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      2. 詩朗誦作文

        時間:2021-04-14 14:47:28 朗誦稿 我要投稿

        實用的詩朗誦作文合集8篇

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的詩朗誦作文8篇,歡迎大家分享。

        實用的詩朗誦作文合集8篇

        詩朗誦作文 篇1

          星期四,我們學(xué)校舉行了詩歌朗誦會。

          演出開始了,我們笑容滿面地走上了舞臺,站在了自己的位子上。頓時,我的心怦怦地跳了起來。就在那個時刻,熟悉的音樂響了起來,我趕忙調(diào)整好站姿。我看見女同學(xué)的花傘在空中旋轉(zhuǎn)著,一位同學(xué)有感情地朗誦起來:“水光瀲滟晴方好……”接著,我們朗誦:“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同……”。當(dāng)我們背誦到“江南春”時,因為緊張,我們的速度比錄音快了兩拍,錄音的聲音就冒了出來。糟糕,評委肯定聽出來了,我一陣慌亂。不過,很快我們就調(diào)整了速度,我心想:吁,終于合拍了。接著我們又朗誦了“江南好”,然后,敬禮走下舞臺。

          驚險的演出,多么令人難忘,20xx年5月16日的詩歌朗誦會!

          延伸拓展:

          《江南春》

          唐 杜牧

          千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。

          南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。

        詩朗誦作文 篇2

          今天,晴空萬里,而我的心情卻恰恰相反。為什么?因為今天我們班將要舉行詩歌朗誦。

          老師一聲令下,詩歌朗誦會便拉開了序幕。前面的同學(xué),有的挑戰(zhàn)高難度,有的加上了動作,還有的在瑟瑟發(fā)抖呢。輪到我的朋友鄧悅時,我想:嘿嘿,鄧悅一定會比別的同學(xué)朗誦的好,因為鄧悅在班上的成績可是數(shù)一數(shù)二的。只見她帶面帶笑容的走上講臺,但是好景不長,鄧悅在朗誦時,突然她停了下來。咦,怎么回事,該不會忘詞了吧。我在臺下為鄧悅捏了一把汗。但是憑她聰明的頭腦,用了小小的動作將它一掩而過,看似是別出心裁的創(chuàng)意。最后,她故作鎮(zhèn)定的退場。

          如果要對于班里同學(xué)的朗誦頒一個“逗人獎”,那就非陳相文莫屬了。當(dāng)他上臺時,全班鴉雀無聲,準(zhǔn)備聽他的朗誦。誰知,他突然“撲”的笑了起來,同學(xué)們也顧不得紀(jì)律,也跟著捧腹大笑,當(dāng)他調(diào)整好狀態(tài)時,只聽從他嘴里卻蹦出一句:“賦得草原古送別。”大家又一次被逗得哈哈大笑。陳相文似乎非常尷尬,連忙退到一邊繼續(xù)調(diào)整好狀態(tài)。而我卻在一旁沾沾自喜,心想:叫你平常欺負我,哼,這下鬧笑話了吧,惡有惡報。后來,他還是一錯再錯,這次,連一向嚴(yán)肅的葉老師也笑的直拍桌子。

          時間過得特別快,一下子就輪到我了。我“鎮(zhèn)定自若”的坐了上去,面對著全班同學(xué),我的心都提到嗓門上了,生怕鬧笑話。可是我也對,也不要憤慨自己說:“你是最棒的,加油!蔽仪辶饲迳らT,開始朗誦道:“假如生活欺騙了你,不要猶豫……”我邊朗誦,心里邊走神,就我這感情,一定能獲得第一的。當(dāng)我洋洋自得的時候。哎呀,不好!忘詞了。是‘一切都是暫時的’這句嗎?好像是。唉,此地不宜久留呀。最后,我趕緊草草收尾。但是同學(xué)們依舊給我一陣排山倒海的掌聲。

          其實朗誦就是要全神貫注,把感情都投入進去,不然就會達不到最佳效果。

        詩朗誦作文 篇3

          今天,晴空萬里,而我的心情卻恰恰相反。為什么?因為今天我們班將舉行詩歌朗誦會。

          老師一聲令下,詩歌朗誦會便拉開了序幕。前面的同學(xué),有的挑戰(zhàn)高難度,有的手舞足蹈,有的還在瑟瑟發(fā)抖呢。輪到我的好朋友鄧悅上臺時,我在想:鄧悅一定會比前面的同學(xué)還要厲害。,因為她的成績在班上可是數(shù)一數(shù)二的,只見她面帶笑容走上講臺,可是在朗誦時,鄧悅顯得十分緊張,這讓我大失所望。

