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校園朗誦稿19篇
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。那么你有真正了解過(guò)朗誦稿嗎？下面是小編整理的校園朗誦稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園朗誦稿 篇1
九月，我走過(guò)財(cái)經(jīng)大學(xué)校園
院里的花草樹(shù)木差點(diǎn)兒欺騙了我的.雙眼
不似春日勝春日
歡迎我的樹(shù)蔭綠里比夏日還滿(mǎn)
九月，我走過(guò)財(cái)經(jīng)大學(xué)校園
那花朵兒躲躲閃閃差點(diǎn)逃過(guò)我的花眼
雖不是春夏的爭(zhēng)奇斗艷
斜坡上的野牽牛卻點(diǎn)綴出紅粉紫蘭
九月，我走過(guò)財(cái)經(jīng)大學(xué)校園
果樹(shù)上的圓肚兒剛好掛簾
猜想那海棠的葉子有意稀疏
倒使得果兒留人駐足，分外養(yǎng)眼
九月，我走過(guò)財(cái)經(jīng)大學(xué)校園
巧遇下課的學(xué)生邁出階梯大廳如涌潮一般
笑顏比劃交流卻沒(méi)有喧嘩
包容涵養(yǎng)內(nèi)蘊(yùn)活潑流出于不經(jīng)意間
校園朗誦稿 篇2
輕輕地呼喚
走出校門(mén)，沿兩旁都是柳樹(shù)的土路走向田野，走向安靜的季節(jié)。
踏一路浮塵，在別人未走的田埂上看天邊的游云，心在升高，升高。
多情的四月和風(fēng)，輕輕的拂過(guò)面頰，在柔和的氣息里感受季節(jié)溫馨。狗和它的主人，穿過(guò)一片油綠的菜地，奔向有水流的地方，遠(yuǎn)去的汽車(chē)，滴滴滴突奔在銀亮的馬路上。
夕陽(yáng)，最后的一抹晚霞，把天和地的廣闊引入心田。這四月里的溫情便涌向胸懷。
這是一個(gè)溫柔的季節(jié)。
這是一個(gè)讓人想起夢(mèng)鄉(xiāng)想起故土的'季節(jié)。
在浮云澹澹，碧水悠悠，車(chē)輪滾滾的畫(huà)面里，暫時(shí)把心放下，做一次深的呼吸。
呼吸，感受季節(jié)的溫馨。
呼吸，享受四月的和煦。
校園內(nèi)的氣氛和廣袤之地的氣息有巨大的不同。
圈里圈外的世界，分明的天壤之別。
走向田野，那里的等待的黎明嗎？
走向沃土，那里是盡頭和歸縮嗎？
走，固然是要走的！但就這樣一個(gè)人走嗎？
回去和來(lái)時(shí)的路有時(shí)有很大的差別。但能去而不能回的路你走過(guò)嗎？
在和風(fēng)輕柔的四月，走向田野，走向廣袤之地，開(kāi)闊、明凈、純真，種種風(fēng)情，萬(wàn)千姿態(tài)，讓人動(dòng)情。
只是，做輕輕的呼吸需要一種心境。
校園朗誦稿 篇3
教孩子削一支鉛筆
一手執(zhí)筆一手操刀
孩子這兩樣?xùn)|西
不只現(xiàn)在一輩子都要拿穩(wěn)
開(kāi)始吧。把左拇指抵在刀背上
把刀刃斜在鉛筆的脖子上
然后用力。記住孩子
剔除某些到期的偽裝或余贅
有時(shí)來(lái)不得半點(diǎn)猶豫
對(duì)啦，叫它們讓開(kāi)！一層一層
逼它們交出忠誠(chéng)守衛(wèi)的
黑色光芒。但要沉住氣
孩子。當(dāng)心刀口咬傷了你嫩嫩的手指
這下你終于看清了：一根鉛筆細(xì)膩的芯
或者心。它很簡(jiǎn)單是不是？
它很脆弱是不是？
可別小瞧它呀孩子
它儲(chǔ)存的內(nèi)涵
足以營(yíng)養(yǎng)一部歷史乃至一幢大樓
鋒芒太盛的.事物極易損人傷己
此乃古訓(xùn)。例如筆尖
是的。所以目前這個(gè)筆尖
就應(yīng)該削得長(zhǎng)短適中粗細(xì)均勻
注意！這最后的一步維系全局
好了，你可以用它寫(xiě)字啦
