成長(zhǎng)的朗誦稿集錦6篇
在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦者必須具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和發(fā)聲技巧。還苦于找不到好的朗誦稿？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的朗誦稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)的朗誦稿1
雖說(shuō)我的學(xué)校只是一個(gè)山區(qū)縣級(jí)學(xué)校，但是它絲毫不會(huì)遜色于大城市里的學(xué)府，在我們的眼中，它是美麗的花園式的學(xué)校：假山池水，銀桂飄香，綠樹(shù)常青，校園寬暢，布局合理。整個(gè)校園時(shí)時(shí)刻刻充滿了活力與生機(jī)。陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上少不了活躍的身影，有的陶醉于籃球運(yùn)動(dòng)的，有追逐嬉戲的；和諧的校園中，有談天說(shuō)地的，有溫習(xí)書(shū)本的。校園的一人，一物，都是那樣親切、可愛(ài)。
在我們民中學(xué)子的心中，最令我們驕傲的，當(dāng)屬我們的民族文化特色建設(shè)，它讓我們淋浴著教育的春風(fēng)，自由如風(fēng)般成長(zhǎng)，并獲取著無(wú)限的快樂(lè)！
美麗民中，課堂教學(xué)模式標(biāo)新。為了讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人，智慧的民中創(chuàng)設(shè)出它獨(dú)特的課堂教學(xué)模式——“1253”課堂教學(xué)模式。同學(xué)們都積極地學(xué)習(xí)并參與到這種教學(xué)模式中來(lái)。每一天，我們認(rèn)真地做到課前預(yù)習(xí)，課堂大膽發(fā)言，發(fā)揚(yáng)小組合作的精神，你我互相幫助，互相促進(jìn)，攻破了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)的難關(guān)。為了讓我們大膽地思維，老師們利用了課堂積分制來(lái)肯定獎(jiǎng)勵(lì)我們的每一次活躍的思維，當(dāng)我們樂(lè)滋滋地領(lǐng)取到那些小禮品時(shí)，我們品嘗到了成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
美麗民中，陽(yáng)光體育健康勵(lì)人。青春朝氣的我們，在學(xué)校的號(hào)召與帶動(dòng)下，注重增強(qiáng)體質(zhì)，有助學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的觀念。學(xué)校精心為我們?cè)O(shè)計(jì)了大課間活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)有每個(gè)年級(jí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富多彩的運(yùn)動(dòng)形式，讓我們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)，也從中感受到了一些體育帶給我們的樂(lè)趣，感受到民族體育運(yùn)動(dòng)的魅力。同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中在嶄新的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑步，同學(xué)們有序地進(jìn)行著大組、小組跳繩的運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們?cè)谟泄?jié)奏的竹桿聲中上下跳躍，在竹桿之間放飛著我們的激情。每一年，學(xué)校都會(huì)舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，背簍繡球、袋鼠跳、板鞋比賽等等，讓我們接觸到了豐富多彩的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)讓我們?cè)趨f(xié)助中加深我們的友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。播撒的汗水，讓我們明白了，成長(zhǎng)是多么快樂(lè)，積極進(jìn)取是多么快樂(lè)！
