【熱】感人的朗誦稿
在充滿活力，日益開放的今天，大家都對(duì)那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。要一起來學(xué)習(xí)朗誦稿嗎？下面是小編幫大家整理的感人的朗誦稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感人的朗誦稿1
師：在那個(gè)金色的秋天，帶著青春最美麗的夢(mèng)想，踏著陽光，走進(jìn)了這山里的學(xué)校。
生：無限的藍(lán)天，陌生的土地，這里不是你夢(mèng)想的天堂。
生：寂涼的山腰上，破舊的學(xué)校，沒有老師，沒有課堂，只有那面五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)……
生：在這貧瘠的土地上，我們一次次的渴盼城里的老師能留在這里，引領(lǐng)我們走出這禁錮的山梁，走進(jìn)一個(gè)新的世界。
生：大山里開不出富貴的花朵，不知道這里的水土能滋養(yǎng)你多久?
生：我們用真誠的手牽住你，用赤誠的心留住你!
師：感動(dòng)于那一雙雙期盼的眼神，感動(dòng)于講臺(tái)上不知名的野酸棗和煮雞蛋，我要給孩子們一片蔚藍(lán)的天空，我要在這貧瘠的土地上種出最美麗的花朵!
生：山谷里漫山遍野的黃菊花兒開了，我想摘一朵最美的送給您!
師：黃菊花開了嗎?摘一朵給我吧!
暴風(fēng)雨來了，暴風(fēng)雨來了，閃電一個(gè)勁地閃，雷聲一個(gè)勁的響。兇涌的洪水如肆虐的猛獸，怒吼的山風(fēng)，逼近了，風(fēng)狂的洪水，逼近了，怒吼的山風(fēng)在呼嘯，無情的洪水在咆哮!
生：那時(shí)您正護(hù)著我們回家，剛要過河，山上的泥石滾下來，為了保護(hù)我們，您跌入了山谷……
師：我不知道山里的洪水是這樣的兇猛，我不知道山谷是這樣的深邃。
生：我們叫喊您，山谷掩沒了你的回聲，我們?cè)僖部床坏侥闶煜さ纳碛啊?/p>
師：山谷好深啊，那里只有一片漆黑……
老師，老師……
生：大雨很快就停，可我們?cè)僖部床灰娔闵交ㄒ粯訝N爛的笑容，山谷里掩埋著你的身體，山梁間流淌著你的笑語。小溪在為你唱著深情的歌，你聽見了嗎?我們?cè)谀愕膲炆喜辶艘慌觞S菊花，你看見了嗎?
師：我在山谷里看見一朵美麗而燦爛的黃菊花——那是我嗎?
生：那一定是您，您就是這山里最美麗的黃菊花，開放在漫山遍野，開放在我們的心里。
師：黃菊花開了嗎?我已經(jīng)走了，你是否還記得，記得花開的時(shí)候，摘黃菊花給我的承諾?
女：黃菊花開了，您卻走了。山谷里已經(jīng)開滿了黃菊花，我仿佛聽到您說：我回來了，摘一朵黃菊花給我吧!
師：我看不見漫山遍野的黃菊花，我只能聽見有人在吟唱那首我曾經(jīng)熟悉的歌。
生：我們摘了一朵朵美麗的黃菊插滿了你的墳頭，讓山里的花兒伴你吧，有花的夜晚您不會(huì)孤單。
師：黃菊花開了，我要走了.......
生：黃菊花開了，您不要走，不要走.......
師：黃菊花開了，我要走了.......
生：黃菊花開了，您快回來，快回來吧.......
感人的朗誦稿2
你我的自尊最終成了各自生活的方向標(biāo)。
是彼此了解的少，是自信太少，還是信任得了感冒?
