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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2024-07-02 18:39:52 科學(xué)教案 我要投稿

        科學(xué)教案15篇(集合)

          作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        科學(xué)教案15篇(集合)

        科學(xué)教案1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過(guò)親自參與活動(dòng),知道自己身高、體重的變化,懂得自己的身體是在不斷生長(zhǎng) 的。

          2、培養(yǎng)幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化,發(fā)展自我意識(shí)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒入園時(shí)的身長(zhǎng)圖和體重表。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長(zhǎng)圖和體重表,引起幼兒觀察,并進(jìn)行討論。

          1、這些圖片上的娃娃是誰(shuí)?(貼有照片的幼兒外形)

          2、上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

          小結(jié):這些都是我們剛上幼兒園時(shí)保健老師給我們量身高,稱體重的表,上面的一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的身高和體重。

          (二)通過(guò)操作活動(dòng)對(duì)比,讓幼兒感知其中變化,了解自己在長(zhǎng)大。

          1、小朋友,現(xiàn)在你們的'身高和體重有沒(méi)有變化?

          2、請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)量身高稱體重,再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

          3、請(qǐng)幼兒在觀察對(duì)比,了解其中變化。

          小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來(lái)的竹子上又加上了一根小竹子,竹子越長(zhǎng)越高,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)高了,小稱砣越來(lái)越多,說(shuō)明小朋友變重了。我們長(zhǎng)大了。

          (三)通過(guò)討論,知道我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

          “現(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,在幼兒園學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)

          小結(jié):我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)自己吃飯,能高高興興上幼兒園,會(huì)講故事,會(huì)念兒歌,拍皮球,玩各種游戲,今后我們還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

          四、親子活動(dòng)

          建議家長(zhǎng)在家中一角,為孩子做兩顆生長(zhǎng)樹(shù),一棵記錄身高的變化,一棵記錄體重的變化,并定期為孩子測(cè)量。

          五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、知道自己在不斷地長(zhǎng)大;

          2、逐步學(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。

        科學(xué)教案2

          通過(guò)《風(fēng)來(lái)了》這節(jié)活動(dòng)課的教學(xué),讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)說(shuō)兒歌學(xué)會(huì)用像說(shuō)句子,在整活動(dòng)中個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表述很清楚,句子說(shuō)得很好,他用像說(shuō)出了,落葉像雞媽媽的腳印。但有的幼兒還不能完整的表達(dá)清楚句子,其實(shí)幼兒眼中所看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多,而我在設(shè)計(jì)本節(jié)課提問(wèn)時(shí),問(wèn)題有些單一,沒(méi)有能很好的將幼兒的語(yǔ)言創(chuàng)造性挖掘出來(lái)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我應(yīng)該在多了解幼兒,走進(jìn)幼兒,做好與幼兒的溝通,設(shè)計(jì)題問(wèn)時(shí)應(yīng)該靈活多樣,鼓勵(lì)讓幼兒,發(fā)展自己的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng),抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的特點(diǎn),發(fā)揮每一位幼兒的個(gè)性。

          18、中班語(yǔ)言教研課教案《秋天的顏色》

          本課設(shè)計(jì)意圖:

          在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn),為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊!肚锾斓念伾肥且黄謨(yōu)美的散文詩(shī)。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的'絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí),通過(guò)仿編活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

          2、嘗試仿編詩(shī)中的句子。

          3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件;每人一片落葉(事先撒在操場(chǎng)上);蘋(píng)果、桔子、葡萄圖片個(gè)一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

          1、師:小朋友們好!知道我是誰(shuí)嗎?(對(duì)!我是甘老師)瞧一瞧,甘老師今天給小朋友們帶來(lái)了什么好看的圖片。(出示楓葉PPT)圖片上是什么呀?(楓葉)

          2、師:楓葉是什么顏色?(黃色)它們?yōu)槭裁磿?huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)呢?你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

          3.師:哦,原來(lái)秋天樹(shù)葉會(huì)飄落下來(lái),你知道還有什么發(fā)生變化了嗎?

          二、出示小草、楓葉、白菊、松樹(shù)、大地的圖片

          1.讓我們一起再來(lái)瞧瞧吧!(依次出示圖片)這是什么呀?(小草、楓葉、白菊、松樹(shù)、大地)這時(shí)候秋天變成了什么顏色?(黃色)

          師:哦,秋天是黃色(紅色、白色、綠色、絢麗多彩)的。

          2.秋天漂亮嗎?

          三、觀看課件第一遍,欣賞散文詩(shī)“秋天的顏色”,感受秋天的絢麗多彩

          1.我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)

          2.你們剛才聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么贊美秋天的?

          3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?

          四、觀看課件,欣賞第二遍,引導(dǎo)幼兒討論:

          1.小草說(shuō):秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

          2.楓葉說(shuō):秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

          3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

          3.誰(shuí)說(shuō)秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹(shù))它是怎么說(shuō)的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))

          4.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?

          四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。

          教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

          五、仿編詩(shī)歌

          1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋(píng)果(桔子、葡萄)圖片,你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?

