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      2. 大班科學教案

        時間:2023-08-20 12:59:08 科學教案 我要投稿

        (推薦)大班科學教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班科學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        (推薦)大班科學教案

        大班科學教案 篇1

          活動目標:

          1.發現小丑倒立的秘密與輔助物之間的關系,嘗試讓小丑平衡。

          2.大膽猜測,主動操作,并嘗試記錄操作結果。

          3.堅持反復嘗試,體驗成功快樂

          活動準備:

          1.小丑卡片;

          2.硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干;

          3.材料猜測記錄紙(一張大記錄紙,若干小記錄紙);

          4.幼兒會使用雙面膠。

          活動過程:

          一、讓小丑倒立起來

          1.小你們知道小丑有什么本領?

          2.老師和你們要來玩小丑倒立的游戲。現在,我們都來試一試,讓小丑在吸管上倒立。

          3.你們的小丑倒立起來了嗎?為什么你們的小丑不能倒立,老師的可以呢?老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣?

          二、用硬幣幫助小丑倒立

          1.難道小丑倒立的秘密就是因為硬幣嗎?

          2.幼兒操作探索,嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。

          3.你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢?

          三、還有哪些材料能幫助小丑倒立

          1.是不是所有的東西都可以呢?(回形針、燕尾夾和紐扣)

          2.(出示大記錄紙)在能幫助小丑倒立的材料下面畫√,在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。

          3.統計幼兒猜測結果:認為紐扣能成功的舉手,哪些人認為紐扣不能成功的?(老師分別記錄人數,紐扣、回形針、夾子)

          4.幼兒操作驗證

          有人認為能成功,有人認為不能成功,那怎么解決這個難題?

          5.交流嘗試結果

          (1)誰能來介紹你的發現?為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢?

          (2)原來,光是猜想是沒有用的`,必須動手試一試才知道。那我們來把嘗試的結果記錄下來吧。(老師和幼兒一起記錄大記錄紙)

          四、想辦法讓原來不能成功的材料幫助小丑倒立

          1.老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了?(越重的東西越能成功)

          2.小朋友用紐扣來挑戰,讓小丑成功倒立。

          3.你用幾粒紐扣成功的?

          五、自由游戲:小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢?

        大班科學教案 篇2

          設計意圖:

          科學探索活動是幼兒園的典型活動,本次活動有兩大亮點:第一,選材都是生活中常見的,隨手可取、隨處可見的材料,通過連接讓孩子找到一些連接的方法;第二,是探索連接各種方法之外,還明白辦法總比問題多,這樣一個可持續發展的理念和信念,這將伴隨著孩子經歷小學、以后人生道路上可能會遇到的各種各樣的困難。

          活動目標:

          1.流暢地表達自己的想法和做法。

          2.根據問題探索連接的方法,有解決問題的信心。

          3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.充分體驗科學就在身邊,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

          活動重難點:

          根據問題探索連接的方法,有解決問題的信心。

          活動準備:

          1.插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。

          2.用于板書的紙和筆、問號貼紙。

          活動過程:

          一、開始部分:

          1.穩定幼兒情緒:《心手相連》。

          2.游戲:《連連看》,引入連接的探索。

          二、基本部分:

          1.提出問題。

          今天,看你們玩得那么開心。這些生活中常見的物品也想玩連連看,你能把它們連起來嗎?

          2.嘗試把準備的各種材料連接起來。(這個環節是讓孩子通過嘗試積累連接的經驗,探索連接的方法)

          (1)幼兒操作的時候觀察孩子操作過程,及時用準確地詞語概括出孩子連接的方法。

          (2)總結孩子的'探索。

          3.出示問號,明白辦法總比問題多。

          4.嘗試不借助工具,把紙條連起來(這個環節是在材料上引發出活動的挑戰性)

          (1)教師:你能試試不借助工具,把紙條連起來嗎?

          (2)總結孩子的連接方法。

          三、結束部分:

          科學態度的提升。

          活動反思:

          這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

        大班科學教案 篇3

          活動意圖:

          我們生活的周圍有著各種各樣的樹,千姿百態,隨著季節輪換樹還會發生不同的變化。樹葉隨風飄落,還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣,于是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認識樹的基礎上,抽象出一些樹普遍特征,讓孩子自己去觀察比較,從而認識區分常綠樹和落葉樹,來解答自己的疑問。知道秋天,并不是所有的樹都變黃落葉的,有些樹一年四季常綠,秋天也不例外,這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。

          活動目標:

          1、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。

          2、感受樹木對人們生活的重要和好處。

          活動準備:

          各種落葉樹和常綠樹的樹葉,兩張特征顯著的樹的圖片。

          一、經驗回顧、周圍的樹

          1.(出示漢字“樹”)你在哪里看見過樹?

