科學(xué)教案(常用6篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠,感受吸鐵石給米中取物帶來的方便。
2、能積極參與活動(dòng),用簡短的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、萌發(fā)進(jìn)一步探索吸鐵石的秘密的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子,里面撒一些米,在米中混合一些小鐵珠。
2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具,有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準(zhǔn)備每組一個(gè)空盆子。
3、教師準(zhǔn)備二張記錄表。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng):
一天晚上,有一只老鼠出來偷吃米,還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來嗎?
幼兒自由說說取小鐵珠的方法。
二、提供工具,讓幼兒說說都有什么工具。
1、出示:筷子、勺子、吸鐵石,猜一猜,這些工具能把小鐵珠取出來嗎?
2、出示統(tǒng)計(jì)表(一),介紹記錄方法(在表格中第一格打勾和叉)。
三、探索:
1、老師說明要求:每人選一樣工具,把取出來的小鐵珠放在空盆子里。換工具時(shí)要把原來的工具放好,注意不要把米弄出來。取出小鐵珠后想一想:你用的什么工具?是怎樣取出來的?
2、幼兒開始取物,并記錄(記錄在相應(yīng)工具后面第二格,打勾和叉)
請幼兒說說你用的什么工具,是怎樣取的?和你猜想的是不是一樣?
3、什么工具取回形針又快又方便?幼兒自由地說說。
四、取鐵珠比賽。
1、每人取一樣工具,不能換工具,又快又好地取小鐵珠,在老師規(guī)定的.時(shí)間看誰取的小鐵珠多,老師喊停必須停下來,否則算犯規(guī)。
2、記錄結(jié)果,數(shù)小鐵珠的個(gè)數(shù),在記錄(二)中填寫。
3、得出結(jié)論:取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。
【活動(dòng)延伸】
吸鐵石有這么大的本領(lǐng),它還可以幫助我們做什么呢?我們下次再來討論。
科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)理念:
光在的生活中無處不在,白天,享受太陽光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時(shí),幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒,紅綠燈給人們帶來……但幼兒往往只知道太陽出來了,所以天亮了,天黑了,開亮電燈家中變亮了,點(diǎn)了火所以感覺暖和了,對于為什么太陽出來天會(huì)亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學(xué)習(xí)科學(xué)《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識。
二、活動(dòng)目標(biāo):
的幼兒年齡小,他們對一些深?yuàn)W的科學(xué)道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農(nóng)村,所以對現(xiàn)代化科技對光的應(yīng)用都不熟悉,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,所以我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為:1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用。3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了讓幼兒多了解光,激發(fā)幼兒自主探索的欲望,為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備,我作如下準(zhǔn)備工作:1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由探索,自主發(fā)展。2、戶外活動(dòng)時(shí)有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。3、聯(lián)系讓和一起觀察星星,點(diǎn)上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里安排一次“停電事故”,讓幼兒在有意無意中多和光接觸,為了解光的來源、光的作用作好準(zhǔn)備。5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。
四、活動(dòng)流程:
在活動(dòng)過程中,我設(shè)計(jì)以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→結(jié)束。
五、教學(xué)方法:
在本次活動(dòng)中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、法等。
六、教學(xué)過程:
1、自主探索:探索光的來源
良好的開端是成功的一半,對于中班的幼兒來說,有一個(gè)能吸引住的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動(dòng)所授內(nèi)容的.興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動(dòng)內(nèi)容展開。在幼兒自主探索過程中,每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手,動(dòng)腦,讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué),能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動(dòng)中的嘗試精神。所以一開始,我采用了操作法,設(shè)計(jì)“亮亮找朋友”的探索活動(dòng),給幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)物,如手電筒、火柴、手機(jī)、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發(fā)幼兒想出太陽、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,
2、觀察比較:比較光的不同
科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
【活動(dòng)過程】
1、交流分享,說說生活中的.垃圾。
師:孩子們,老師給大家布置了任務(wù),請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!
(1)小組交流。(拿著記錄表,互相說說)
(2)個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)
小結(jié):
每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
2、問題思考,商討垃圾處理方法。
(1)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來看看!
①提問:仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
、谟變鹤杂苫卮。
小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類方法。
師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧
①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說劃圈的,再說不劃圈的)
②提問:誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?