噢我的孩子
還有一句話(huà)爸爸必須得告訴你
也許你不懂。其實(shí)
人這輩子就像一根鉛筆
千萬(wàn)要削好并且用好
校園朗誦稿 篇4
常常想起
我在教室后排兩邊靠墻的課桌邊
看著那個(gè)高高瘦瘦的老師
在講臺(tái)上走來(lái)走去
在黑板上寫(xiě)寫(xiě)擦擦
時(shí)而發(fā)呆，時(shí)而涂鴉
教室前排那個(gè)總是穿粉色衣服的她
已記不清扎的是馬尾辮
還是剪的齊耳短發(fā)
沒(méi)聽(tīng)過(guò)她說(shuō)話(huà)
也不記得，老師的問(wèn)題她有沒(méi)有回答
卻總忘不了
寢室對(duì)面的水池邊
她默默地教我洗衣刷牙
紅紅的臉頰，青絲飄灑
嘩嘩的流水，濺起的水花
然后，腦海里就是飄然而去的
那個(gè)粉紅色的她
而今，畢業(yè)經(jīng)年
還是常常會(huì)想起曾經(jīng)的校園
和校園里那個(gè)曾經(jīng)的.她
常常會(huì)被女兒指著像片問(wèn)起
哪個(gè)是她
她為什么不會(huì)是媽媽
當(dāng)我老了
滿(mǎn)頭灰發(fā)，老眼昏花
女兒的女兒也已長(zhǎng)大
我已記不清畢業(yè)時(shí)的照片被放到了哪
不知我還會(huì)不會(huì)想起
那個(gè)曾經(jīng)的校園
和校園里的那個(gè)愛(ài)穿粉紅色衣服的她
校園朗誦稿 篇5
寧?kù)o坐在棕櫚樹(shù)旁，
挺拔玉蘭樹(shù)蔭遮頂。
初秋的'明媚拂風(fēng)吹，
茵茵綠草如似絨毯。
此刻教學(xué)樓無(wú)人影，
教室內(nèi)早已空蕩蕩。
樹(shù)林密處小花園里，
成雙對(duì)男女生隱約。
坐在小石亭圓桌邊，
竊竊話(huà)語(yǔ)相互交談。
友好的氣息初顯露，
情調(diào)那么深那濃真。
大學(xué)的時(shí)光皆珍惜，
同窗的學(xué)友多感觸。
學(xué)業(yè)上的博學(xué)渴求，
廣造就技能與積淀。
午休時(shí)間短暫瞬刻，
都覺(jué)得很舒暢愜意。
校園緊張學(xué)習(xí)生活，
學(xué)海中游泳船舟漾。
晨曦中花園讀外語(yǔ)，
課堂里把筆記抄寫(xiě)。
實(shí)驗(yàn)課圍聚儀器前，
晚上自習(xí)在圖書(shū)館。
認(rèn)真求學(xué)孜孜不倦，
細(xì)致答卷咨詢(xún)老師。
聽(tīng)取答疑從不放過(guò)，
外語(yǔ)考級(jí)全力以赴。
同班寢室互幫互助，
勝過(guò)兄弟情誼深厚。
幫助打飯醫(yī)院拿藥，
參加社團(tuán)豐富業(yè)余。
互學(xué)互教學(xué)長(zhǎng)學(xué)弟，
一人困難全班相助。
班上女生美麗聰慧，
凝聚團(tuán)結(jié)爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)。
下午時(shí)間活動(dòng)繁多，
籃球場(chǎng)上雄姿瀟灑。
科技社團(tuán)電子模型，
書(shū)法協(xié)會(huì)潑墨丹青。
校園朗誦稿 篇6
依依眷戀，馨香校園
菩薩蠻
三尺講臺(tái)教鞭指，雪粉飄零染青絲。
雞鳴起備課，憂(yōu)把容顏遮。
芬芳漫前路，澆花人遲暮。
莫忘昔時(shí)水，應(yīng)報(bào)玉露歸。
采桑子（散文閱讀：）
巧取晨光織前路，芬芳春花，青草浸霞。園丁灑水澆天下。
百年教育民族魂，日月無(wú)華，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟飄作畫(huà)。
贈(zèng)雪冰老師
雪妝天幕東風(fēng)寒，冰封校園師心暖。
笙歌散盡簫笛默，臘梅獨(dú)傲香一段。
依依眷戀，馨香校園
