校園，是我兒時(shí)的夢(mèng)

　　現(xiàn)代化的教室，是社會(huì)進(jìn)步的驕傲

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典，還在學(xué)校

　　祖國(guó)的花朵們，在沐浴先人的養(yǎng)料

　　弟子規(guī)，三字經(jīng)

　　千字文，唐詩(shī)宋詞

　　你聽(tīng)，全都在微笑

　　齊唱的稚嫩國(guó)歌聲，震撼我麻木的愛(ài)國(guó)自豪

　　甜美的`校歌聲中，全是幸福的歡笑

　　孩子們單純的世界，我們無(wú)法感召

　　回想兒時(shí)的我們，遙遠(yuǎn)得有些飄渺

　　老師們的辛勞，是無(wú)私奉獻(xiàn)

　　也是使命的感召

　　好久沒(méi)有嗅到，校園的味道

　　書香暈染，靈魂出竅

　　校園是靈魂洗禮的天橋

　　人啊!被銅臭味裹包

　　請(qǐng)自覺(jué)到校園洗禮

　　那里有回歸初心的靈藥

　　無(wú)知覺(jué)的迷戀上，校園的味道

關(guān)于校園的朗誦稿24

　　九月，我走過(guò)財(cái)經(jīng)大學(xué)校園

　　院里的花草樹(shù)木差點(diǎn)兒欺騙了我的雙眼

　　不似春日勝春日

　　歡迎我的樹(shù)蔭綠里比夏日還滿

　　九月，我走過(guò)財(cái)經(jīng)大學(xué)校園

　　那花朵兒躲躲閃閃差點(diǎn)逃過(guò)我的花眼

　　雖不是春夏的爭(zhēng)奇斗艷

　　斜坡上的`野牽牛卻點(diǎn)綴出紅粉紫蘭

　　九月，我走過(guò)財(cái)經(jīng)大學(xué)校園

　　果樹(shù)上的圓肚兒剛好掛簾

　　猜想那海棠的葉子有意稀疏

　　倒使得果兒留人駐足，分外養(yǎng)眼

　　九月，我走過(guò)財(cái)經(jīng)大學(xué)校園

　　巧遇下課的學(xué)生邁出階梯大廳如涌潮一般

　　笑顏，比劃，交流卻沒(méi)有喧嘩

　　包容，涵養(yǎng)，內(nèi)蘊(yùn)，活潑流出于不經(jīng)意間

關(guān)于校園的朗誦稿25

　　一曲人類進(jìn)取的贊歌

　　在這片沃土上譜寫

　　一束人類文明之花

　　在這里開(kāi)遍

　　這里

　　通向五洲四海

　　同時(shí)代脈搏相連

　　這里是知識(shí)的港灣

　　理想的`搖籃

　　人類的靈魂在這里鍍亮

　　大地騰飛

　　這里是起跑線

　　謳歌吧

　　這塊神奇的土地

　　贊美啊

　　這塊土地上

　　勤勞耕耘的人們

關(guān)于校園的朗誦稿26

　　校園，高大的樹(shù)林不再搖喊，眾多的鵲巢纏擁樹(shù)冠；

　　鍋爐掐滅了鐵皮香煙，循環(huán)泵睡著已不咳喘。

　　教室，門口吐的棉舌下崗鄉(xiāng)還，鵲聲推窗時(shí)把師生客串；

　　貓冬的花盆蹦到了外面，綠綠的葉吻著紅紅的臉。

　　操場(chǎng)，男生女生與飛雀同歡，臃腫的'棉服減肥成單，小手不再往衣兜里鉆，口含著雪糕腦門滲汗。

　　旱廁，水泥板脫掉了冰川，潮濕的臭汗還沒(méi)干；

　　星崩蒼蠅飛來(lái)就餐，氣味變濃早已垂涎。

關(guān)于校園的朗誦稿27

　　一首老歌流淌著舒心的暖流

　　像是與好友喝著陳年的酒

　　飲下一杯又一杯

　　我們的青春

　　我們的憧憬

　　還有我們深深愛(ài)過(guò)如詩(shī)的女孩

　　都在這酒中

　　我們?cè)缫氧�酊大�?/p>

　　說(shuō)著只有自己聽(tīng)得懂的醉話

　　校園里的'小徑

　　還是那么的美麗

　　一陣銀玲般的笑聲

　　打破以往的寧?kù)o

　　永恒在我心底無(wú)人知曉的秘密

　　校園里的小徑

　　還是以往的樣子

　　在我的記憶深處

　　就像與你第一次的初見(jiàn)

關(guān)于校園的朗誦稿28

　　春天，在這花開(kāi)的校園當(dāng)樹(shù)上第一瓣玉蘭打開(kāi)的時(shí)候孤獨(dú)的候鳥(niǎo)定會(huì)飛來(lái)南方的校園，洗滌歲月的滄桑春天，在這花開(kāi)的校園我知道，如果我愿意我會(huì)將這圣潔的容顏告訴堅(jiān)定地守護(hù)校園角落的每一寸土地

　　如水的春光，又搶在枝頭翹望肆意的春風(fēng)又惹了一地的熱鬧浮生若花，心如玉蘭樹(shù)下瞻仰的眼神，總想留一滴花朵上的雨露贈(zèng)給靈魂

　　春天，就在我花開(kāi)的心底只要，倉(cāng)頡創(chuàng)造的'文字不被毀滅美麗的玉蘭不被移出校園在我的心里，生命的筆端春天常在，玉蘭永駐

關(guān)于校園的朗誦稿29

　　1969年建校時(shí)，老校長(zhǎng)們把我領(lǐng)進(jìn)校園；

　　培土澆水，盼我早點(diǎn)扎根；

　　撫摸頭頂，盼我快點(diǎn)長(zhǎng)高；

　　從此一代代人，都延續(xù)這個(gè)傳統(tǒng)和精神；

　　歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨，如今我已頂天立地。

　　可現(xiàn)在，我在校園，老校長(zhǎng)等已在大地；

　　清明節(jié)時(shí)，我蒸發(fā)自己的靈魂，化作一片云來(lái)到墓地，我的淚雨不停地傾灑，洗凈墓碑的塵土！

　　敬仰墳頭草的蒼勁！

　　忽然從墓地附近的`高山上，傳來(lái)了一只布谷鳥(niǎo)的報(bào)春聲：

　　你今天高聳入云，這就是校園的高度！

　　你今天根深葉茂，這就是校園的厚重！

　　你今天四季常青，這就是校園的未來(lái)！

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