、蹅(gè)幼回答。
小結(jié):
哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。
師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
幼兒自由回答。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
通過教學(xué)讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電教片(4幅)? 裝有許多小花的小包(與幼兒人數(shù)相等)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
今天老師給小朋友講一個(gè)小果樹請客的故事,小朋友想不想聽?(想)
二、過程
教師邊講故事邊演示:
小果樹請小雨點(diǎn)做客,小雨點(diǎn)很高興,讓小果樹喝飽了水,小果樹長出了葉子。
A、請小朋友一起數(shù)長出了幾片葉子?(5片)過了一段時(shí)間又長出一片,請小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子?(6片)
5片葉子添上1片是6片葉子,那5添上1是幾?(6)(同時(shí)貼出數(shù)字6)教師引導(dǎo)幼兒說上幾次,5添上1是6。
B、小果樹的葉子長多了,它請小鳥做客,小鳥很高興,幫果樹捉蟲子。請小朋友一起書友幾只小鳥?(5只)過了一會(huì)又飛來1只小鳥,請小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥?(6只)
5只小鳥添上1只是6只小鳥,那么5添上1是6。教師引導(dǎo)幼兒說幾次,5添上1是6。
C、小果樹開花了,請小蜜蜂做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹傳花粉。請小朋友一數(shù)有幾只蜜蜂?(5只),請幼兒想想再添上幾只是6只?(1只)
引導(dǎo)幼兒說出:5添上1是6。
D、小果樹結(jié)果子了,它請來許多小動(dòng)物,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物?(6只)
1只小動(dòng)物用1 表示,6里面有6個(gè)1 。
三、總結(jié)
今天小朋友學(xué)了6的.形成,知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。
四、幼兒動(dòng)手操作
給每個(gè)幼兒發(fā)一包小花。
活動(dòng)反思:
在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用了幼兒喜歡的故事,并把本節(jié)教育要點(diǎn)貫穿于故事中,使用了能活動(dòng)的電教片,使幼兒在欣賞畫面、聽故事的過程中無意識的掌握了6的形成,在教學(xué)的整個(gè)過程中,幼兒興趣很高,因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放,掌握很好。
科學(xué)教案 篇5
目的:
1.感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。
2.培養(yǎng)探索興趣和觀察力。
準(zhǔn)備:
1.打火機(jī)、蠟燭、盤子人手一份。
2.幼兒兩人一桌,每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。
過程:
一、點(diǎn)蠟燭
1.引導(dǎo)幼兒討論晚上停電時(shí),我們可以用哪些辦法照明?
2.請幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、盤子),想辦法讓蠟燭燃燒,并把它固定在桌面上。鼓勵(lì)幼兒自由探索,注意用火安全。
3.及時(shí)肯定幼兒的探索行為。如:有的幼兒把杯子倒扣在盤子上,再將蠟燭固定在杯底上(如圖①),有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②),有的幼兒把蠟燭放在杯子里(如圖③④)。
4.啟發(fā)幼兒按圖②方法操作,說說蠟燭有什么變化。(蠟燭熄滅了。)
5.啟發(fā)幼兒討論:為什么蓋上杯子,蠟燭會(huì)熄滅呢?
6.讓幼兒帶著疑問再次操作,說說自己的新發(fā)現(xiàn),如蠟燭燃燒時(shí),杯子會(huì)發(fā)熱、會(huì)變黑,火焰熄滅時(shí)有一股煙味,杯子里會(huì)有小水珠等。
二、誰的蠟燭先熄滅
1.讓同桌的兩人點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭,同時(shí)蓋上杯子(一大一小),說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.提問:誰的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅,大杯子里的蠟燭后熄滅?
3.引導(dǎo)幼兒再次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪只杯子里的蠟燭先熄滅,說說其中的原因。(小杯子里的空氣少,蠟燭燃燒時(shí)間短,先熄滅;大杯子里的空氣多,蠟燭燃燒時(shí)間長,后熄滅。)
三、怎樣使杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒
1.啟發(fā)幼兒思考:用什么辦法可以使杯子里的蠟燭一直燃燒?
2.幼兒操作,教師巡回觀察。
3.選擇有代表性的幾種方法,請幼兒介紹并演示,如蠟燭快要熄滅時(shí)揭開杯子,或者如下的方法所示
4.引導(dǎo)幼兒再次操作,初步感知燃燒與空氣的關(guān)系。
大班教案——科學(xué)活動(dòng)《磁鐵》(公開課)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識磁鐵,通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣,培養(yǎng)其解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一盤操作材料:內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一個(gè)紙杯,內(nèi)裝回形針兩個(gè)。
3、畫有磁鐵的'圖片一幅。
活動(dòng)過程:
1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。 師:小朋友,請你看一看,你面前的盤子里有些什么? 請你玩一玩盤子里的東西,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
。1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西 的鐵塊,它的名字叫磁鐵。
。2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類 把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友,教師做記錄,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵 做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲:紙杯里取回形針。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵解決問題。
規(guī)則:不能將磁鐵從杯口伸入,也不能用手拿。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。
2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌掛圖,大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的 紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配
1. 觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個(gè)鍵分別在哪里?
2. 邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。
3. 提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄,從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)
二、游戲四季輪換拍
1. 幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。
2. 聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng),即用手拍貼在身上的圖畫
單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。
雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分
別拍在相應(yīng)圖上,并回答“夏天…….”
連續(xù)拍:如從春天到冬天
結(jié)伴拍他人
邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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