一年夏花絢麗，一年秋葉靜美。朝霞染天幕，柳絮垂簾，燕子雙飛，春水長(zhǎng)流，碧波滟滟。三尺講臺(tái)雖小，可容天地，日月雖明，不及師心暖。晚來(lái)回望，夕日無(wú)限美，黃昏黑夜過(guò)后，又是朝陽(yáng)！
漫漫長(zhǎng)廊，書(shū)聲郎朗，聲聲繞梁，淡淡墨香，鐘鈴悠揚(yáng)。流年末央，繁華淺唱，流螢徜佯。秋之殤，落木指間繞，化蝶翩飛，一世青芳一世蝶，秋風(fēng)瑟瑟吹素衣，世間冷暖人自知。鵝卵石鋪就彎曲小路，獨(dú)坐小石凳，捧一本詩(shī)集，靜靜浸入書(shū)海。
金戈鐵馬，甲光向日，兵臨城下，千古英雄一聲嘯，萬(wàn)軍已破紅鐵門(mén)。一袖清香，人瘦花黃，黃昏飲酒，一口一段愁。曾經(jīng)滄海難為水，萬(wàn)花叢中過(guò)，片葉不沾身，向來(lái)粉黛無(wú)顏色。
一池綠水，金鯉嬉戲，四方小亭，悠悠天橋，校園纖陌，馨香綠茵，艷麗紅花，蜂蝶起舞，一長(zhǎng)青葉妝校園，學(xué)子笑語(yǔ)盈盈，學(xué)海無(wú)涯，師為方舟，書(shū)山荊棘遍布，師化筆為劍辟前路。
獨(dú)椅高樓，憑欄眺望，云幾朵，雁一行，悠悠青山，霧紗繚繞。金風(fēng)送爽，碩果累累，
春日種子，今日喜獲豐收。羊腸小路，幾片落木，化蝶飄落師肩膀，鐫刻學(xué)子之情，搏師一縷微笑。
校園朗誦稿 篇7
1969年建校時(shí)，
老校長(zhǎng)們把我領(lǐng)進(jìn)校園；
培土澆水，
盼我早點(diǎn)扎根；
撫摸頭頂，
盼我快點(diǎn)長(zhǎng)高；
從此一代代人，
都延續(xù)這個(gè)傳統(tǒng)和精神；
歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨，
如今我已頂天立地。
可現(xiàn)在，
我在校園，
老校長(zhǎng)等已在大地；
清明節(jié)時(shí)，
我蒸發(fā)自己的靈魂，
化作一片云來(lái)到墓地，
我的淚雨不停地傾灑，
洗凈墓碑的塵土！
敬仰墳頭草的蒼勁！
忽然從墓地附近的高山上，，
傳來(lái)了一只布谷鳥(niǎo)的報(bào)春聲：
你今天高聳入云，
這就是校園的`高度！
你今天根深葉茂，
這就是校園的厚重！
你今天四季常青，
這就是校園的未來(lái)！
校園朗誦稿 篇8
匆匆而來(lái)，正如
匆匆而去的歲月
校園過(guò)道的樹(shù)
已不那么清秀
枝頭上的麻雀，扭頭
看著匆匆的來(lái)客
籃球場(chǎng)，有幾個(gè)
騰挪跳躍的身影
操場(chǎng)上，有一對(duì)
年輕人在呢喃低語(yǔ)
只是，乒乓球臺(tái)邊
沒(méi)了著急上場(chǎng)的隊(duì)員
大水塔還在，沒(méi)找見(jiàn)
養(yǎng)著花，種著菜
的小花園
食堂還在，再也吃不上
有時(shí)咸，有時(shí)淡
的大鍋飯
真想在，昔日的教室
坐坐，看看寫(xiě)了擦
擦了寫(xiě)的黑板
從窗外，看不見(jiàn)
厚厚的課桌后，一個(gè)個(gè)
伏案苦讀的`腦袋
行走在，空曠的過(guò)道
連接空曠的校園
亦如我空曠的胸前
在我念舊的心里
沒(méi)了那座老校門(mén)
也模糊了我，日思夜想
的過(guò)往容顏
校園朗誦稿 篇9
青春的大一本高掛天空，美麗如寧?kù)o夜晚中一輪明月
卻被我沉重的腳步震踏，結(jié)果只剩一勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍碎成搖曳的翡翠
行走在月下的校園，望著故鄉(xiāng)的明月，如此美麗，那樣真實(shí)，猶如母親的笑臉。一步一步，多么踏實(shí)
行走在斑駁的黑影間，冷冷清清。是夜深了，秋涼了？
撿起一片貌似家鄉(xiāng)的葉子，溫暖的笑了，聞一聞卻是異鄉(xiāng)的'味道，如此冰涼