          2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

          3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

          活動(dòng)延伸:

          1、幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)。

          請(qǐng)小朋友們回到教室里,我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)絢麗多彩的秋天吧。

        科學(xué)教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。

          2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的`科學(xué)現(xiàn)象,并有積極探索的欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干

          2、使用大型積木和圖書(shū)搭建“資料室”一間。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

          指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,老師手上有許多的小紙團(tuán),想與小朋友來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的游戲,想玩嗎?讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看,有什么發(fā)現(xiàn)?

          (幼兒操作吹紙團(tuán),得出結(jié)論:被吹的紙團(tuán)是向前跑的。)

          二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn),出示細(xì)頸瓶,幼兒再次操作。

          1、討論:紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?結(jié)論:如果前方有障礙,紙團(tuán)會(huì)停留在原位

          2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

          指導(dǎo)語(yǔ):如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹,你猜它會(huì)怎樣?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。

          三、 確立紙球反彈的現(xiàn)象

          指導(dǎo)語(yǔ):有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?

         。ńY(jié)論:如果不傾斜瓶子,小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

          四、查詢資料,尋找紙球反彈的秘密

          指導(dǎo)語(yǔ):這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?(查詢資料,尋找答案)

          五、活動(dòng)結(jié)束:

          繪制小實(shí)驗(yàn)

          指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫(huà)下來(lái),告訴所有的小朋友好嗎?

        科學(xué)教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解桃樹(shù)在四季的不同變化,對(duì)季節(jié)變化給樹(shù)木帶來(lái)的影響感興趣。

          2、激發(fā)幼兒探索季節(jié)變化的欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、幼兒操作底板、圖片(春、夏、秋、冬的桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù))

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以談話形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:小朋友,你們吃過(guò)桃子嗎?娃娃家門(mén)前也有一棵桃樹(shù)。有一天,媽媽對(duì)娃娃說(shuō):“娃娃,等桃樹(shù)結(jié)了桃子,媽媽就摘給你吃。”娃娃整天等啊等啊……可是桃樹(shù)又發(fā)生了什么變化了呢?我們一起開(kāi)看一下吧!

          二、運(yùn)用課件,了解桃樹(shù)四季的不同變化。

          1、完整欣賞,感知桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。

          提問(wèn):在不同的季節(jié)里,桃樹(shù)發(fā)生了什么變化?

          2、分段欣賞,了解桃樹(shù)在四季的不同變化。

          1)桃樹(shù)在什么季節(jié)開(kāi)花?它是先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花?

          2)什么時(shí)候桃子成熟?

          3)秋天到了,桃樹(shù)有什么變化?桃樹(shù)的葉子可以不凋落嗎?為什么?

          4)冬天的時(shí)候,桃樹(shù)是什么樣子的?

          3、通過(guò)圖解,讓幼兒懂得四季的.輪換。

          師:冬天,桃樹(shù)的葉子掉光了,還會(huì)再結(jié)桃子嗎?

          三、操作活動(dòng):排排隊(duì)

          1、幼兒四人一組,每人拿一張圖片,按春、夏、秋、冬的順序排列。

          師:現(xiàn)在,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,四個(gè)小朋友一組,每個(gè)小朋友拿一張圖片,請(qǐng)小朋友把圖片貼在底上,按春、夏、秋、冬的順序進(jìn)行排列。貼的時(shí)候,還要說(shuō)說(shuō):它們是怎么變化的?

          2、幼兒操作活動(dòng),師巡回指導(dǎo)。

          3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果、梨等樹(shù)木在不同季節(jié)發(fā)生的變化及與桃樹(shù)的不同。

          師:你是給什么樹(shù)排隊(duì)的?有沒(méi)有排到不一樣的?

          4、師小結(jié):

          1)桃樹(shù):春天先開(kāi)花再長(zhǎng)葉—夏天桃子成熟—秋天葉子變黃、樹(shù)葉飄落—冬天剩光禿禿的樹(shù)干。

          2)蘋(píng)果樹(shù):春天發(fā)芽—夏天開(kāi)花—秋天蘋(píng)果成熟、葉子變黃、樹(shù)葉飄落—冬天剩光禿禿的樹(shù)干。

          3)梨樹(shù):春天發(fā)芽—夏天開(kāi)花—秋天梨子成熟、葉子變黃、樹(shù)葉飄落—冬天剩光禿禿的樹(shù)干。

          師小結(jié):像桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)這樣秋天會(huì)落葉的樹(shù),它們有個(gè)共同的名字叫“落葉樹(shù)”,而一年四季都是綠油油的樹(shù)叫“常綠樹(shù)”如:塔柏、松樹(shù)、棕櫚樹(shù)……

          四、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索季節(jié)變化的秘密。

          師:還有很多樹(shù)也是“落葉樹(shù)”和“常綠樹(shù)”。小朋友回家的時(shí)候可以看一看,找一找好嗎?季節(jié)不僅對(duì)樹(shù)木產(chǎn)生變化,而且對(duì)我們?nèi)祟愐矔?huì)產(chǎn)生影響,小朋友回家可以跟爸爸媽媽查一查資料好嗎?

        科學(xué)教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確認(rèn)識(shí)物體的陰影,知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生陰影。

          2、探索游戲中陰影變化的特點(diǎn)。

          3、激發(fā)孩子對(duì)陰影現(xiàn)象的興趣和好奇心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、用謎語(yǔ)喚起孩子對(duì)陰影的興趣。

          1、老師問(wèn):孩子們喜歡猜燈謎嗎?