美麗民中，文化藝術(shù)培養(yǎng)節(jié)節(jié)高。xx，是一個(gè)多民族的地方，孩子們從小就耳濡目染了許多民間的文藝，在這藝術(shù)氛圍濃厚的故鄉(xiāng)成長(zhǎng)。為了提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校專門(mén)開(kāi)展了各類免費(fèi)學(xué)習(xí)社團(tuán)，如舞蹈社、美術(shù)社、書(shū)法社、航模社等。老師們精心地培養(yǎng)我們，指導(dǎo)我們，讓我們?cè)谖幕囆g(shù)的道路上快樂(lè)前進(jìn)。最讓我們興奮的是每年五月的青春藝術(shù)節(jié)了，同學(xué)們可以擁有一個(gè)屬于青少年的舞臺(tái)，盡情綻放自己的光芒，唱響并舞出自己的風(fēng)采。每個(gè)中午和傍晚，同學(xué)們都會(huì)非常認(rèn)真地排練，專注于每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)編排。愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)們也抽出課余時(shí)間，把自己對(duì)生活的理解，對(duì)理想的渴望用五色的彩筆描繪出來(lái)。心靈手巧的同學(xué)們還會(huì)動(dòng)動(dòng)腦筋，制作出許多精美的手工作品，如一些小草編、民族扎染、小裝飾品等。我們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的.同時(shí)，也從藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)了生活的美。
身為民中學(xué)子，自豪感滿懷。隨著學(xué)校的不斷建設(shè)和發(fā)展，我們的校園變得越來(lái)越好，越來(lái)越美！開(kāi)放式書(shū)屋，民俗文化展廳，長(zhǎng)長(zhǎng)的文化長(zhǎng)廊，不斷更替的魅力學(xué)生榜。無(wú)數(shù)的正能量，讓我們這些祖國(guó)明天的小太陽(yáng)積聚了更多的光與熱。在課堂的天地里，我們是智慧的小精靈；在體育的天地里，我們是陽(yáng)光矯健的少年郎；在文藝的天地里，我們是魅力難擋的天之驕子。民族中學(xué)，就是培養(yǎng)我們成長(zhǎng)的溫暖搖籃，哺育著我們這一只只雛鳥(niǎo)，助我們他日展翅飛翔！
成長(zhǎng)的朗誦稿2
當(dāng)你跨過(guò)了一個(gè)臺(tái)階，你就愈發(fā)成熟一些。樓梯很長(zhǎng)，比銀河還要長(zhǎng)，牛郎織女過(guò)不了，我們也亦然，所以人不可能完美，但我們可以跨這臺(tái)階一點(diǎn)一點(diǎn)日趨成熟。
鮮血從我的指腹緩緩流出，然后沿著手臂直到腳尖。終于是讓我爬上了這個(gè)臺(tái)階，我在臺(tái)階上留下20xx的血痕――這是我爬上的第20xx個(gè)臺(tái)階。在我還沒(méi)有開(kāi)始爬下一個(gè)臺(tái)階之前，我還有一些時(shí)間坐下來(lái)看看下面，那些同樣留有我青春痕跡的臺(tái)階。
二零xx
七月，完結(jié)了中考，我在家里看了很多關(guān)于高中生活的電視劇和書(shū)。于是，我以為高中時(shí)，有野炊，有郊游，在聯(lián)歡晚會(huì)上有漂亮的女生大聲的唱歌。我開(kāi)始期待。
八月，我在媽媽的引領(lǐng)下，來(lái)到新生接待處報(bào)名。
二零xx
七月，在家里，任著汗水涔涔的流，我也沒(méi)開(kāi)空調(diào)，借此來(lái)發(fā)泄我心中的憤懣。度過(guò)了高一，我才知道，原來(lái)野炊就是在食堂里吃野菜；原來(lái)聯(lián)歡晚會(huì)就是大家一起坐在班里搞自習(xí)；原來(lái)相處了一年，也可以不知道同學(xué)的名字；原來(lái)恐龍也可以用五音不全的嗓子高歌。
我埋下頭，開(kāi)始在紙上憤怒的涂鴉一篇未完的小說(shuō)，取名“夢(mèng)”：事實(shí)和想像為何站在天涯的兩端，讓生活總是苦澀。我開(kāi)始絕望。
八月，我小心翼翼的揣著幾千塊錢(qián)，緩慢而隆重的遞進(jìn)繳費(fèi)臺(tái)。
二零xx
七月，空氣順著風(fēng)葉的輪轉(zhuǎn)流到我面前，我拿起可樂(lè)，輕泯一口，然后細(xì)細(xì)品嘗那苦澀。接著，用一顆溫柔的`心，低頭寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)對(duì)曾經(jīng)非常討厭的班老頭的懷戀；寫(xiě)同學(xué)唱歌走調(diào)依然可以旁若無(wú)人的引吭高歌的灑脫；寫(xiě)冰山美人融化時(shí)的溫柔；寫(xiě)同學(xué)拿著獎(jiǎng)學(xué)金去煮酒論英雄的意氣風(fēng)發(fā)。