躺在床上回思，"既來(lái)之，則安之"，異鄉(xiāng)的生活會(huì)苦，但也甜，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的溫馨（散文閱讀：）
安心睡去，等待迎接嶄新的明天。
校園朗誦稿 篇10
春日里的校園還異常的寧?kù)o，似乎一切都還未睡醒，還沉浸在甜甜的睡夢(mèng)之中。
開(kāi)學(xué)以來(lái)基本上都是陰雨綿綿，細(xì)雨紛紛，徐徐微風(fēng)吹來(lái)還帶著點(diǎn)涼意，不禁地顫抖了一下，衣服似乎更緊了些，有點(diǎn)透不過(guò)氣。雨中行人依舊匆匆，任細(xì)雨在頭上結(jié)滿(mǎn)了珠。
"盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了"。迎春花開(kāi)了，隨著春天的腳步，漾著春日的暖陽(yáng)，迎著春日的和風(fēng)，大地溫暖了，河水漲了，鳥(niǎo)兒鳴了······
"盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了"。春天里到處都是一片生機(jī)，清晨在鳥(niǎo)兒清脆的嗓音中醒來(lái)，中午在草坪上坐著，盡情地享受陽(yáng)光，看那嬌艷的各色鮮花，紅的在陽(yáng)光下變得更紅，紫的更紫，粉的更粉······，整個(gè)校園都洋溢著花的香味，綠色的小草在陽(yáng)光下綠得逼眼。那一簇簇蒼翠的綠，如翡翠一般；那一朵朵雍容典雅的玉蘭花，白如玉石。別有韻致的鑲嵌在春天的畫(huà)布上，清麗寧?kù)o的詞調(diào)因她而起。水墨寧?kù)o之間，是傾訴不完對(duì)春天的渴望，感覺(jué)云是那么的白，天是那么的藍(lán)。楊柳春風(fēng)，沾衣欲濕的杏花雨，一次花間的小憩，聽(tīng)那些美麗的故事。那些黯然的往事，就這樣掛在經(jīng)歷了歲月的窗欞下，隨春日里的陽(yáng)光移動(dòng)成影，靜默成一副畫(huà)卷，淡雅了彼時(shí)的光陰，隱匿在塵世的末端不再提起，隨著時(shí)光的流逝慢慢地遺忘，偶爾之間翻轉(zhuǎn)，也只是淺薄的惆悵罷了。（散文閱讀：）
此刻，愛(ài)。我已攜一身的芬芳走進(jìn)了春天的'景中，春天的景色，好似紙上的女子，畫(huà)中的人，薄薄地鋪展開(kāi)來(lái)，遍布柔軟的大地。就如此時(shí)，身在江南，沾染著生命的春天里的綠色，隨意抽出的一縷，都是詩(shī)章。靜心攏目觀(guān)察著�？矗焖{(lán)了，云白了，樹(shù)綠了，燕子飛了，草青了，水碧了······
"盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了"。校園里的迎春花開(kāi)了，黃色的小花朵，好似春日里的小太陽(yáng)。走近她，我似乎全身都暖了起來(lái)。春天從頭到腳都是新的，我也要趁著這美好的光陰，隨著春風(fēng)，換自己一身新，在花間暖陽(yáng)下捧一本新書(shū)與晚霞作別。
校園朗誦稿 篇11
校園，
高大的樹(shù)林不再搖喊，
眾多的鵲巢纏擁樹(shù)冠；
鍋爐掐滅了鐵皮香煙，
循環(huán)泵睡著已不咳喘。
教室，
門(mén)口吐的棉舌下崗鄉(xiāng)還，
鵲聲推窗時(shí)把師生客串；
貓冬的花盆蹦到了外面，
綠綠的.葉吻著紅紅的臉。
操場(chǎng)，
男生女生與飛雀同歡，
臃腫的棉服減肥成單，
小手不再往衣兜里鉆，
口含著雪糕腦門(mén)滲汗。
旱廁，
水泥板脫掉了冰川，
潮濕的臭汗還沒(méi)干；
星崩蒼蠅飛來(lái)就餐，
氣味變濃早已垂涎。
校園朗誦稿 篇12
一首老歌流淌著舒心的暖流
像是與好友喝著陳年的酒
飲下一杯又一杯
我們的'青春
我們的憧憬
還有我們深深?lèi)?ài)過(guò)如詩(shī)的女孩
都在這酒中
我們?cè)缫氧笞?/p>