          2、老師猜出了一個(gè)謎語(yǔ):我有一個(gè)好朋友。我走路,停下來(lái)就停下來(lái)。請(qǐng)猜猜是誰(shuí)?

          3、引導(dǎo)孩子在陽(yáng)光下行走,注意觀察周圍的影子,揭示謎語(yǔ)陰影的答案。

          二、在游戲中探索影子。

          1、組織幼兒玩游戲“踩影子”,教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

          2、師生一起玩“踩影子”游戲。

          3、通過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)影子有什么特點(diǎn)?

          幼:——影子愛(ài)動(dòng),跟著人動(dòng)。

          ——影子是黑色的。

          ——影子和自己跑的一樣快。

          4、把孩子們帶到蔭涼處,發(fā)現(xiàn)影子不見(jiàn)了。

          教師小結(jié):有光的地方,才會(huì)有影子。

          三、發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變化。

          1、教室請(qǐng)一胖一瘦兩個(gè)幼兒站在一起,老師:孩子們,請(qǐng)仔細(xì)看看他們的影子。他們之間有什么區(qū)別?

          2、孩子們變換不同的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)影子的變化。

          師:你的影子怎么變的'?請(qǐng)仔細(xì)觀察。

          教師引導(dǎo)幼兒探索、交流。

          幼兒:動(dòng)作變了,影子的樣子也會(huì)變。

          四、教師出示掛圖,請(qǐng)給圖中的小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的影子。

          幼兒集體找出答案。

          五、教師總結(jié)

          通過(guò)今天的游戲,孩子們認(rèn)識(shí)到陰影只能在陽(yáng)光下和燈光下找到。沒(méi)有光就沒(méi)有影子。我們也知道影子的變化與我們自己的身體是一致的。

        科學(xué)教案6

          生命事:

          在常識(shí)活動(dòng)《浮與沉》和美術(shù)活動(dòng)《小河》的過(guò)程當(dāng)中,孩子們對(duì)水有著相當(dāng)大的好奇心,特別是在觀察小河的活動(dòng)當(dāng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)小河里有許多的垃圾,喝水很臟,而且本學(xué)期我園的專題定為環(huán)境保護(hù),因此主題活動(dòng)《水》也與其吻合,經(jīng)過(guò)分析,我提出實(shí)施開(kāi)展水的探索活動(dòng)依據(jù)。

          1、幼兒對(duì)水的特征、用途、自來(lái)水的來(lái)源有極大的興趣,活動(dòng)內(nèi)容有助于幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

          2、幼兒從周圍環(huán)境當(dāng)中可以收集大量的有關(guān)水的直接和間接資料,使探索活動(dòng)和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。

          3、探索活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展,可提高幼兒操作行為的目的性和計(jì)劃性。

          活動(dòng)體驗(yàn):

          幼兒通過(guò)活動(dòng)《魚(yú)媽媽為什么要搬家》,激發(fā)幼兒要愛(ài)護(hù)水資源,保護(hù)水資源,并以故事的形式引起幼兒對(duì)水污染的關(guān)注和探究,符合幼兒的生理和心理年齡特點(diǎn),幼兒從關(guān)愛(ài)魚(yú)媽媽的死活開(kāi)始逐步深入地了解水污染所造成的`傷害和了解了造成水污染的各種現(xiàn)象,引起了幼兒對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注,從而激起幼兒關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì),保護(hù)好水資源的生態(tài)環(huán)境,萌發(fā)了幼兒初淺的環(huán)保意識(shí)。

          附:水資源污染后果

          智慧人生:

          從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)著手,結(jié)合多媒體、錄像等現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué),深深吸引幼兒,使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、講講中多感官參與活動(dòng),從中深深接受教育,教師為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)和支持幼兒查找資料,相互交流,使幼兒不僅獲得了有關(guān)知識(shí),增進(jìn)了交往,而且積累了如何獲取相關(guān)信息的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)幼兒養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法極具價(jià)值。

          他山之石:

          繼續(xù)拓展幼兒對(duì)水污染的了解,充分認(rèn)識(shí)水污染對(duì)人的危害。

          保護(hù)水資源。

        科學(xué)教案7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。

          2、鼓勵(lì)幼兒愿意用相應(yīng)的語(yǔ)言講述所看到物體的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          相關(guān)內(nèi)容的`圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感受眼睛可以看到東西。

          1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,走進(jìn)教室。

          教師提問(wèn):"你們閉上眼睛,能看見(jiàn)東西嗎?有什么感受?"

          2、請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看。

          教師提問(wèn):"睜開(kāi)眼睛后,你看到什么了?"

          二、通過(guò)觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色,并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述物體的特征。

          1、出示大熊和小熊的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了呀?它們倆誰(shuí)是媽媽?誰(shuí)是寶寶?為什么呢?你是怎么知道的?

          2、出示各種形狀的圖形的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師提問(wèn):你用眼睛看到了什么?

          3、出示各種顏色氣球的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師提問(wèn):你用眼睛看到了什么?它們有什么不同?

          三、通過(guò)游戲《找不同》,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)眼睛的作用。

          1、出示兩張不同的圖片,引導(dǎo)幼兒找不同。

          教師提問(wèn):你們用眼睛看一看,這兩幅圖畫(huà)一樣嗎?什么地方不一樣呢?