          小結:馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹。

          2.這些樹中,你認識哪些樹?

          3.柳樹冬天是什么樣子?

          (1)認識落葉樹

          出示兩張圖片,看一看這兩種樹有什么不一樣?(出示柳樹圖片)你認識這棵樹嗎?這是什么樹?瞧,這棵樹怎么樣了呢?(認識新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了),對了,這棵樹上光禿禿的,他難道一年四季都是這樣光禿禿的?那它什么時候長葉子的.呢?(幼兒說)原來,柳樹春天也是這樣茂盛,為什么現在會變的光禿禿的呢?(樹葉掉下來了)

          小結:像柳樹這樣到了春天樹葉都發芽,到了冬天樹葉都落光的樹,我們叫它落葉樹。

          讓孩子多說幾遍名稱。

          (2)認識常綠樹

          (指著香樟樹)你們認識這棵樹嗎?這是我們江陰的市樹——香樟樹,是什么?你發現香樟樹上的樹葉都怎么樣呢?香樟樹上長著許許多多的樹葉,我們可以叫它茂盛,叫什么?難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎?你是怎么知道的?原來香樟樹也會掉葉子,可是它掉了葉子之后,樹上還有葉子嗎?(有)

          小結:想香樟樹這樣,一年四季都有綠綠的葉子的樹,我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。

        大班科學教案 篇4

          活動目標:

          1、充分體驗探索活動的快樂。

          2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。

          3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經驗。

          活動準備:

          1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

          2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

          3、夾子、筷子、手套人手一份。

          4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動過程:

          1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

          幼兒l:因為螃蟹兇。

          幼兒2:它有大鉗子。

          幼兒3:要夾人。

          2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

          幼兒觀察螃蟹:

          幼兒1,只看不動手。

          幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

          幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

          幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

          3、幼兒坐在地毯上。

          教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

          教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

          教師又問:螃蟹長得什么樣子?

          幼兒自由談,教師巡聽。

          幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

          幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

          幼兒3,有三只腳。

          幼兒4,不對,有四只腳。

          4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

          5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數。

          教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

          6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的.探索活動中更加聰慧。

          不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

          專家點評:

          把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發求知欲望,萌發學習興趣,養成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。

          反思與討論:

          這個活動曾為小班設計,現設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?

        大班科學教案 篇5

          《有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分,是一個有著科學領域的顯特點并與藝術領域有機綜合的活動。 這個活動的結構化程度比較高。這種高結構不僅體現在從目標到材料的嚴謹設計。而且體現在用一系列關鍵問題引導著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段,不僅在開始時有關鍵問題的引導,而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧,引導讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。

          活動目的:

          1、通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣,有積極探索的欲望。

          2、通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較,感知紙的特性,了解紙的一般用途。

          3、通過活動豐富生活經驗,培養操作和實驗能力。

          活動準備:

          1.知識經驗:幼兒對各種紙有初步的認識.

          2.各種紙作品了解紙制品。

          3.物品:面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

          活動過程:

          一、穩定幼兒情緒:手指游戲《大拇哥》

          二、新課導入

          1、請幼兒欣賞各種紙做的作品,并將自己看到的東西講述給大家聽

          2、認識各種紙

          ( 1)教師出示3種紙,并問孩子:“這是什么紙(了解名稱)?”

          (2)提出問題:“每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽,比一比,說說它們有什么不一樣(有的光滑,有的`粗糙,有的硬,有的軟、、、、、、)

          (3)幼兒自己取3種紙進行感知比較,發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

          三、操作活動

          (一):運沙

          1. 提出問題:如果請你們用紙來運沙,你們會選哪一張紙?為什么?

          2.幼兒討論后說出自己的看法。

          3.提出活動中注意的問題:

          運沙時不能用手托,注意保持活動室的衛生。

          4.幼兒嘗試用紙運沙。

          5.說說我的發現:

          a.塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好,不容易破;面巾紙、宣紙運沙不好,容易破。

          b.把紙折成容器運沙更方便。

          (二):運水

          1.提出問題:如果我們運的不是沙,而是水,你們會用什么紙?

          2.幼兒討論后說出自己的看法。

          3.提出活動要求,幼兒多次嘗試運水。

          a.不把紙折成容器,你們能用它來運水嗎?是不是所有的紙都行呢?