說(shuō)著只有自己聽(tīng)得懂的醉話(huà)
校園里的小徑
還是那么的美麗
一陣銀玲般的笑聲
打破以往的寧?kù)o
永恒在我心底無(wú)人知曉的秘密
校園里的小徑
還是以往的樣子
在我的記憶深處
就像與你第一次的初見(jiàn)
校園朗誦稿 篇13
青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。
深遠(yuǎn)廣闊，富于幻想。
青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。
青春充滿(mǎn)無(wú)限活力和活氣。
青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的.太陽(yáng)。
朝氣蓬勃，充滿(mǎn)希望，愿把光和溫暖無(wú)私地奉獻(xiàn)。
青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白潔無(wú)瑕。
好似一張白紙，如寫(xiě)的文字，愛(ài)畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。
青春是無(wú)色的。像風(fēng)變幻無(wú)窮，像霧絢麗迷人。
放蕩它，遺憾終生；駕馭它，乘風(fēng)破浪。
是�。∏啻菏遣噬�，擁有了它，便擁有了七彩人生。
青春是一首漂亮的詩(shī)，是一支動(dòng)人的歌。
讓我們真誠(chéng)地把握住它，讓青春之花綻放四季。
校園朗誦稿 篇14
屹立于省城的母校
對(duì)別人來(lái)講
只是一所普普通通的學(xué)校
但對(duì)于它的學(xué)生來(lái)說(shuō)
卻是心底難以忘懷的記憶
考入省校讀書(shū)
是人生之中
最具標(biāo)志的分水嶺
意味著將來(lái)的走向
承載了多少人的'夢(mèng)想
那一年
青春意氣的我們
告別了高中
告別了親人
遠(yuǎn)離了熟悉的故土
從五湖四海
千里迢迢
來(lái)到了母校
既陌生又神圣
滿(mǎn)懷希望又前途未卜
開(kāi)始了人生的另一個(gè)里程碑
在這里
我們學(xué)會(huì)了各科專(zhuān)業(yè)知識(shí)
結(jié)識(shí)了許多新同學(xué)
從而叩開(kāi)了工作之門(mén)
造就了當(dāng)今的我們
毋校
感謝您無(wú)私的傳授解惑
感謝您多年的栽培付出
您是我們
心底不磨滅的記憶
謝謝您
母校
校園朗誦稿 篇15
假日是別人的假日。
每到假日，我都有一種閑閑的并非輕松的感覺(jué)。因?yàn)槭袇^(qū)的同學(xué)都能在假日里與家人們團(tuán)圓，我們這些遠(yuǎn)離故土的人，只能在周六的晚上，看明月，看別人的圓月，思念便從周六延伸到周七的星落了。
然而，寂寞歸于寂寞，生活還是要過(guò)的，星期天的早晨的那頓飯是每每必吃的，但吃什么，與誰(shuí)一起吃，味道卻不大一樣。
吃完早飯，再做什么呢？每個(gè)假日都提這個(gè)問(wèn)題，但下一個(gè)卻作便拿出本和筆，去圖書(shū)館。
圖書(shū)館自然是最好的去處，寬敞，靜溢，在書(shū)海里流連，享受書(shū)墨油香，固然有一種說(shuō)不盡的快慰，但惆悵也隨之潛來(lái)。
惆悵什么？
還是想起了家人，想起了圓月里的父母妻小。
雜念，有時(shí)是很固執(zhí)的`，思想的僵繩再拉也拉不回一馬車(chē)的思緒。
就去園中散步吧。
依然無(wú)聊寂寞，依然寂寞無(wú)聊。
就想起那句話(huà)：假日是別人的假日。
隱隱中想起了書(shū)中的故事，又回到圖書(shū)館。這次進(jìn)圖書(shū)館和上次進(jìn)去的感覺(jué)不一樣，這次進(jìn)去已帶有一種使命，非要讀點(diǎn)什么東西進(jìn)入大腦的。