          四、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

          教師提問(wèn):眼睛是很重要的,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到,既然眼睛這么重要,

          我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛呢?

          五、結(jié)束部分

          教師小結(jié):每個(gè)人的眼睛特別能干,能看到許多東西,現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌彝饷婵匆豢矗什么更有趣的東西。

        科學(xué)教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))

          2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))

          3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè)趣。

          4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。

          (2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,每?jī)蓚(gè)個(gè)幼兒一份:鳥(niǎo)、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚(yú)、潛艇。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話交流活動(dòng),了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

          1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物,它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?(誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下)

          2、幼:我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng),它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……

          3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片,師幼一起觀察。

          二、出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片,了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。

          1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問(wèn)題:小朋友們,蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師:寶貝們說(shuō)的真不錯(cuò),它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲(chóng)時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,用自己身體上的顏色來(lái)保護(hù)自己不被傷害。

          2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見(jiàn)解)

          3、教師小結(jié):在大自然中,無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),有的動(dòng)物油保護(hù)色,有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等,不同的動(dòng)物有不同的'自我保護(hù)的方法。

          三、通過(guò)聯(lián)想、操作,知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

          1、教師出示坦克圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的,并說(shuō)出理由。師:寶貝們,它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?

          2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng),人們可以發(fā)明什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想)

          小結(jié):原來(lái)在動(dòng)物界中,它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過(guò)烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克,裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢(shì)中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。

          3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品,請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì),并大膽說(shuō)明配對(duì)理由。

          (公雞-鬧鐘,鳥(niǎo)-飛機(jī),刺猬-叉子)

          小結(jié):讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義,人們看到了會(huì)飛的鳥(niǎo),發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺,發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物,動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂(lè),我們也要愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物。

          四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))

          1、師;小朋友們,今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng),除了這幾種常見(jiàn)的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

          2、師;小動(dòng)物這么有用處,那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時(shí)引導(dǎo))

          3、教師小結(jié):我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng),發(fā)明了這么多有用的東西,我們應(yīng)該更加珍惜它們,保護(hù)它們,和小動(dòng)物和諧相處,不去傷害它們。

          活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)區(qū)時(shí),請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫(huà)下來(lái),張貼到主題墻上。

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        科學(xué)教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽地說(shuō)出吃過(guò)的早餐名稱及味道。

          2、初步了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

          2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的愉快情感。

          活動(dòng)環(huán)境及準(zhǔn)備:

          ppt圖片、面團(tuán)若干、餡料若干、每桌一個(gè)盤(pán)子、油泥板人手一塊、帽子圍裙一副。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 看ppt圖片引出主題

          1、 看圖片了解天線寶寶們的早餐吃了什么?

          師:吃完早飯寶寶來(lái)到草地上,寶寶們邊鍛煉邊告訴小伙伴們?cè)顼埖臅r(shí)候自己吃了什么……

          2、 通過(guò)看圖片幼兒了解天線寶寶們的早餐。

          二、 幼兒討論自己的早餐和味道

          1、 回憶早上吃的早餐

          提問(wèn)為什么每天要吃早餐?

          師:我們寶寶們?yōu)槭裁匆刻斐栽顼垺?/p>

          幼:……

          師:早飯富含碳水化合物及蛋白質(zhì)、維生素、脂肪等。是我們身體必需的營(yíng)養(yǎng)。吃了吃飯,我們就有了營(yíng)養(yǎng),就會(huì)長(zhǎng)個(gè)子,變得強(qiáng)壯。玩玩具有力氣。

          2、說(shuō)一說(shuō)吃的是什么早餐?味道怎樣

          師:那我們小朋友們?cè)缟铣缘氖鞘裁丛顼埌?味道怎么樣?/p>

          幼兒自由回答

          三、資源介入

          1、這些豐富的早餐是誰(shuí)做的?

          師:這些營(yíng)養(yǎng)的早餐是誰(shuí)做的呢?(激發(fā)幼兒做點(diǎn)心師的愿望)

          幼:……

          師:哦,點(diǎn)心師阿姨做的。寶寶們,我們來(lái)學(xué)點(diǎn)心師阿姨做早餐吧。

          2、點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。(師充當(dāng)點(diǎn)心師阿姨,頭戴帶廚師帽。)

          四、行為操練

          1、提供好面團(tuán)、盤(pán)子、面板(油泥版替代)餡料若干

          2、師充當(dāng)點(diǎn)心師阿姨做早餐。

          3、幼兒學(xué)習(xí)做點(diǎn)心。

          4、幼兒自由操練,師巡回指導(dǎo)。

          五、展示、賞析幼兒的作品

          1、通過(guò)視頻展示儀器展示幼兒有創(chuàng)意作品,師幼共同賞析作品。

          2、通過(guò)象形詞描述結(jié)束活動(dòng)

          圓圓的餅干 彎彎的餃子 大大的饅頭 小小的.雞蛋

          六、活動(dòng)反思

          幼兒的游戲充滿了教育的契機(jī),教師應(yīng)善于觀察幼兒的游戲,并努力捕捉有價(jià)值的教育因素生成教育活動(dòng)。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動(dòng),讓幼兒成為活動(dòng)的主體,成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