          在第一組中,能讓全班哄堂大笑的,就非陳相文莫屬了。當(dāng)他上臺時,全班鴉雀無聲,準(zhǔn)備聆聽他的朗誦。誰知,他突然“撲呲”,而同學(xué)們也跟著捧腹大笑。他調(diào)整好狀態(tài)時,只聽從他嘴里卻蹦出一句:“賦得草原古送別!贝蠹矣忠淮伪魂愊辔亩旱霉笮。陳相文抓抓腦袋,,似乎知道自己鬧笑話了,自覺的退到一邊。我想:哈哈,鬧笑話了吧。便幸災(zāi)樂禍的望著他。后來,他又犯了同樣的毛病。連一向嚴(yán)肅的葉老師,都被逗得哈哈大笑。最后一次,陳相文終于過關(guān)了。

          時間總是過的那么快,一下子就輪到我了,我故作鎮(zhèn)定地走了上去,清了清嗓門,開始朗誦道:“假如生活欺騙了你,不要憂郁,也不要憤慨……”我邊朗誦,心里邊走神:就我這感情,一定能拿到一等獎吧。就在我得意洋洋的時候。哎呀不好!忘詞了,是“一切都是暫時的”這一句嗎?好像是。最后,我趕緊草草收尾。同學(xué)們也不吝嗇,給予我熱烈的掌聲。

          這詩歌朗誦會真叫人心驚膽戰(zhàn)。

        詩朗誦作文 篇4

          星期四上午,我們在語文課上舉辦了“朗誦詩歌打比拼”的活動。老師笑著對大家說:“這一次我們就來自愿上臺朗誦古詩,可以課內(nèi)的也可以是課外的!”說完,只見有的同學(xué)頷首低眉,若有所思,有的在熟練的背起古詩,還有的同學(xué)之期待著節(jié)目……正當(dāng)我也冥思苦想時,第三組的若洋將手高高舉起,老師滿懷欣喜的叫上他,他大踏步地走向前,朗誦起《贈汪倫》的古詩,只聽“李白乘舟……“悅耳響起,我們熱烈地鼓起掌來。我也似乎想起了《憫農(nóng)》這首詩,老師叫上了我,我上臺后,剛說完“憫農(nóng)”二字,同學(xué)們可能是以為我朗誦的是“鋤禾日當(dāng)午”的古詩,漸漸開始起哄了。但我卻繼續(xù)往下讀后,大家都認真聽講起來。那是憫農(nóng)(2),里面有一句“四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死!比w同學(xué)鼓起掌來,老師還讓我把兩首詩結(jié)合在一起,讀完后,我興奮地下臺了。

          接著,語涵也流利地背誦《竹石》這首詩,那是老師要求同學(xué)們背的那是老師要求同學(xué)們背誦的一首古詩。她用甜美的嗓音和柔緩的語調(diào)讀出了整首詩應(yīng)該有的感情。

          詩穎誦讀的《過故人莊》也不錯,那也是本學(xué)期園地六的必背古詩,她邊背一邊配上了相應(yīng)的動作,吸引了同學(xué)們的注意力,也使得越來越多的同學(xué)參與到了這個活動中,使活動的氣氛越來越濃烈。

          江坤同學(xué)表演的《元日》也很好,以前宋老師有認真的教我們背誦這首詩,它使我想到了過年時其樂融融的美好場景。漸漸的,許多同學(xué)也鼓起了勇氣上臺表演了。

          此時此刻,我也想到了許多首以前學(xué)過的古詩:《詠鵝》,《游子吟》,《古朗月行》,《絕句》等等,一只只小手也舉了起來。

        詩朗誦作文 篇5

          就在今天下午的第一節(jié)課,我們班開展了一次別開生面的詩歌朗誦會。

          這次詩歌朗誦會我們期待已久了,在這周的星期三,劉老師就開始給我們時不時地透露一點兒消息,說這周五的班會要改成詩歌朗誦會,而且還要排名次,前幾名還有神秘獎勵呢!那大家都很興奮,很期待,當(dāng)然還有那么一點點疑惑。第二天,劉老師居然真宣布了:“請各位同學(xué)做好準(zhǔn)備,明天我們班進行詩歌朗誦會,主題是‘母親河’,請大家務(wù)必做好準(zhǔn)備!眲⒗蠋煹脑捯徽f完,教室里便嘰嘰喳喳地炸開了鍋,亂成了一團。我也撓了撓頭,去找我們小組的組員們商量。經(jīng)過我們小組公平地議論了一番后,決定由戢印雪來找詩歌,我來領(lǐng)讀。

