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幼兒歌頌老師的詩朗誦稿（精選5篇）
在平平淡淡的學習中，說到朗誦稿，大家肯定都不陌生吧，朗誦者必須具備一定的語言修養(yǎng)，要熟練掌握標準發(fā)音和發(fā)聲技巧。你知道什么樣的朗誦稿才能算得上是好的朗誦稿嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒歌頌老師的詩朗誦稿（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒歌頌老師的詩朗誦稿1
青花：金秋的九月，夜空繁星點點，皓月東升，我們仰望浩瀚的銀河。
音韻：在銀河里我們探尋著一個個星座，一顆、兩顆、我們在仔細地尋找、尋找親愛的老師，您會是哪一顆呢?
曉輝：哦，我看見了，我看見了，老師，您就是浩瀚銀河中最璀璨的那一顆。
藍灣：哦，我看見了，我終于看見了，老師，您就是群星中最亮的那一顆。
彩衣：父母給予了我們生命，是老師給予了我們智慧，當我們蹣跚著離開父母的懷抱步入學堂。是您，老師，教會我們認第一個字，數第一個數，講第一個故事，唱第一首歌……
青花：在老師的精心呵護里，慢慢引導中，我們朦朧而渾沌的視野慢慢開闊，美麗而稚嫩的羽翼漸漸豐滿，人生之路在我們面前鋪展延伸。
音韻：朋友，當你沉醉田野收獲喜悅，當你躍馬邊關站崗放哨，當你鏖戰(zhàn)商場叱咤風云，當你出入政壇呼風喚雨，當你指點江山改寫歷史時，你可曾想到，父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之德。
曉輝：老師，人們常把您比喻紅燭，照亮別人燃燒自己;而我要說，照亮別人的火焰，會永遠燃燒。
藍灣：老師，人們常把您比喻石子，默默地鋪筑歷史的跑道;而我要說，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老。
彩衣：親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
青花：親愛的老師，您像霞光，又比霞光更璀璨、更輝煌。霞光只伴紅日行走，您卻不分晝夜，不分陰晴，時時溫暖著我們的心。
音韻：太陽無語，卻放射著光輝;高山無語，卻體現著巍峨;藍天無語卻表露出深遠。
曉輝：老師，是您無私的奉獻，才有了健兒博擊長空的倩影、蛟龍遨游深海的英姿，“神九”騰飛宇宙的震驚，中華文明五千年的風采。
藍灣：老師!您一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，演繹著清平的`人生。
彩衣：老師!您含辛茹苦，嘔心瀝血，癡心不改，詮釋著無悔的青春。
青花：您不倦地撒播著文明火種，孜孜地孕育著光明人生，彰顯出的云水胸襟和松柏情操，令人肅然起敬。
音韻：您的辛苦孕育出桃李的芬芳;
曉輝：您的執(zhí)著迎來了滿園的春色;
藍灣：您的希望盼來了金秋遍野;
彩衣：您用平凡的人生譜寫了天下最美麗的詩篇。
幼兒歌頌老師的詩朗誦稿2
男：在無數平凡和不平凡的職業(yè)中
我擁有著一個寶石般閃亮的職業(yè)。
我驕傲，我是一名老師!
女：在無數奉獻和進取的篇章中
我擁有著金子般閃亮的一頁。
我驕傲，我是一名老師!
男：我是一名老師
我把神圣而崇高的理想之燈
在我的心中點亮
在我的頭頂高高掛起
女：我是一名老師
我把手中的紅燭高高舉起
讓它把我的激情和詩意燃燒
讓它把我的恒心和愛心升騰!
男：我是一名老師
我情愿燃燒我的每一寸軀體
只要我的鴿群能翱翔藍天
只要我的雛鷹能鵬程萬里
女：我是一名老師
我愿奉獻出我的青春乃至整個生命
只要我的`信念能堅如磐石
只要我的理想能永遠年輕
男：我是一名老師
我栽培美的幼芽，
我想在春天
看到它繁花似錦
女：我是一名老師
我埋下知識的種子，
我想在秋天
看到它碩果滿枝
男：我播種優(yōu)秀品格
女：我播種高貴情感
男：我用語言播種
女：我用粉筆耕耘
男：我用汗水澆灌
女：我用心血滋潤
男：只要我的幼苗能長成參天大樹
我不悔粉筆灰染白我的雙鬢
女：只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化作灰塵
男：我是一名老師
三尺講臺是我的人生舞臺
女：我是一名老師
白色粉筆是我的人生畫筆
男：因為熱愛，我深情地演繹著我的人生
因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利
女：因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間
男：為什么我的眼中總是飽含淚水
女：為什么我的心里總是波濤洶涌
合：因為，我們的愛如此深沉
我們的執(zhí)著早已在這片土地中扎根。
男：我驕傲
我是一名老師
我愿意自己是火種
將孩子們的心靈之火點燃
女：我驕傲
我是一名老師
我愿意自己是一顆石子
將學子們的道路鋪平，將他們的未來托起
男：如果我可以是陽光
我會讓溫暖充滿每一個心靈空間
如果我可以是春風
我會讓真情開遍每一個心靈花園
女：如果我可以是雨露
我會讓每一棵小草都笑容滿面
如果我可以是泉水
我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜
男：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值
因為我知道
我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁
女：我不會用富貴來衡量我的工作方向
因為我知道
我不是未來，但我的事業(yè)是未來
男：我是一名老師
我無怨于自己的奉獻
女：我是一名老師
我無悔于自己的選擇
合：我是一名老師
我無愧于自己的稱號
我驕傲
我是一名老師!