          這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并嘗試幫助幼兒解決問(wèn)題。教師通過(guò)細(xì)心的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)品種豐富的早餐非常感興趣,于是就針對(duì)吃早餐這個(gè)生活環(huán)節(jié)的內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

          在設(shè)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了各種各樣的早餐材料,給了幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)。從活動(dòng)的效果可以看出,幼兒基本能說(shuō)出早餐的名稱和味道。初步了解營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

          在快樂(lè)的點(diǎn)心制作活動(dòng)中,利用了家長(zhǎng)資源介入活動(dòng),滿足了幼兒做點(diǎn)心師的愿望,讓幼兒在愉快的情緒中主動(dòng)獲得了生活的經(jīng)驗(yàn)。了解了營(yíng)養(yǎng)常識(shí)。

        科學(xué)教案10

          教學(xué)理論依據(jù):

          《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲(chóng)擬人化,和小朋友捉迷藏,符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),《綱要》指出要“寓教育于游戲中”,本活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶,讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)。同時(shí)科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù),因此活?dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲(chóng)的'自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種,鑒于中班孩子的認(rèn)知水平,只選擇了其中一種“保護(hù)色”,其他的知識(shí)留待以后探討。

          教學(xué)策略:

          1、采用觀察法和語(yǔ)言交流,引導(dǎo)幼兒對(duì)已有昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。

          2、通過(guò)捉迷藏游戲,尋找有保護(hù)色的小昆蟲(chóng)。

          3、通過(guò)錄像,直觀的呈現(xiàn)昆蟲(chóng)自我保護(hù)的本領(lǐng),理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色及其作用;

          4、采用討論和直觀法拓展,激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣;

          5、采用游戲操作法,鞏固對(duì)保護(hù)色的理解。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

          2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)的自我保護(hù)方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解“保護(hù)色”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片:《捉迷藏的昆蟲(chóng)》

          2、錄像:《昆蟲(chóng)的保護(hù)色》《動(dòng)物的保護(hù)色》

          3、音樂(lè):《春天》《清晨》

          4、背景圖四組,動(dòng)物圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察昆蟲(chóng)圖片,梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。隨著音樂(lè)《春天》表演入場(chǎng)。

          出示昆蟲(chóng)圖片,提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?這些昆蟲(chóng)你在哪里見(jiàn)過(guò)?

          2、尋找昆蟲(chóng),探究保護(hù)色的秘密。

          (1)出示幻燈片,請(qǐng)幼兒尋找躲藏的昆蟲(chóng)——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)。

          (2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。

          3、了解昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

          (1)觀看視頻《昆蟲(chóng)的保護(hù)色》。

          (2)討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲(chóng)有保護(hù)色。

          4、經(jīng)驗(yàn)拓展,了解其他動(dòng)物的自我保護(hù)辦法。

          (1)提問(wèn):還有哪種動(dòng)物有保護(hù)色?

          (2)觀看課件:動(dòng)物的保護(hù)色。

          5、分組操作:游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。

          幼兒分成四組,將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上,然后老師來(lái)找小動(dòng)物,進(jìn)行糾錯(cuò)和交流。

          活動(dòng)延伸:在圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)圖書(shū)、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

        科學(xué)教案11

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          在了解一次性紙杯常規(guī)用途后,讓兒童懂得紙杯的多種用途,為以后生活增加 小常識(shí)。

          兒手工制作能力,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維,也讓幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)以及互幫互助的樂(lè)趣。

          使幼兒的動(dòng)手能力得到鍛煉,增強(qiáng)手工制作能力,例如裁剪、粘貼、涂抹。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          一包一次性紙杯,剪刀若干,蠟筆若干,膠棒若干。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          用剪刀剪出規(guī)則的圖形,蠟筆均勻涂色

          【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)導(dǎo)入方式:

          1.以游戲互動(dòng)的方式導(dǎo)入,用制作的道具引出主題并抓住兒童興趣。

          (二)展示制作好的教具,讓幼兒自己觀察。最后教師予以指導(dǎo),幫助幼兒清楚制做所用到的`東西:

          1.向幼兒展示已經(jīng)做好的杯子玩具,小熊、小兔子、小熊。以此來(lái)吸引孩子注意力,保證課程的順利進(jìn)行。

          2.讓幼兒各自觀察教師已經(jīng)做好的杯子玩具,說(shuō)出自己所看到得用到的的材料。小朋友們可以相互補(bǔ)充。

          3.教師向幼兒說(shuō)明所做杯子玩具的步驟,以及所用材料,讓幼兒了解制的準(zhǔn)備以及過(guò)程,方便之后的制作。

          (三)手工制作,予以孩子引導(dǎo),并鼓勵(lì)他們相互幫助:

          1.將幼兒分好小組,分發(fā)工具,并告知幼兒注意安全,尤其小心使用剪刀,不要弄傷自己以及他人。還要注意 不要浪費(fèi)紙張、膠棒。

          2.在制作過(guò)程中,可以讓做的快的幼兒去幫助比較慢的幼兒,讓他們學(xué)會(huì)去主動(dòng)尋求幫助或者主動(dòng)幫助別人。

          3.在活動(dòng)中,教師要主動(dòng)觀察幼兒的活動(dòng),及時(shí)給予幫助。

         。ㄋ模┱故境晒⒆龊檬瘴补ぷ鳎

          1.讓幼兒自己展示自己所做的杯子玩具,說(shuō)出自己的想法自己做玩具的步驟并說(shuō)出對(duì)于自己來(lái)說(shuō)比較困難的地方。

          2.讓幼兒自己收拾自己的手工垃圾,把工具放到工具欄,維護(hù)好教室衛(wèi)生。

          【活動(dòng)延伸】

          拿出以準(zhǔn)備好的教具,向幼兒展示,告知她們這是廢物利用,并讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己教室內(nèi)廢物利用的物品,也可以讓他們自己在家里制作一些小東西。