          周五,我懷著復(fù)雜的心情來到學(xué)校,有激動,有興奮,當(dāng)然,還有那么一丁點兒緊張。來到教室,戢印雪將她準(zhǔn)備的題材拿了出來,原來是《黃河頌》!饵S河頌》一共六段,我們小組一共五人,一人讀一段,最后一段大家齊讀。我粗略地看了一下內(nèi)容,詩歌激情澎湃,朗讀時應(yīng)用充滿激情的聲音讀。當(dāng)我把我的想法告訴我的組員們后,他們十分支持,因此一致決定排練時聽我的。中午,我們小組認真地排練了一下,沒想到效果好得驚人!我便十分認真地對他們說:“大家聽著,如果我們這次詩歌朗誦會得到了好的名次,那么我會獎勵每人兩元錢,作為鼓勵!贝蠹衣犃耍际峙d奮,“斗志昂揚”,看來,我這句話給了大家精神上無比巨大的支持,所以說僅有精神上的鼓勵是不夠的。

          下午的詩歌朗誦會終于來了,只見兩位小主持人將十個組的序號打亂,然后把寫有數(shù)字的那一面朝下,隨意地將其鋪在桌面上。朗誦會開始了,第一個環(huán)節(jié)便將氣氛推入了高潮——由老師揭曉這次小組上臺的先后順序。劉老師走到布滿紙張的桌前,輕輕地掀開第一張紙,上面寫著“9”這個數(shù)字,只聽九小組發(fā)出了尖叫,不知是絕望還是高興的。第二張卡片也被揭曉了,是“3”這個可愛的數(shù)字,也正是我的小組。接著的便是“7”、“6”、“10”、“4”、“1”、“2”、“8”、“5”。在開始朗誦前,劉老師讓每個小組的組長給其他上臺的小組打分:滿分十分,最低六分。第九小組率先登臺了,他們朗誦的是《長江之歌》,雖然他們表現(xiàn)得不是太好,但是我也給他們打了7分。緊接著,我們小組上臺了!我用我那雄渾的嗓音,親切地朗誦著《黃河頌》,從“朋友……偉大,堅強”,我們小組一直充滿激情地朗讀,我相信,我們的朗誦使所有聽到的人看到了黃河那波濤洶涌、豪情萬丈的場面!但是,我最欣賞的還是第二小組,他們的聲音使我沉醉:周思岑的嗓音優(yōu)美,恰似一首鋼琴曲;林家威的嗓音雄厚,將我?guī)У搅朔v著的黃河身邊;楊瀾的聲音清脆動聽,仿佛一汪恬靜的湖水,原來率性的黃河也有沉靜溫柔的時刻……

          詩歌朗誦會在熱烈而激情的氣氛中很快結(jié)束了,但是長江和黃河留在了我們的心中!

        詩朗誦作文 篇6

          “輕輕地,我走了,正如我輕輕地來,我揮一揮衣袖,不帶走一片云采……”這是我們班的`同學(xué)正深情地朗誦著徐志摩寫的《再別康橋》。這就是正在舉行的詩歌朗誦會。

          “下一位。”這是趙老師的聲音!拔依收b的題目是《沁園春·雪》。北國風(fēng)光,千里冰封萬里雪飄……”當(dāng)一位同學(xué)讀完的時候,我們便投入緊張的工作中。終于輪到我了,我走上講臺,懷里像揣了只小兔子,心怦怦直跳!拔依收b的題目是《思緒》我站在一個角落……我的聲音一直在顫抖,剛才練習(xí)的感覺完全沒有了。我想:怎么這么長還沒有完那!真是度日如年那!可算我讀完了!敝x謝!“伴著我的聲音的結(jié)束,我走下了臺,此時我的心平靜了。可是又突然提到了嗓子眼兒。我想:別人會給我打多少分呢?有人比我讀的好嗎?我的心久久不能平靜。這時妮可走上講臺。她可是朗誦高手,她一定比我讀的好,況且她是背的。我的目光注視著她,心里默默為她加油!希望她能成功!”我朗誦的題目是《海燕》“。她的朗誦確定要比我強的多,隨著她語速的增快,我的心跳也逐漸快起來了,”讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!“|這句完美的結(jié)局讓我心情激動,我不由自主的在比分表上寫了70分滿,同時這個成績讓我的心快蹦出來了。當(dāng)老師念得滿分同學(xué)的時候我聽到了”珍妮“,我的心回到了原來的位置!彼晒α!“我在心底大喊。