最后還是放了說好不放的手，傷了發(fā)誓不會(huì)傷的心，曲終人散，流著淚不回頭。
痛還在，夢(mèng)已醒，廝守一生的承諾隨風(fēng)飄走。
是我們太怕寂寞，彼此像對(duì)方抓住的一顆救命稻草。
無意間我們竟成了戲劇中的主角，你扮演了朱麗葉，我飾演了羅密歐。
你我的回憶像發(fā)了黃的影片，曾經(jīng)的甜言蜜語和誓言變成了影片中的經(jīng)典臺(tái)詞，歷歷在目卻已無意回首。
愛情是灰姑娘的水晶鞋，王子打敗怪獸牽起公主的手，原來愛情也只在童話故事里有。
感人的朗誦稿3
在這里，我們揮灑汗水和淚水，因?yàn)槲覀冎�，今天的付出就是明天的收獲;在這里，我們盡情奔跑，展現(xiàn)我們花樣的青春年華;在這里，我們一起度過終將逝去的青春!
終將逝去的青春即將就要逝去了!讓我們?cè)诨仡櫹挛覀兡切┟篮玫那啻簳r(shí)光，多么美好，多么陽光!真希望這樣的時(shí)光能夠一直停留，不會(huì)逝去!但，“滴答滴答——”時(shí)間的鐘擺搖晃的厲害，我們就要離開了，就要告別我們的青春，告別我們的大學(xué)!——畢業(yè)了!
即將畢業(yè)的我們，沒時(shí)間感慨時(shí)光飛逝，沒時(shí)間感嘆曾經(jīng)的不努力學(xué)習(xí)。我們的焦點(diǎn)都聚焦于——招聘。是的，我們就要畢業(yè)了，我們美好的青春時(shí)光就要過去了。繼而迎接我們的就是社會(huì)工作!忙忙碌碌!忙忙碌碌!做簡歷，投檔案，去應(yīng)聘，等等一系列的事情，都讓我們是焦頭爛額了。其實(shí)，這時(shí)的我們看似忙不停歇的，卻都是從流而就而已。
曾經(jīng)，我們憧憬未來�，F(xiàn)如今，未來到來了，而我們卻不知所措了，總覺得我們還沒準(zhǔn)備好呢，怎么就到時(shí)候了呢?事實(shí)是，未來不會(huì)等待任何人，時(shí)候到了，該走上前去了!這時(shí)的我們都相互鼓勵(lì)著——加油啊!
感人的朗誦稿4
媽媽 媽媽
您在哪里
我怎么看不見了今天的太陽
我怎么聽不到了小鳥的歌唱
我怎么再也觸摸不到您 親切的臉龐?
我在昨天下午的課堂上
悄悄地飛起
在黑暗的夜空
象春天里
您和爸爸放飛的那只
無繩的風(fēng)箏
飄啊飄啊
飄向遠(yuǎn)方..
....
我飛去的地方叫做天堂
我將是那里的小天使
從今以后
天邊最亮的那顆小星星
就是您至親至愛的女兒
我將永遠(yuǎn)把您守望
媽媽
別再擔(dān)心
擦干您的眼淚吧
您曾告訴我要堅(jiān)強(qiáng)
至少
我還有其它的同學(xué)做伴
還有她
我敬重的班主任老師
把我生日那天您送我的那條
水晶項(xiàng)鏈給我戴上吧
這是我最新的
最愛的 禮物......
媽媽
我就要走了
再親我一次吧
親愛的媽媽
我走了
再親我一次吧!......