        科學(xué)教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解濃度和水之間的關(guān)系,對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

          2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師:紅色的飽和糖水、透明水。

          幼兒:抹布人塊

          第次操作:普通紅色水、透明水(每人份)

          第二次操作:普通紅色水、透明水(每人份)、

          糖(每組份)勺子(每人個(gè))

          第三次操作:紅色的飽和糖水(每組份)

          糖(每組份)勺子(每人個(gè))普通的紅色水、透明的水(每人份)

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師表演魔術(shù),引起幼兒活動(dòng)興趣。

          1、導(dǎo)入,幼兒猜測(cè)。

          教師:今天謝老師要給小朋友表演個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)變成什么樣子呢?

          2、教師實(shí)驗(yàn)。

          教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里,能不能變成兩層?

          二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。

          1、試試。

          教師:小朋友,那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。

          2、討論:

          教師:小朋友,你們成功了嗎?

          教師:為什么你們沒(méi)有成功呢?(想想,和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。)

          三、出示神秘的添加物“糖”,幼兒再次進(jìn)行探索。

          1、出示糖。

          教師:因?yàn)槔蠋煹乃锛恿朔N的東西,而你們的水里沒(méi)有,是什么呢?(糖)

          教師:老師的水里加了糖,可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

          總結(jié):糖都溶解在了水里,所以我們看不見(jiàn)。

          2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。

          教師:這次請(qǐng)小朋友用桌子上的.材料再來(lái)試試吧!

          3、討論。

          教師:孩子們,這次你成功了嗎?

          @成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)

          @沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功?(幼兒討論)

          總結(jié):放很多很多的糖。

          四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。

          1、出示飽和的紅色水,幼兒觀察討論。

          教師:請(qǐng)小朋友看看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)

          小結(jié):老師的水很粘稠。

          2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

          教師:讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西,放很多很多的糖,水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試試吧!

          3、討論。

          (1)教師:這次成功了嗎?

         。2)教師:為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢?(幼兒討論)

          小結(jié):在水里加了好多好多的糖,這么多的糖溶解在水里,水就變重了。而重的東西是要沉底的。

          五、延伸活動(dòng)

          小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么呢?如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽起試試吧!最后,自己把桌子收拾干凈。

        科學(xué)教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、是各種對(duì)各種食物的聲音的獨(dú)特形容方式,體驗(yàn)爸爸媽媽的慈愛(ài)。

          2、通過(guò)觀察圖片鍛煉幼兒的觀察能力,以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、嘗試根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、森林狂想曲,優(yōu)美音樂(lè)。

          2、大圖書(shū)一冊(cè),課件。

          3、“———的聲音是——”字符人手一張。大卡紙五張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、傾聽(tīng)導(dǎo)入:

          “小朋友喜歡跳舞嗎?那咱們一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧”。,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的開(kāi)始部分都有那些小動(dòng)物?它是怎么叫的?并模仿它的叫聲。小結(jié):青蛙的聲音是呱呱的。那還有那些小動(dòng)物呢?。。。。。。他們又發(fā)出怎樣的的聲音呢?這么多不同的聲音小朋友是怎么發(fā)現(xiàn)的(耳朵)我們的小耳朵可以聽(tīng)到好多不同的聲音,還有一些聲音耳朵聽(tīng)不到,眼睛能看得到,心可以感受到,那這種聲音又是怎樣的?咱們一起觀看畫(huà)面。

          二、理解詩(shī)歌:

          1、師出示大圖書(shū),請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)自己都看到了什么?把自己的發(fā)現(xiàn)用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)完整的描述給大家聽(tīng),有小花,什么樣的小花,什么樣的樹(shù),什么樣的'太陽(yáng)什么樣的浪花。。。。。鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用詞匯,使語(yǔ)句較為豐富。剛才小朋友用了這么多好聽(tīng)的詞匯描述了這幅畫(huà)面,聲音其實(shí)就藏在這幅畫(huà)中,你認(rèn)為聲音會(huì)藏在哪呢?