          這次班中的預(yù)賽結(jié)束了,妮可進了決賽,讓我們期待她的表現(xiàn)。

        詩朗誦作文 篇7

          為了迎接國慶節(jié)的到來,我們學(xué)校舉辦了一場別開生面的古詩文朗誦會。

          演出開始了。今天的演出節(jié)目共有15個,我們班的節(jié)目排在第12位。我和同學(xué)唐煦擔(dān)任我們班節(jié)目的伴奏。雖然離演出還早得很,可我的心已經(jīng)彭彭的跳個不停,一方面,生怕上了臺,彈得的不好會出丑,讓班級的演出砸鍋。另一方面,卻又盼著能早一點兒上臺,讓大家知道我們班的厲害。那復(fù)雜的心情,怕只有上過臺的同學(xué)才能明白和理解。偷偷看看大家,有好多人也和我差不多呀。

          臺上的節(jié)目一個比一個精彩。我特別喜歡三年級同學(xué)編排的《菊韻》,一群頭戴菊花頭飾,手捧菊花圖的小姑娘,,組成了一個美麗菊花叢。不一會兒,來了幾只可愛的小蝴蝶和小蜜蜂,他們在菊花叢中穿梭著,翩翩起舞,既可愛又有趣,就像一幅蜂蝶戲菊圖。更讓人叫絕的,還是他們朗誦的詩篇。那么多首詩,有一些,連我們這些高年級的同學(xué)也未必會背,他們卻背誦的那么流利,他們太棒了。

          時間飛快,轉(zhuǎn)眼間,已是第10個節(jié)目了。大家手忙腳亂地換好衣服,一個一個陸續(xù)向后臺奔去。

          終于輪到我們班了。我上了臺,好緊張啊,坐在琴凳上,一動不敢動,生怕被臺下的觀眾發(fā)現(xiàn)我的小動作。朗誦開始了,我和唐煦的伴奏也響起來了。隨著《今天是你的生日,我的中國》那舒緩優(yōu)美的旋律,我的心也沉浸到了音樂中,慢慢忘記了緊張。我們的節(jié)目進行到最后的時候,馬驍和殷兆威推著一個大大的生日蛋糕緩緩地走來,一瞬間,場內(nèi)響起了熱烈的掌聲和喝彩聲,我們的演出成功了。

          “功夫不負有心人”。最后評獎揭曉,我們班的節(jié)目獲得一等獎,太興奮了,十多天的辛苦終于換來了今天的收獲。

          這次古詩文朗誦會,不僅節(jié)目精彩,而且鍛煉了我們的膽量,展示了我們的風(fēng)采和實力。

        詩朗誦作文 篇8

          “教我熱烈的是南疆的紅棉……”

          從走廊上傳來一句句《中華少年》的朗讀聲。

          大家都在準(zhǔn)備著下周三到底詩朗誦。走廊上,我們排練的聲音格外醒目。

          我雙手托著書走向前:“春天的故事響徹大江南北……”帶著感情,大家都在認真的排練著,生怕下周三的活動搞砸了。每當(dāng)下課鈴響起,我們就不約而同的拿起書,沖出教室,列好隊列,開始隊列,開始排練。盡管旁邊有男生在搗亂,可我們?nèi)稳粚P闹轮菊J真排練……

          隨著我們的排練的速度,周三也隨著時間向我們推進!

          “祖國在我們心中,六一詩歌朗誦會正式開始!”兩位臨時主持人,現(xiàn)場即興發(fā)出自己的講詞,把現(xiàn)場的氣氛抬高了不少。

          “下面請華語含為我們帶來《中華少年》!”因為王文佳的缺席,我們只能讓錢佳怡代替。

          “從碧波環(huán)繞的寶島走來……”音樂一響,我們的感情都融入了這首詩的意境當(dāng)中。

          “啊,這就是我們的中華。這就是中華的少年!”最后的齊讀一結(jié)束,觀眾們熱烈的掌聲,才把我們拉回現(xiàn)實。我們手拉手,向觀眾們深深鞠了一躬。

          臺上一分鐘,臺下十年功。

          觀眾的掌聲,便是我們這幾天排練最好的回報。

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