媽媽，您別哭
媽媽，您別哭，好么
我再不會(huì)惹您生氣了
你靜靜的睡吧，
睡得安穩(wěn)些吧
我親愛的媽媽
我最最親愛的媽媽---
我輕輕離開的時(shí)候
你可聽到
我在叫著您的名字
我最最親愛的媽媽---
如果讓我再一次來到這個(gè)世界上
我還愿意做您的女兒
感人的朗誦稿5
這一個(gè)心跳的日子終于來臨！
你夜的嘆息似的漸近的足音
我聽得清不是林葉和夜風(fēng)的私語，
麋鹿馳過苔徑的細(xì)碎的蹄聲！
告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我，
你是不是預(yù)言中的年輕的神？
你一定來自那溫郁的南方，
告訴我那兒的月色，那兒的日光，
告訴我春風(fēng)是怎樣吹開百花，
燕子是怎樣癡戀著綠楊。
我將合眼睡在你如夢(mèng)的歌聲里，
那溫暖我似乎記得，又似乎遺忘。
請(qǐng)停下，停下你長途的奔波，
進(jìn)來，這兒有虎皮的褥你坐！
讓我燒起每一個(gè)秋天拾來的落葉，
聽我低低地唱起我自己的歌。
那歌聲像火光一樣沉郁又高揚(yáng)，
火光一樣將我的一生訴說。
不要前行！前面是無邊的森林：
古老的樹現(xiàn)著野獸身上的斑文，
半生半死的藤蟒一樣交纏著，
密葉里漏不下一顆星星。
你將怯怯地不敢放下第二步，
當(dāng)你聽見了第一步空寥的回聲。
一定要走嗎？請(qǐng)等我和你同行！
我的腳知道每一條平安的路徑，
我可以不停地唱著忘倦的歌，
再給你，再給你手的溫存！
當(dāng)夜的濃黑遮斷了我們，
你可以不轉(zhuǎn)眼地望著我的眼睛。
我激動(dòng)的歌聲你竟不聽，
你的腳竟不為我的顫抖暫停！
像靜穆的微風(fēng)飄過這黃昏里，
消失了，消失了你驕傲的足音！
啊，你終于如預(yù)言中所說的無語而來，
無語而去了嗎，年輕的神？
感人的朗誦稿6
漆黑的角落 沉寂
巨大的轟響后，地獄一般的沉寂
彎曲的身體
手臂緊緊的撐住了墻壁
不曉得那里來的力氣
任憑千斤巨石的狂泄
也不能壓塌我們的肩脊
因?yàn)?柔軟的胸腹下面
有著我可憐的愛女。
圓圓的眼睛望著
這黑漆漆的世界
彎彎的卷發(fā) 靠著
爸爸堅(jiān)強(qiáng)的雙臂
孩子 你乖
媽媽愛你
一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去
無論走到那里
爸爸媽媽搭起的橋永遠(yuǎn)都為你遮風(fēng)擋雨
孩子
爸爸 已經(jīng)盡力
只是這未來人世間的路
要你獨(dú)自走下去
爸爸的苦痛實(shí)在到了心底
孩子 要堅(jiān)強(qiáng) 有勇氣
爸爸媽媽搭起的橋永遠(yuǎn)給你遮風(fēng)擋雨
爸爸啊，媽媽啊
你們的身體怎么漸漸冷去
無論我怎樣的呼喊，
你們依然沉沉的睡去
看著小欣宜的臉上沾滿泥土
也不幫我拭去
看著小欣宜的淚珠一顆顆的流盡
也不陪我快樂的游戲
爸爸啊，媽媽啊。
誰來握住我小手
告訴我
寶貝 別哭泣
誰來親親我的臉蛋
告訴我
別怕，黑夜里爸爸陪著你
誰再來給我別上花朵的發(fā)夾
誰再來給我穿上紅色的外衣
誰再來和我一起握住畫筆，
畫上一幅陽光下的圖畫
畫上有爸爸、媽媽還有小欣宜
孩子，
爸爸已經(jīng)心痛到不能言語
你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽橋下那歡樂嬉戲的小魚
無論走到那里
你都是爸爸媽媽最愛的小欣宜
爸爸喲，媽媽啊。
你們身體架起的橋梁為我擋住了
風(fēng)雨、巨石和老天爺天崩地裂的爛脾氣
為我搭起了天堂和人間的階梯
爸爸喲，媽媽啊
你們的愛讓我活了下去
你們的愛感天動(dòng)地
我要把你們愛的橋梁折疊起來
放進(jìn)我小小的行囊里
無論走到那里
爸爸 媽媽 小欣宜
我們永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)
都在一起
感人的朗誦稿7
�。�1）五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
（2）源遠(yuǎn)流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
