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我愛我家設計標語
篇一：我愛我家設計
三年級品德與社會《我愛我的家》教學設計
一、教學目標：
（一）知識目標
學會介紹家庭情況，體驗對家的親近感和歸屬感。
�。ǘ┠芰δ繕耍航逃龑W生要學會為父母分憂，培養學生合作學習的能力。
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通過活動讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感，學會感恩，學會表達
對父母的愛。
二、教學重點：啟發學生體會父母的艱辛，學會感恩。
三、教學難點
感恩父母，學生怎樣關心父母。
四、教具準備
五、教學過程：
�。ㄒ唬┱n前活動
問答游戲
師：
三（3）班的同學們，大家好！今天李老師很高興能夠和同學們在一起快樂的學習。我們首先來玩個問答游戲，相信一定難不倒聰明的你們！請大家仔細聽：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的媽媽叫什么媽媽的爸爸叫什么，媽媽的媽媽叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，媽媽的兄弟叫什么，媽媽的妹叫什么？
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�。菏前�！這就是我們的大家族，這就是我們溫馨可愛的家！今天就讓我們走進品德與社會課堂——我愛我的家（注意手語）！揭示課題并板書《我愛我的家》。
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1——我說我的家（學生說）（配樂：情深幾許）我們每一個人都有一個幸福的家！
家是我們成長的搖籃，是我們棲息的港灣，是我們幸福的小船！父母為了我們做了很多很多的事情！我們跟父母之間也有很多很多感人的故事，接下來就進入我們第一個活動： 我說我 2 的家�。ò鍟艺f我家），同學們先拿出你手中準備的全家福照片和你的同桌說 說你的家，之后我們在全班進行展示！
1同桌交流介紹自己的家
2個別學生介紹自己的家（1~3位學生，投影學生的家庭的照片）
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2——我在家長大（學生師：雖然我們來自不同的家庭，我們每個人的家各有差異，但是家以我們的愛都是一樣的，我們都是在溫暖的家庭中幸福成長的孩子。下面進入我們第二
個活動：我在家長大�。ò鍟何以诩议L大）老師要和同學們看一段短片，在里面你是否找到你成長的影子呢？出示課件（教師深情并茂的講演，配樂渲染氣氛），師：你是否還記得？當你還很小的時候，是父母教你穿衣服、綁鞋帶、系扣子，是他們教你洗臉，教你梳頭發，教你做人的道理。當你開心的背著書包上學時，為了你身后書包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，當你穿著暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到過在冬雨的那片花傘下父母那顆期盼的心。當你在操場上開心的奔跑時，父母卻在烈日下為生活忙碌著。當你課間和同學開心玩游戲時，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。放學剛離開 校門，開心的拿零用錢買到美味食物，但是你知道嗎？你的零用錢是父母怎么節
約下來的？當你手上拿著那清脆可口的薯片，你知道奶奶撿了多少廢紙而換來的？周末你所
篇二：標語設計圖
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偶然的開始，莫明的結束，終究不懂，如何才能釋懷。曾經心動的驛站，曾經甜蜜的依偎，曾經情感的'歸依，怎能輕易割舍。為何你能如此說斷就斷，毫不留戀，難道曾經的心動只是彼此的錯覺，耳畔的承諾只是隨口敷衍�；蛟S早已決定，這段戀愛只是今生短暫的插曲，無法斷續為永恒，而留給我確是一句不信。
你可以不富有，但是要有追求；你可以不英俊，但是要有品位；你可以不浪漫，但是要溫情；你可以不豪爽，但是要大氣；你可以不細膩，但是要雅致。品位可以讓你優雅脫俗，讓你勇敢堅毅，讓你豁達爽朗，讓你寬厚摯誠，讓你成為眾人眼中出色的男人。
當愛情不在的時候，請對他說聲祝福，畢竟曾經愛過。結束以后，別告訴他我恨你。愛情是兩個人的事，錯過了大家都有責任。離開以后想到的，定是落寞的畫面，請你忘記它。一個人總要有個新的開始，別讓過去把你栓在悲哀的殿堂。
好的愛情能你通過一個人看到整個世界，壞的愛情讓你為了一個人舍棄世界，你愿意放棄整個世界以后，回過頭來發現其實連他也看不到嗎？我們已經背負了太多的重擔，曾經擁有的，不要忘記。不能得到的，學會放棄。屬于自己的，努力爭取。已經失去的，留作回憶。.我以為 我已經把你藏好了， 藏在 那樣深 那樣冷的 昔日的心底， 我以為 只要絕口不提 只要讓日子繼續地過去， 你就終于 終于會變成一個 古老的秘密。 可是 不眠的夜 仍然太長， 而 早生的白發 又泄露了 我的悲傷。
