小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿
導(dǎo)語(yǔ):朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力,增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞。下面小編為大家收集整理了小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿,歡迎閱讀與借鑒!
小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿篇一:
無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物
古來(lái)多少英雄是非成敗,猶如大浪淘沙轉(zhuǎn)眼成空
宇宙永恒,英雄功業(yè),恰如夕陽(yáng),美好短暫
明代文學(xué)家楊慎的一首詠史之作《臨江仙》,
作為《三國(guó)演義》的開篇,家喻戶曉,耳熟能詳。
豪放中有含蓄,高亢中有深沉。
基調(diào)慷慨悲壯,讀來(lái)令人蕩氣回腸、回味無(wú)窮,平添萬(wàn)千感慨。 歷古千年,是非榮辱,你爭(zhēng)我?jiàn)Z,不過(guò)如此!
小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿篇二:
穿越時(shí)空的隧道,我們?cè)谥腥A五千年?duì)N爛的文化詩(shī)篇中,
摘取著最明亮的那顆星,他就是唐代浪漫詩(shī)人李白。
漫步在詩(shī)人古典優(yōu)雅的浪漫情緒中,
讓我們感受詩(shī)人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。
背井離鄉(xiāng),前路漫漫,何日是歸年。
皓月當(dāng)空,望月思鄉(xiāng),美麗而憂傷的詩(shī)句汩汩而出,
一首《靜夜思》被譽(yù)為“千古思鄉(xiāng)第一詩(shī)”
千百年來(lái)慰藉了萬(wàn)千讀者無(wú)盡的膜拜!
小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿篇三:
上有天堂,下有蘇杭,
素以人間仙境著稱的西湖,
古往今來(lái),迷醉了多少風(fēng)流才子,文人雅士。
在這個(gè)的多情溫柔的“西子”里,
曾經(jīng)收容了多少大文豪的柔情,
沉淀了多少歷史的前塵往事。
才情橫溢的.詩(shī)人蘇軾高歌詠嘆、潑墨抒懷,
揮筆寫下了膾炙人口的傳世佳作《飲湖上初晴后雨》,
西湖晴雨皆宜的美景躍然紙上,鮮活傳神。
讓我們跟隨蘇軾一同領(lǐng)略綺麗優(yōu)美的西湖!
小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿篇四:
沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光,
感受著愛(ài)的滋潤(rùn),
傾聽(tīng)著愛(ài)的語(yǔ)言,
走在充滿了愛(ài)的道路上。
愛(ài),來(lái)自哪里?
來(lái)自母親的懷抱。
母親的愛(ài)是一杯濃濃的茶,
母親的愛(ài)是溫暖的搖籃。
愛(ài),來(lái)自哪里?
來(lái)自母親的一聲問(wèn)候。
母親的愛(ài)是雨中的一把傘,
母親的愛(ài)是寒風(fēng)里的一件棉衣。
因此,
我要懷著感恩的心,
去細(xì)細(xì)品嘗那一杯茶。
因此,
我要懷著感恩的心,
去聽(tīng)聽(tīng)那一聲聲嘮叨。
我更要懷著一顆感恩的心,
去輕輕叫一聲:“母親!”
小學(xué)生經(jīng)典誦讀朗誦稿篇五:
人生失意常八九,文人的落魄,漂泊的流離,誰(shuí)道世事不唯艱? 路漫漫其修遠(yuǎn)兮,官宦仕途又幾何。
青山遮不住悲秋。秋,使人悲嘆,傷心淚漣漣;
元代著名雜劇家馬致遠(yuǎn)的小令名作《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。
寥寥數(shù)語(yǔ),妙境自出,路途跋涉之艱辛,求功名之困苦,躍然紙上。 景中有情、情中有景、情景妙合, 活畫出一幅搖瑟人心的秋涼之境,成為膾炙人口的傳世佳篇。
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