�。�1）那一曲曲動(dòng)人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。
（2）那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。
�。ê希┯H愛的同學(xué)們，東營市第六十中學(xué)“經(jīng)典誦讀”又與您見面了。
�。�1）本周擔(dān)任誦讀任務(wù)的班級(jí)是四年級(jí)。我是劉海琳
（2）我是鄒霆鈞
�。�1）今天請(qǐng)大家欣賞李白的《行路難》
（2）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
�。�1）李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，與李商隱、李賀三人并稱唐代“三李”。他是我國偉大的浪漫主義詩人，被后人尊稱為“詩仙”。()其詩風(fēng)格豪放飄逸灑脫，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變�！缎新冯y》共三首，這是其中的一首。作者在這首詩中以滿腔的悲憤，深深的感嘆著仕路的艱難，從而抒發(fā)了他久久郁積于心的痛苦和憂傷。
（2）請(qǐng)大家欣賞名家誦讀。
�。�1）今天我們朗誦的內(nèi)容只是中華傳統(tǒng)文化中滄海一粟。
�。�2）但即使是一葉小舟，我們也會(huì)“直掛云帆濟(jì)滄海”。
�。�1）即使還是幼鳥我們總會(huì)羽翼豐滿，去游覽傳統(tǒng)文化的萬里畫卷。
�。�2）就讓我們循著圣人的足跡，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)吧！
�。�1）今天的經(jīng)典誦讀到此結(jié)束，謝謝大家收聽，明天同一時(shí)間再見。
（2）再見！
感人的朗誦稿8
《母親，辛苦了》
人的軀體可以離去，
而人不會(huì)離去，
就象我們不會(huì)忘記祖先，
忘記母親。
母親是身上的被，
沒有她會(huì)感到寒冷。
母親是菜中的鹽，
沒有她生活就沒有味道。
母親肯定有她的痛楚。
那些游走不定的傷痛，
常常掛在她的臉上，
和望著兒女們的笑交織著。
感人的朗誦稿9
還記得那一晚嗎？一根水管
突然爆裂
鏡面延伸的紋路
孤傲成一條五月河
那一刻，我多想讓自己空白
一次一次
灌醉自己
你手拿一支無弓的羽箭
朝我射出錐心的故事
那一晚，我連劃十一根火柴
想劃亮天空
思緒緊貼心的部位
奔跑、奔跑。掙脫囚禁的塵世
感人的朗誦稿10
在與災(zāi)難猝然相遇的時(shí)間中
我聽見你，訣別的母親
那埋在地下的最后的遺言；恐懼的
波長的顫栗；向著搖搖欲墜的蒼天的呼告
聽見你，嬰兒的心跳
我的期待與你堅(jiān)韌的期待在一起
聽見你，曾經(jīng)相互結(jié)怨的人們
面對(duì)著變成廢墟的家園
幡然悔悟，擁泣在同一顆星下面
我聽見你，帳篷里和擔(dān)架上的目光
聽見你，在危險(xiǎn)地帶挺進(jìn)的救援的腳步聲
深夜守候在電視機(jī)前的同胞
聽見針管中陌生的志愿者的血
滴著與你相同的體溫
我叩問你們的愛，得到的是深沉如海的回報(bào)
我向我的心重重地叩問，直到冷漠的巨石
被一只再也不會(huì)抽回的手推開
我聽見一種宗教
在那里上帝的形象在我身后
不斷匯合著愛和允諾之光
命令我聽，聽見祈禱的力量
回到那在孤獨(dú)的期待中已經(jīng)絕望的人心里
我聽見你，一個(gè)叫千秋的老師的美名
聽見你，瓦礫下的呼吸
聽見你，幸存的小姑娘輕唱的歌
感人的朗誦稿11
又一年秋，原來我才發(fā)現(xiàn)自己是那片凋落的樹葉。
每年秋天我總是格外的傷感，也不知為何，或許秋天是為我而生的，我與秋天的萬物似乎相通著，可能這就是所謂的靈性吧。秋天我總是想流淚，總是莫名的傷感，看著秋景，總是那么的蕭條，美麗輝煌的凄慘，我的悲觀觀讓我看到的一個(gè)個(gè)的生命走向枯竭，怎么不心生悲情，怎么不留戀感嘆。