八月，我從口袋掏出一沓錢(qián)，甩進(jìn)那個(gè)血紅色的窗口，然后報(bào)出我的名字。
看著筆在紙上輕盈的劃過(guò)，勾勒出我回憶的輪廓，收復(fù)一片曾因絕望而放棄的快樂(lè)疆土。長(zhǎng)吐一口氣，劃上了上一個(gè)臺(tái)階的結(jié)局，我又開(kāi)始籌劃下一個(gè)臺(tái)階的開(kāi)始。我不停的琢磨，要想踩著幾十萬(wàn)同胞的頭順利的進(jìn)入那座白色的象牙塔，不是三個(gè)字“非常難”說(shuō)得出的。我猶豫著，徘徊不前：有那么多前輩倒在那個(gè)臺(tái)階下，我？……
也許，二零xx年的七月，我還會(huì)拿起筆，寫(xiě)著：原來(lái)名牌這樣就可以考上。然后以“三步一叩，九步一跪”的姿態(tài)，邁向我的殿堂。
成長(zhǎng)的朗誦稿3
甲： 小時(shí)侯
媽媽一天一天的給我洗腳
一天一天的洗去我的調(diào)皮和頑皮
乙：長(zhǎng)大了
我也給媽媽洗腳
卻怎么也洗不掉
媽媽一天一天的牽掛和辛勞
甲：媽媽是一盞油燈
燃燒了自己畢生的心血
陪伴我慢慢成長(zhǎng)
乙：母親是顆太陽(yáng)
奉獻(xiàn)了渾身的熱量
把嚴(yán)寒的季節(jié)變成一個(gè)個(gè)暖爐掛在我的心房
甲：媽媽啊
你喋喋的嘮叨是我催眠的歌謠
乙：好想永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)偎在你的懷里
甲：好想永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)跪在你的膝前
合：默默的為你洗腳
感謝
甲：爺爺奶奶曾這樣對(duì)我說(shuō)
孩子，你們都是幸福的一代
天天生活在濃濃的關(guān)愛(ài)里
乙：我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：
是呀，這得感謝您，
為我們奉獻(xiàn)了一切
而您的頭上，卻白發(fā)蒼蒼
甲：爸爸媽媽曾這樣對(duì)我說(shuō)
孩子，你們都是幸運(yùn)的.一代
天天生活在暖和的陽(yáng)光里
乙：我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)；
是呀，這得感謝您
為我們創(chuàng)造了一切
而您的額頭，卻布滿了皺紋
甲：老師也曾這樣對(duì)我說(shuō)
同學(xué)們，你們都是快樂(lè)的一代
天天無(wú)憂無(wú)慮，自由安閑
展開(kāi)理想的翅膀
翱翔在知識(shí)的海洋里
乙：我想對(duì)老師說(shuō)：
是呀，這得感謝您
為我們付出了多少的心血
而您年輕的身影，卻刻在了那黑板上，作業(yè)里，書(shū)本中。
此時(shí)此刻，我多想變成一束飄滿芳香的鮮花
開(kāi)放在爺爺奶奶窗前
讓微笑永遠(yuǎn)留在您的臉上
甲：此時(shí)此刻，我多想化作一縷不倦的涼風(fēng)
給爸爸媽媽帶去清涼
不再讓汗水揮灑
乙：此時(shí)此刻，我多想化做一杯清茶
讓老師的聲音永遠(yuǎn)圓潤(rùn)， 不再嘶啞
合：此時(shí)此刻，我多想緊緊依在您的懷抱里
深深地說(shuō)一聲：謝謝你們！
詩(shī)歌朗誦《感恩的心》
甲：我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大
乙：我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)
丙：多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
�。憾嗌倩睾袆�(dòng)的淚花暢想未來(lái)
甲：11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)， 雖然它已遠(yuǎn)去， 但一顆感恩的心， 一腔感激的情， 卻永駐我們的心間
甲乙：常懷感恩之心的人是最幸福的
丙�。撼迅屑ぶ榈纳钍亲钐鹈赖�
甲：感激我的父母， 因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命
乙：感激我的老師， 因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)
丙：感激我的朋友， 因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量
丁：感激我四周的一切， 因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間
甲：有一個(gè)詞語(yǔ)最親切