幼兒歌頌老師的詩朗誦稿3
男：
那一天我走過村頭
那一天我站在校園門口
那一天在紅日噴薄的早上
在碩果累累的金秋
女：
那一天你微笑著向我走來
那一天你拉起我的小手
那一天
我隨你走進教室
你輕輕的拍了拍我的肩頭
男：
那一天你在黑板上畫了顆紅心
你說＂這就是我們理想的源頭
有了它
無論周圍是黑是白
生命之樹都會蔥蘢富有＂
女：
那一天
話題就從紅心里源源流淌
從那以后一顆顆紅心
就開始了不懈的追求
男：
從那以后
寧靜的課堂
總能聽見生命拔節(jié)的聲音
從那以后
厚厚的課本
就如同甜蜜的果實
而不再是硬硬的磚頭
女：
從那以后
我們被你注定了要長成大樹
從那以后
您日夜為我們整枝澆水
就那樣
我們習慣了
沐浴你臉上陽光般的暖流
男：
從那以后
我們習慣了把雨露吸收
從那以后
我們一面抓緊挺拔向上的主題
一面讓歡樂伴隨著鳥語
在智慧的大森林里
幸福的啁啾
女：
從那以后
我總是把千頭萬緒的想法
和千奇百怪的舉止
在你面前表露
從那以后
每當我從睡夢中醒來
還經�？匆�
不眠的燈火
閃爍在你的窗口
男：
我總是看見
流水般的孩童
一脈脈走進您的視野
我總是看見
長成的學子
目光里充滿眷戀
緊緊的抓著你的大手
女：
我總是看見
離別的時刻
你眼里蘊涵著欣慰和祝福
我總是看見
眼前的道路不停的呼喚
遠去的學子
把感激的`淚水
灑在校園的門口
男：
終于有一天
我也象羽毛豐韌的雄鷹
即將沖上藍天
離別時
任憑情感在心海里洶涌
卻一步步離開
沒有回頭
女：
我們怎會不知道
在每個日出和日落版權所有
多少清貧寥落
都由你自己承受
我們怎能不知道
春去秋來
多少風霜雪雨
吼叫著摔在你的肩頭
男：
多少年來
回想您的眼神
一直佇立在我們的身后
歲月漸漸老去
回想您的笑容
卻依然燦爛在我們的心頭
想您每一絲黑發(fā)
都為我們染上霜雪
想您每一道皺紋
都象是歲月給您畫上的一個個對勾
女：
親愛的老師
我們知道
任何語言
都不足以表達一份崇敬
我們懂得
任何財富
都不能把如此淵博的愛心擁有
幼兒歌頌老師的詩朗誦稿4
甲：第一次見到老師時，我們什么都不懂，老師像母親一樣，慈詳的臉上總是露出可親的笑容。
乙：老師一點都不“老”，干嘛稱老師呢？一個問號在童年歲月誕生。
丙：歲月是一把刻刀，將我們從幼稚走向成熟生活的腳印印滿老師的身影。
�。簹q月是一棵大樹，將我們從嫩芽變成綠蔭，長青的日子里盛滿園丁的深情。
女合：老師��！老師
春天里，你和我們一起去踏青，大自然讓我們結下溫暖的友情。
男合：老師啊！老師
夏日里，您和我們一起去趕海，波濤使我們擁有搏擊的豪情。
女合：老師��！老師
秋天里，我們一起去農村體驗農民生活。
男合：冬日里，您曾與我們一起長跑。
雪花飄飄，使我們火熱的心更加激動……
甲：我們怎能忘記，一周又一周，每天都閃爍著您忙碌的身影。
乙：周一升旗議式上
合：您與我們共同迎來國旗和太陽的升起
丙：周二數學課上
合：您與我們一起去解一道未知的二元二次方程
�。褐苋返抡n上
合：您給我們講歷史的光榮傳統(tǒng)
甲：周四語文課上
合：您的作文題目是《我長大后做什么？》
乙：周五的主題班會上
合：您讓我們學做新時代的主人
丙：周六的假日小隊活動中
合：您告訴我們怎樣幫助他人
�。褐苋湛傇撔菹⒘税�
合：可您還是補課，家訪忙個不停
甲：如果年輪以工作時間計算，您該比別人度過更早的`年齡
乙：如果工作以實際時間來算，您比別人更早邁入２１世紀的進程
丙：元旦到了，我們該送您點什么禮物
合：可任何禮物，也表達不盡我們對老師的深情
�。耗俏覀冊摓槟鳇c什么
合：可任何行動也表達不完我們對老師的感激之情。
女合：讓所有的日子蒼老吧
男合：讓我們的老師年輕
女合：讓所有的歲月陳舊吧
男合：讓我們的老師年輕
甲：讓每一個學生從心底發(fā)出一個呼喚
乙：讓五洲大地回蕩一個共鳴
丙：讓每一位老師都感到欣慰
女合：祝老師年輕！
男合：祝老師年輕！
合：祝老師年輕！
幼兒歌頌老師的詩朗誦稿5
甲：春天
播種的季節(jié)。
辛勤的園丁撒下粒粒種子，
在這萬物復蘇的季節(jié)里開始了又一次的耕種。
乙：花叢，
繁忙的'地方。
勤勞的蜜蜂拎著小小鉛筒，
在這溫馨而又充實的日子里采花釀蜜。
丙：桑葉，
渺小的舞臺。
潔白的春蠶理著縷縷絲線，
在這無眾人矚目的地方默默縫制棉襖。
齊：這一切的一切，都是您，偉大的老師。您就是紅燭，在漆黑的夜里為我照明，為我引路。那燭身上滾落的滴滴燭油，是您激動與歡喜的淚水。又是一個教師節(jié)，老師，您歇歇吧，在這短暫的一天里，把您頭上那溫暖的火苗暫時熄滅吧。
我，要對您說，您辛苦了!
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