原來我一直活在陰影里，從未走出，也從未發(fā)覺。我?guī)е疑畹牟豢鞓�，總想著傳染給生命的另一半，等著他來解救我走向光明與希望。卻從沒想過自己該如何去努力。生命是自己的，怎么活也應(yīng)該由自己去決定。
書籍真的是個(gè)好東西，一本好書更是猶如在和智者對(duì)話，總能在迷茫時(shí)，找到透氣的出口，靜心的方法�？偰芙o我們生命無私的指導(dǎo)。
我才明白，我懂的道理是多，但是為何還活得如此不堪。我懂的道理如此甚多，卻為何依然活得如此痛苦。原來我只是活在幻想的世界里，原來我總是把現(xiàn)實(shí)與理想分開來，而且一直躲在理想里頭，并且執(zhí)著的把它當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。所以我失敗了。更可悲可恨的是，我總是一直活在抱怨的時(shí)光里，總是在最親的人身上投射著自己，明明是自己的`不成熟，卻一直埋怨著最愛我的他，活在抱怨他的世界里，而從來沒有去思考過自己。
被包容著，理解著，疼愛著，呵護(hù)著，依賴著，我不僅不知道珍惜，所做的確實(shí)也得寸進(jìn)尺些，最后傷得對(duì)方窒息喘不過氣來，最后竟然還是以對(duì)方的錯(cuò)為理由和借口，狠狠的傷害了對(duì)方，逃避了責(zé)任。
莫大的關(guān)系更是因?yàn)槲覜]有智慧，智慧是個(gè)財(cái)富，無價(jià)之寶的財(cái)富�；鄣尼屢�，豐富心靈，豐收。掃除心靈的垃圾。有了智慧，我們就會(huì)更有遠(yuǎn)見，看事情就更加的全面，做的決定也更加的正確合理。但智慧也是需要修煉的，我在沒有智慧的生活里悲傷了四年，傷害了生命中最重要的人四年。沒智慧真的是太可怕了。
其實(shí)我看起來表面是波瀾不驚的，沒想到現(xiàn)在我才明白，其實(shí)我的心一點(diǎn)都不靜，修養(yǎng)，氣質(zhì)，內(nèi)涵，去了哪里，就算我有那么顆青春的心，但不飽讀詩書的話，怎么可以成淀成風(fēng)韻。想必只能如草芥般隨風(fēng)飄蕩。
今年的秋，我悲涼的格外的安靜，因?yàn)槲以谕纯嘀H和智者對(duì)話了。似乎我沒有那么痛苦了。我生命中極度的缺乏靜心修煉，或許這才是我要找得快樂。煩躁沉浮的心怎么能夠活出現(xiàn)實(shí)安穩(wěn)和幸福長然，心態(tài)再好，性格再好的人也會(huì)被磨平。
所有的問題都是自己的問題，時(shí)光苒苒。又一年秋，我必須慢慢的從改變自己開始了。或許總是兩個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)不同，導(dǎo)致了太多不幸福的元素，但是拋開所有，在一方總是包容和遷就下，還是用思考的出發(fā)點(diǎn)不同的話，那么就太過于遷強(qiáng)了。
又一年秋，那片凋落的樹葉就是我生命的景象，我的生命在進(jìn)行著一場重生，又在經(jīng)歷著一場考驗(yàn)。放下便是解脫，已經(jīng)沒有那個(gè)勇氣繼續(xù)傷害，欠下的便只有來世再償還。
不論因果，不論對(duì)錯(cuò)，選擇了，就要頭也不回的走下去，痛是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的苦果，咽下了便會(huì)遇到生命的奇跡。
感人的朗誦稿12
思念母親
主啊
人死若不能復(fù)生
今晚的思念就是一種折磨
就像那個(gè)下雪的冬天
北風(fēng)席卷荒原
枯草搖曳
如同母親蓬亂的白發(fā)
我潰敗在縣城泥濘而骯臟的大路上
泣不成聲
多想留住你
卻無能為力
多想再一次呼喚你
卻只能泣零如雨
……
感人的朗誦稿13
感恩每一滴水，它把我滋養(yǎng)，
感恩每一枝花，帶給我芳香，
感恩每一朵白云，編織我的夢(mèng)想，
感恩每一縷陽光，托起我的希望。
感恩父母，給予我生命，
感恩老師，教會(huì)我成長，
感恩幫助過我的人，使我感受善良，
感恩傷害我的人，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
生活在感恩的世界里，感恩的世界和諧美麗，
生活在感恩的世界里，感恩的世界有我有你。
關(guān)于感恩節(jié)的詩歌四：我感恩