          2、欣賞詩(shī)歌(播放配音)教師有感情的朗讀詩(shī)歌《聲音》。問(wèn):詩(shī)歌的題目是什么?詩(shī)歌中樹(shù)葉的聲音是什么樣子的?為什么說(shuō)樹(shù)葉的聲音是綠色的?這種聲音是耳朵聽(tīng)到的嗎?那又是怎么發(fā)現(xiàn)的?詩(shī)歌中還提到了哪些聲音,以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出花朵、太陽(yáng)、浪花、的詩(shī)句。那詩(shī)歌中又是怎樣形容爸爸的聲音?誰(shuí)來(lái)模仿爸爸說(shuō)一句話。誰(shuí)來(lái)模仿媽媽說(shuō)一句話,要甜甜的感覺(jué)哦,通過(guò)模仿讓幼兒感受到爸爸媽媽的話語(yǔ)中對(duì)孩子的愛(ài),

          3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師以提問(wèn)的方式幫幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容,大聲領(lǐng)讀,鼓勵(lì)幼兒有感情的進(jìn)行朗誦。“有個(gè)小朋友他朗誦的詩(shī)歌也非常好聽(tīng)”,再次欣賞詩(shī)歌。

          4“樹(shù)葉的聲音是綠色的,花朵的聲音是五彩的,小朋友誰(shuí)知道這首詩(shī)歌是一個(gè)什么樣的句式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“——的聲音是——”的句式,除了詩(shī)歌中所提到的,你還知道哪些獨(dú)特的聲音,組織幼兒行仿編。

          5、我知道每個(gè)小朋友都有自己的想法,也想創(chuàng)編出美麗的詩(shī)歌,下面老師給每個(gè)小朋友一張字條,把你的想法和發(fā)現(xiàn)用寫(xiě)或者畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。然后整齊的貼在老師為你準(zhǔn)備好的彩色卡紙上,并與小組成員相互討論和分享自己的成果。

          6、請(qǐng)小組長(zhǎng)將本組創(chuàng)編的詩(shī)歌送到前面黑板上,大家一起分享自己的創(chuàng)編。

          結(jié)束部分:世界上每一樣事物都有自己的獨(dú)特性,只要我們用心去聆聽(tīng),無(wú)論是用耳朵,眼睛,還是用心,都會(huì)感受到最美麗的聲音。

        科學(xué)教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng)了解農(nóng)村最常見(jiàn)的一些野菜,萌發(fā)幼兒觀察農(nóng)村最常見(jiàn)事物的興趣。

          2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分工、分享,培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜自己和他人勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。

          3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、樂(lè)意品嘗野菜。體驗(yàn)自己動(dòng)手烹調(diào)的愉快心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒自己挖的野菜及買(mǎi)的野菜(幼兒挖野菜時(shí)的錄像或照片)

          2、各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板、面粉等。

          3、創(chuàng)設(shè)廚房環(huán)境,擺放各種調(diào)味品,讓孩子隨意取放.

          4、親子調(diào)查有關(guān)野菜的相應(yīng)資料(名稱、生長(zhǎng)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、烹飪方法)

          活動(dòng)流程:

          回憶展現(xiàn)——交流互動(dòng)——商量合作——幼兒烹制——品嘗分享

          一、交流回憶

          1、小朋友,我們上次才參觀秋天的小樹(shù)林時(shí)挖了一些野菜,挖到了什么菜,你能不能說(shuō)一說(shuō)在挖野菜過(guò)程中發(fā)生了一些什么有趣的事情?在幼兒講述的基礎(chǔ)上出示圖片或錄像。

          2、為什么這些菜叫野菜?(幼兒自由講述)

          教師小結(jié):野菜生長(zhǎng)在田野里、小路邊,不需要人們?nèi)シN、去澆水,施肥料,它可以制成野菜食品。野菜沒(méi)有受到污染,所以營(yíng)養(yǎng)很豐富。

          二、互動(dòng)交流

          1、!我們一會(huì)兒就要開(kāi)野菜品嘗會(huì)了,這次我們小朋友挖了這么多的野菜,也認(rèn)識(shí)了野菜,那你吃過(guò)什么野菜,怎樣做的呀?你能不能給大家介紹一下野菜可以怎樣吃,一會(huì)兒我們就要做野菜了,快說(shuō)說(shuō)你們的做法吧!

          2、個(gè)別幼兒介紹(教師出示相應(yīng)的圖片)

          三、商量合作

          1、剛才小朋友說(shuō)了很多野菜的吃法,那請(qǐng)你找?guī)孜恍∨笥岩粋(gè)組,商量一下,想做什么菜,需要什么東西,然后你們自己分工,洗菜,切菜,做菜。(請(qǐng)配班老師主動(dòng)介入活動(dòng),如:小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊呐腼冃〗M可以嗎?教師和孩子一起商量廚具的擺放位置,給予必要的幫助并注意傾聽(tīng)幼兒商量意見(jiàn),了解商量結(jié)果:分工情況、烹調(diào)方法等)

          四、幼兒烹制

          1、準(zhǔn)備:每組一份野菜.一套洗菜筐.菜板.爐具.餐具

          2、幼兒進(jìn)行烹制(1)分類、洗菜、分工(2)切菜(3)在老師幫助下烹調(diào)(這一環(huán)節(jié)可以請(qǐng)保育員或廚房伯伯適當(dāng)幫忙,關(guān)注幼兒安全)

          五、品嘗分享

          1、小朋友請(qǐng)你們先品嘗自己小組作的野菜,嘗嘗味道怎么樣,請(qǐng)把另一份放在大餐桌上,一會(huì)我們要開(kāi)野菜品嘗會(huì)。(老師巡回了解、詢問(wèn)孩子制作過(guò)程及味道怎么樣。)

          2、這些野菜味道很好,有股清香味,營(yíng)養(yǎng)有很豐富,您們吃的這么開(kāi)心,我們送給小班的弟弟妹妹嘗嘗,讓他們也來(lái)分享我們的勞動(dòng)成果好嗎?