請珍惜喜歡亂想的女人,亂想是因為她們缺乏安全感;當她們說沒事沒事的時候,其實是想你們對她說怎么了,然后緊緊地捉住她的手,讓她感到安全～不 要隨意地提起前度,因為女人的通俗特點就是喜歡比較;也請男人多多珍惜喜歡亂想,又缺乏安全感的女人.她們之所以喜歡亂想就是因為她太愛和太在乎你。
愚笨的女人盯著男人的缺點，老是生氣！聰明的女人欣賞男人的優點，很是開心！愚笨的女人不分場合與男人爭吵，弄得男人很沒面子！聰明的女人在外人面前給足男人面子，私下再對男人嚴加管教！其實，貶低男人就是貶低自己！聰明的女人要學會贊賞男人，因為贊賞男人就是炫耀自己！
感動，快樂，悲傷，痛苦，憤怒。都不得不一路拋棄，否則前路漫長，這重量我們無可承擔。而它們所剩的，最深重而無法扔掉的部份，都已經化進了血肉，組合成新的自己，這就是成長。
我以為會一直在的人，走了；我以為會一直牽著的手，松了；我以為......然后我發現，原來，離別是很簡單的事，輕輕的轉身，輕輕的揮手。
你在看別人，世界也在看你，我們需要全方位看自己。要看得遠，鼠目寸光止于十步，心有宏宇可越千里；要看得透，心浮氣躁系于表象，神定意篤入木三分；要看得開，得失處只是
掠影浮風，生命終才知一切皆空；要看得破，萬物俱在紅塵里，平安快樂藏心中；要看得淡，追逐心最累，平淡養精神。
不是每句對不起，都能換來沒關系；不是每句我愛你，都能換來在一起。這世上沒有誰會永遠是誰的誰，有的人注定只能被傷害，有的人注定只能錯過，有的人永遠只適合活在另一個人的心里。人生有些東西該舍棄的就要舍棄，最終留在身邊的要珍惜，生活才會幸福美麗�。�
如果失去是苦，你怕不怕付出？如果迷亂是苦，你會不會選擇結束？如果追求是苦，你會不會選擇執迷不悟？ 如果分離是苦，你要向誰傾訴？有一種愛，明明是深愛，卻說不出來。有一種愛，明明想放手，卻無法離棄。 有一種愛，明知是煎熬，卻又躲不開。有一種愛，明知無前路，心卻早已收不回來。
所謂花心，就是有了愛情和面包，還想吃蛋糕的心情；所謂外遇，就是潛出圍城，跌入
陷阱；所謂浪漫，就是幫老婆買包心菜時，還會順手帶回一支玫瑰花；所謂廚房，就是結婚時紅地毯通向的正前方…
內容來自：美彩標語網篇二：教室標語設計
班級教室四周標語
1.教室前：立志當懷虎膽，求知莫畏羊腸
教室后：把臉迎向陽光，就不會有陰影；守德守紀，惜勢惜時
四角布置如下：
班務一點通（前左）
信息八面風（前右）
佳作展示臺（后左）
成才龍虎榜（后右）
前門上：我愛我家我更愛我自己
后門上：一句英語歡迎詞 四墻上：敬竟靜凈潔結杰節 后墻上：拼搏每一天充實每一天快樂每一天 四墻上還有學生自己的個性語言：
對手在拼殺，我在干什么！
今日我比他人快一步，明年更比他人高一頭 大行更需顧細謹，立身猶在成材先 了解自己與別人的距離這是一種智慧 勤勞的蜜蜂沒有時間悲哀！ 2.教室前面：無須揚鞭自奮蹄！ 兩面：踏踏實實學習，堂堂正正做人！ 生命樸實如草，自當不怕沉�。� 既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！ 用微笑征服一切！
3.教室前：胸藏萬卷，造就天驕
教室后：勇攀天驕之路
嫉慢如仇，追求卓越！
不為后退找借口，要為前進創條件。
前：正直勤奮，團結創造 后：知識改變命運，奮斗成就未來
勤奮是最好的學習方法。興趣是最好的老師。課堂是學習的主陣地。
4.教室前面：三思而后行。
教室后面：世上沒有后悔藥。
慧而明理，敏而好學。 厚積薄發，滴水穿石 天道酬勤勤能補拙 鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。
篇三：“我愛我家”寢室文明標語征集方案
關于“我愛我家”寢室文明標語征集的活動方案
為進一步加強我校學風建設，營建良好的寢室文化氛圍，豐富同學們課余文化生活，創建“安全、文明、和諧”的學習和生活環境，學部舉辦了宿舍文明標語征集大賽。
一、活動主題：我愛樂外，我愛我家，金玉良言，你我共勉
二、活動時間：20xx年3月10日—18日
三、活動對象：七、八年級全體同學
四、活動要求：
1、內容范圍：聯系學校校訓，充分挖掘學校文化內涵，內容可涉及文明安全、環境保護、互助友愛、節約水電、愛護公物等。緊貼活動主題，內容積極健康向上；貼近學生生活實際，反映涉及學生求學、為人、處事、交友等學習生活的各個方面。
2、語言要求：語言簡捷流暢，朗朗上口，寓意深刻，并具有較強的感召、勵志、或警示作用（包括標點符號限二十字以內）。
3、選送注意：（1）必須是原創；（2）每班至少5條，多多益善；（3）標語必須注明作者和班級（如：2012級3班）；（4）班長在截止時間前以班級為單位將標語回執填好送到學生處。
五、活動評比：
1、學部將組織評委評選出入選標語若干句，并評出“十佳優秀標語”（或特等獎1名，一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名，優秀獎若干名），給予表彰。對組織優秀的班級將給于班級考核加分。
2、參評作品一經采用，其使用權歸學部所有；學部將對部分優秀作品進行裝裱、懸掛。
初中部學生處、語文組
20xx年3月5日
“我愛我家”寢室文明標語征集回執
班級___________
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