但大腦聽(tīng)指揮嗎？
心境有時(shí)很不一樣的，若沒(méi)有那么多的雜念，一切事情將會(huì)很順利，但順利就意味著好嗎？
人生可能就是這樣，所有的因不能都有必然的果，在矛盾紛繁的塵世行走，自已大概是最真的吧。
校園朗誦稿 篇16
我愛(ài)夏季
是哪個(gè)女孩第一個(gè)打起了陽(yáng)傘？是哪個(gè)女孩第一個(gè)穿上了花格格連衣裙？整個(gè)校園因?yàn)橄募镜膩?lái)臨，突增了許多蝴蝶。
夏季真好。
這世界真好。
雖然這個(gè)季節(jié)有那么多煩惱的故事在延長(zhǎng)，可是這個(gè)尤物蔥蘢的季節(jié)，卻給了我許多新的力量。
我愛(ài)夏季。因?yàn)檫@是一個(gè)包容一切、展示一切的季節(jié)。
那些坐于涼亭之上的`老人，有七十還是八十歲？他們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里出來(lái)走動(dòng)，老皺的臉上刻著歲月的艱辛，芭蕉扇在他們手上，也許純粹是一個(gè)擺設(shè)，但他們的腰板和他們鼓滿(mǎn)笑意的臉上，蕩漾著生命存在的活力，這也算一種風(fēng)景吧？
誰(shuí)沒(méi)有風(fēng)華繁茂的季節(jié)呢？誰(shuí)沒(méi)有過(guò)夏日一般的熱情呢？
我愛(ài)夏季，還因?yàn)樾@有校園的可愛(ài)。那夜晚的星燈和遠(yuǎn)近飄來(lái)的竹笛聲，組織一曲曲校園的樂(lè)章，盡管有點(diǎn)空虛，有點(diǎn)惆悵，但是，在這個(gè)季節(jié)里，一切樂(lè)章不都是火熱的嗎？
我愛(ài)夏季，我愛(ài)校園的夏季！
校園朗誦稿 篇17
得盛放多少安靜
才能稍微冷卻滾燙的心
安撫躁動(dòng)的靈魂
風(fēng)也抒情
天也抒情
校園上空響著久遠(yuǎn)的聲音
詩(shī)經(jīng)的呦呦鹿鳴
唐詩(shī)的漢家明月
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)流淌的'白銀
蒼茫大地誰(shuí)主沉浮的
叩尋
手執(zhí)教鞭的人
替遠(yuǎn)古發(fā)聲
為明天綢繆
風(fēng)景疊著風(fēng)景
而他們?cè)陲L(fēng)景之外
多少頑童后來(lái)執(zhí)掌一方風(fēng)云
蹣跚的身影只供跑道追憶
畫(huà)跑道的人
也類(lèi)似跑道
每刷新一次
就白一點(diǎn)
再白一點(diǎn)
故鄉(xiāng)的蘆花白
和校園的香樟一起
退成遠(yuǎn)天的模樣
被不同的時(shí)光
一次次擦亮
校園朗誦稿 篇18
天微明
校園里一片寧?kù)o
布谷鳥(niǎo)一聲啼叫
催醒了熟睡的學(xué)生
多少個(gè)青春的你我他
在校園里涌動(dòng)
花壇前
縷縷清香撲鼻而來(lái)
心口像掠過(guò)一陣海風(fēng)
太陽(yáng)冉冉升起
紅潤(rùn)的'臉蛋
笑成了一朵花
勝過(guò)了天上的仙境
"青春多美好！"
你聽(tīng)
誰(shuí)又在引吭高歌
贊美著這里的
一線(xiàn)風(fēng)景
校園朗誦稿 篇19
我透過(guò)手機(jī)的屏幕
捕捉一片綠色的天空
還有黃色，粉色，白色，紫色
像無(wú)數(shù)顆彩色星星，斑斕
小鳥(niǎo)啾啾地鳴叫，是否
驚動(dòng)了那片草葉下的小蟲(chóng)
我呼吸著初夏的味道
聽(tīng)鳥(niǎo)巢里傳來(lái)一聲聲呼喚
蒲公英的種子牽著風(fēng)的衣襟
追逐，少女輕盈的腳步
她們笑聲宛轉(zhuǎn)，飄過(guò)草坪
搖動(dòng)著草上的露珠
那些花兒，依舊纏綿在
昨日那場(chǎng)細(xì)雨的.邂逅
我把春天留下的腳印
收藏進(jìn)秋天夢(mèng)的口袋