          設(shè)計(jì)思路:

          1、關(guān)注幼兒園實(shí)際情況,選擇幼兒需要的主題。

          在二期課改新理念的引領(lǐng)和指導(dǎo)下,我們幼兒園在XX年申報(bào)了《農(nóng)村幼兒園系列探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐與研究》,得到了專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定,并列入為市級(jí)規(guī)劃課題。自從我們幼兒園的課題立項(xiàng)以來(lái),我們立足于本土、閃亮于系列、致力于探索為出發(fā)點(diǎn),充分挖掘身邊的各項(xiàng)資源,開(kāi)展與孩子生活息息相關(guān)的“衣、食、主、行”系列探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐與研究。同時(shí)引導(dǎo)我們教師根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合新教材,對(duì)新教材中的有關(guān)主題進(jìn)行梳理,再將農(nóng)村得天獨(dú)厚的各項(xiàng)資源得以充分的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用,積極嘗試了“園本課程”的開(kāi)發(fā),我們以《桃花盛開(kāi)的地方》為我們的一級(jí)主題,再形成衣食住行四大系列的二級(jí)主題,它們分別是《布衣秀》、《美食林》、《農(nóng)家樂(lè)》、《鏡繡路》。有用的植物這一主題是在中班《好吃的食物》主題上的拓展和延伸,結(jié)合我們家鄉(xiāng)特有資源——立足于本土:主要立足于農(nóng)村地理位置優(yōu)勢(shì),利用農(nóng)村本土資源,將得天獨(dú)厚的自然資源進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用。在我園,大多數(shù)孩子看到最多的是農(nóng)田,接觸最多的是農(nóng)村的特有資源,對(duì)此有目的的進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用,以拓寬我們的教材,順應(yīng)周圍事物的發(fā)展與變化。因此,選擇了家鄉(xiāng)的小樹(shù)林和綠色菜籃子這兩個(gè)三級(jí)主題,從在本土性的基礎(chǔ)上突現(xiàn)發(fā)展性的原則,同時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)科技種植的興趣,了解什么是綠色植物,激發(fā)幼兒探索事物的`興趣,滿足孩子的好奇心和求知欲。本活動(dòng)只是課題進(jìn)程中一次孩子生成的活動(dòng)。

          2、關(guān)注幼兒的實(shí)際,滿足幼兒學(xué)習(xí)的需要。

          孩子們對(duì)周圍的一切事物都有著濃厚的興趣,活動(dòng)從孩子的一次秋天的野外家鄉(xiāng)的小樹(shù)林參觀活動(dòng)開(kāi)始,孩子在活動(dòng)中感受季節(jié)的變化,他們感到天氣涼了許多,好多樹(shù)葉在秋風(fēng)的吹拂下紛紛掉落下來(lái),這是忽然一群孩子不走了圍在一起觀察著什么?見(jiàn)我走了過(guò)去,唐朝對(duì)我說(shuō):“老師我們發(fā)現(xiàn)了小路邊有許多菜,它與人們種菜的地方不一樣在路邊,可我知道它也好吃的?”旁邊的王瑜說(shuō):“我知道叫薺菜,可以包餛飩吃的”。“我也吃過(guò)”、“我也吃過(guò)”,其他孩子紛紛叫了起來(lái)。不知誰(shuí)說(shuō)了一句我們挖薺菜吧,孩子們已紛紛挖了起來(lái)。這時(shí)我想,我應(yīng)如何回應(yīng)孩子,孩子對(duì)田野邊生長(zhǎng)的野菜產(chǎn)生興趣,但他們對(duì)野菜的名稱、營(yíng)養(yǎng)、作用及烹調(diào)方法不一定有深入的了解,為了推動(dòng)主題的深入開(kāi)展,我就預(yù)設(shè)了本次活動(dòng);顒(dòng)旨在通過(guò)對(duì)野菜的觀察、認(rèn)識(shí)、烹調(diào)、品嘗,讓幼兒了解野菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和烹調(diào)的方法,增添生活情趣,萌發(fā)幼兒觀察農(nóng)村最常見(jiàn)事物的興趣,養(yǎng)成愛(ài)吃野菜的習(xí)慣。體驗(yàn)操作勞動(dòng)的快樂(lè),明白天然食物對(duì)身體有益。

        科學(xué)教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。

          2、通過(guò)游戲活動(dòng),了解泡泡的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、用紙杯裝肥皂水若干,吸管(精細(xì)不一),有圖案的盆。

          2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在平時(shí)洗手時(shí),教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、提問(wèn)引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

          二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

          1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等)材料,讓幼兒用(看、聞)等感官,并通過(guò)攪拌知道兩杯水不同,是什么水?

          2、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法(可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水)。

          3、認(rèn)識(shí)泡泡,通過(guò)觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

          三、吹泡泡1、提供粗細(xì)不一致的`管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。

          2、提供若干盆(盆底有圖案)(可知道泡泡是透明、無(wú)色的)延伸活動(dòng):

          1、選擇有陽(yáng)光地方觀察泡泡,看泡泡顏色 (解決問(wèn)題:為什么泡泡有時(shí)會(huì)有顏色? )2、教師用各類型小管吹泡泡(如:2個(gè)管合在一起,4個(gè)管放在一起,吹泡泡引起幼兒再次探索興趣)。

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