有每夜和我搶棉被的伴侶，
因?yàn)槟潜硎舅?她不是和別人在一起。
有只會(huì)看電視而不洗碗的青少年，
因?yàn)槟潜硎舅?她乖乖在家而不是流浪在外。
我繳稅，因?yàn)槟潜硎疚矣泄ぷ鳌?/p>
衣服越來越緊，那表示我吃得很好。
有陰影陪伴我勞動(dòng)，那表示我在明亮的陽光下。
有待修整的草地，待清理的窗戶，
和待修理的排水溝，那表示我有個(gè)家。
能找到最遠(yuǎn)的那個(gè)停車位，
因?yàn)槟潜硎疚疫�能走路，且還有幸有輛車。
有巨額的電費(fèi)賬單，因?yàn)槟潜硎疚依錃獯档乃?/p>
教堂禮拜時(shí)我身后有五音不全的女士，
因?yàn)槟潜硎疚疫�聽得到。
有一堆衣服要洗燙，因?yàn)槟潜硎疚矣幸路?/p>
一天結(jié)束時(shí)感到疲勞和肌肉酸痛，
因?yàn)槟潜硎疚矣衅疵ぷ鞯哪芰Α?/p>
一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活著。
最后，感恩過量的電子郵件，
因?yàn)槟潜硎居泻芏嗯笥褧?huì)想到我。
當(dāng)你覺得人生很糟，
就再看一遍吧!
感人的朗誦稿14
在我的家鄉(xiāng)，
有一條日夜奔騰歡暢的流域，
那就是我的 母親河 ——松花江。
在松花江上，
橫跨著一座貫穿哈爾濱市南北的公路大橋，
新橋小學(xué)因此而得名。
這是一所屹立在江邊日益崛起的學(xué)校，
在這里，
有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極奮進(jìn)的集體，
努力拼搏、不懈追求是新橋人的寫照。
在這里，
有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師，
扎根教壇、哺育桃李是新橋人的驕傲。
每一張笑臉都綻開著希望，
每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，
在這里的孩子們充分體驗(yàn)著培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠定美好人生的“啄玉教育”的快樂時(shí)光。
這里是學(xué)生的樂園，這里是教師的舞臺(tái)，
在這片充滿新意的田野上，
一名名教師傾情奉獻(xiàn)，
一只只雄鷹茁壯成長，
一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。
“玉不琢，不成器”，
如果把每個(gè)學(xué)生比作一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，
那么老師就是負(fù)責(zé)打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
玉經(jīng)雕琢方成器，人不拼搏難成才，
教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，
在這一教育思想引領(lǐng)下，
我們把習(xí)慣培養(yǎng)滲透到學(xué)生校園生活的方方面面，
為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
感人的朗誦稿15
假如我有一匹馬
假如我有一匹馬，
我會(huì)騎著它，
在春天的草叢里慢慢地走。
繽紛的蝴蝶縈繞著馬蹄，
幾只螞蚱輕盈的跳開。
微風(fēng)揚(yáng)起馬鬃，
馬低頭靜靜的吃草。
假如我有一匹馬，
我會(huì)牽著它，
在夏日的樹林里漫步，
聆聽清晨的鳥鳴，
躲開晌午的驕陽。
樹葉沙沙作響，
樹林就是絕美的仙境。
假如我有一匹馬，
我會(huì)和它在一起，
在豐收的田野里玩耍，
在陣陣麥香的浸染中，
傾聽農(nóng)民伯伯的歡笑聲。
假如我有一匹馬，
我會(huì)騎著它，
抵達(dá)任何想去的地方。
串串馬蹄印不斷延伸，
在金色陽光的照耀下，
仿佛是通向夢(mèng)想的彩虹。
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