乙：有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)
丙：有一個(gè)人最要感謝
丁：有一個(gè)人最應(yīng)感恩
合：它就是—“媽媽”
甲：媽媽的皺紋深了， 她把漂亮的青春給了我
乙：媽媽的手粗了， 她把暖和的陽(yáng)光給了我
丙：媽媽的腰彎了， 她把挺直的脊梁給了我
�。簨寢尩难刍�， 她把明亮的雙眸給了我
甲乙：面對(duì)媽媽深沉的感情
丙�。厚雎�(tīng)媽媽殷切的心愿
合： 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩， 應(yīng)該學(xué)會(huì)感激
甲： 假如說(shuō)母愛(ài)是船， 載著我們從少年走向成熟
乙： 那么父愛(ài)就是一片海， 給了我們一個(gè)幸福的港灣
丙：假如母親的真情， 點(diǎn)燃了我們心中的希望
丁：那么父親的厚愛(ài)， 將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆
甲乙：父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡
丙丁：我們卻不知拿什么來(lái)感謝你，
合：我的父母
我們只有把所有的恩情我們銘記于心
好好學(xué)習(xí)， 用我們的知識(shí)往返報(bào)您
成長(zhǎng)的朗誦稿4
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
世界不是你認(rèn)為得那樣小，
明天也不是你想象得那般糟。
條條大路通向羅馬，
只要你肯為夢(mèng)想不折不撓。
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
你曾為經(jīng)受挫折而自擾，
你曾為經(jīng)常犯錯(cuò)而苦惱。
否定之否定的認(rèn)知規(guī)律，
曲折前進(jìn)圣人也躲不掉。
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
知識(shí)是你進(jìn)步的階梯，
興趣是你最好的向?qū)А?/p>
為真理獻(xiàn)出你的心血，
為理想付出你的勤勞。
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
懶散只會(huì)帶來(lái)精神的空虛，
求知才讓靈魂感受到美好。
堅(jiān)持形成習(xí)慣，
習(xí)慣會(huì)將你的'人生定位得很高，很高……
孩子，
不要逃避成長(zhǎng)的煩惱。
前方的路，
我們一起去尋找……
成長(zhǎng)的朗誦稿5
迎著金秋的朝陽(yáng)，
你牽著爸爸的手，
我拉著媽媽的袖，
投入了鐘靈街小學(xué)的懷抱，
沐浴那四溢的芬芳！
校園像溫情的母親
對(duì)我不停地呼喚——
“來(lái)吧，寶貝！”
于是，我們不斷渴望
明天的太陽(yáng)！
沐浴著金桂的芬芳，
走在寬闊的上操場(chǎng)，
繁茂的銀杏樹(shù)遮住了頭頂?shù)年?yáng)光，
張揚(yáng)的棕櫚樹(shù)托舉起瓶操美妙的樂(lè)章。
啊！鐘靈街小學(xué)——我們成長(zhǎng)的搖籃！
明亮的窗戶，
掠過(guò)我們嬉鬧的身影；
寬敞的教室，
傾聽(tīng)著我們書(shū)聲朗朗；
整齊的桌凳，
見(jiàn)證我們大考過(guò)后的興奮和淚水；
碩果累累的`金桔樹(shù)，
陪伴我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉！
�。＄婌`街小學(xué)，
是您
讓我們的人生有了好的開(kāi)始 ；
是您
激起了我們對(duì)知識(shí)的渴望 ；
是您
助我們成材，助我們飛翔！
��！鐘靈街小學(xué)——我們成長(zhǎng)的搖籃！
您就像一塊糖，
越含越甜！
您就像一杯濃濃的咖啡，
越品越有味！
是您讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)飛翔！
啊！鐘靈街小學(xué)，
是您讓我們感受到了
春的合奏、夏的交響；
鐘靈養(yǎng)正正師風(fēng)，行知毓秀鑄師魂，
您就是一片肥沃的黑土地，
滋養(yǎng)著我們向更高的夢(mèng)想飛翔！
成長(zhǎng)的朗誦稿6
成長(zhǎng)路上
憶悠草
成長(zhǎng)路上
有喜亦有悲
有時(shí)太痛太痛
蹲下哭泣
時(shí)間加快了腳步
沙漏從不停歇
怎能在此處駐足
即使路上遍布荊棘
冬天快要過(guò)去
春天已經(jīng)到來(lái)
枯樹(shù)重新萌芽
孤山重新如茵
在山的那邊
有條小路
通向四面八方
而我是否有機(jī)會(huì)奔向成功的彼岸
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