          幼兒嘗試運水。

          b.如果折成容器來運水,哪種紙折的容器最好?幼兒嘗試運水。

          4.說說我的發現:

          a.如果不將紙折成容器運水,面巾紙、宣紙吸水性強,可以運水,但是運的水少,而且很容易破爛。

          b. 把紙折成容器后運水好,但是要選吸水性差的紙,紙吸了水以后容易破。

        大班科學教案 篇6

          活動目標:

          1.幼兒通過自主操作實驗材料進行各種探索,觀察蠟燭燃燒的有趣現象,初步感知空氣與燃燒的關系。

          2.培養幼兒科學實驗的認真態度,激發幼兒探究科學的欲望。

          活動準備:

          1.每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短),一個透明的大杯子,一個透明的小杯子,一個盛有色水的.碟子,一張記錄紙和一支筆,同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。

          2.多媒體課件及展示臺。

          3.歌曲磁帶一盤,錄音機一臺。

          活動過程:

          一、運用課件激發幼兒興趣,了解蠟燭的用途。

          1.課件引入

          師:你們看,誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?

          2.了解蠟燭的用途。

          (1)教師:小朋友們好!你們想一想,人們在什么時候需要我呢?

          (2):我的用途確實很大,我不僅可以給別人帶來光明,還可以給你們帶來快樂呢!

          (3)幼兒點燃蠟燭,并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。

          二、操作實驗,初步感知空氣與蠟燭燃燒的關系。

          1.師:請小朋友們仔細想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

          2.幼兒討論并回答

          3.幼兒操作實驗,引導幼兒之間交流實驗結果。

          4.提問:你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)

          5.放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶解釋

          三、引導幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發現蠟燭燃燒的有趣現象。

          1.師:請你們看一看你的桌子上有什么?

          2.幼兒回答:一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

          3.師交代:我們就來學做小小科學家,去找一找蠟燭燃燒的秘密。你們一定會發現一些有趣的現象。然后請你們將發現的現象記錄在表上

          4.幼兒探索,教師指導,引導幼兒用不同的方法去探索。

          5.組織幼兒交流

          四、延伸活動

          今天我們做了這么多有趣的實驗,回家后你可以讓你的爸爸媽媽也猜一猜,和他們一起來做做實驗,好嗎?

        大班科學教案 篇7

          幼兒園大班科學教案:大力紙橋

          一、活動目標:

          1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。

          2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對,不斷探索增加紙橋承重力的方法。

          3、積極動手動腦,體驗探索與交流的樂趣。

          二、活動準備:

          積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數量相同,用于操作與測量)、

          三、活動重點:

          了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。

          四、活動 難點:

          探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關系。

          五、活動過程:

          (一)我的紙橋有多堅固

          1、介紹紙橋和測量方法,讓幼兒猜猜:紙橋上能放多少雪花片?

          2、交代操作要求:

          (1)可以通過折一折,卷一卷的方法改變橋面形狀。

          (2)雪花片可以隨意擺放,但必須要放在橋面上。

          (3)聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

          3、幼兒自由探索,教師巡回指導

          (1) 提醒幼兒正確取放雪花片。

          (2) 引導幼兒嘗試新的方法。

          4、交流

          (1) 請成功的幼兒介紹優秀經驗。

          (2) 對比和評價操作方法相似,結果卻不同的紙橋,分析原因。

          (3) 讓操作失敗(橋倒塌,雪花片散掉)的幼兒分析失敗的原因。

          教師小結,引出第二次操作。

          (二)誰的紙橋最堅固

          1、提出操作要求:讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

          2、幼兒自由探索,教師巡回指導。

          (1) 引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優秀經驗。

          (2) 引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。

          2、交流

          (1) 評出最牢固的紙橋。(如果成功者不多,教師可以演示橋面折成波浪的.方法)

          (2) 請成功的幼兒歸納優秀經驗,并記錄在記錄表上。

          A、橋面更寬更厚能承受更多的力。

          B、橋面折疊后拱起來能承受更多的力。

          C、橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

          D、把雪花片放在橋墩上能放更多。

          (三)我們的長江大橋

          1、為幼兒提供更多的橋墩和紙,要求小組成員合作造出長江大橋,放上所有的雪花片。

          2、幼兒操作,教師巡回指導:

          (1) 引導創新方法。

          (2) 引導幼兒相互合作。

          3、展示幼兒作品。

          4、教師小結:橋墩能起到支撐的作用,改變橋面形狀能增大橋的承受能力,所以能讓我們的紙橋更堅固。

          建筑師們也是根據這些原理,建造了許多堅固的橋,如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手,也能成為偉大的工程師。

          大班科學活動:小小橋梁設計師

          教學目標:

          1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察,培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

          2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

          3、通過幼兒自己操作,培養幼兒實際解決問題的能力。

          教學準備:

          小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

          教學過程:

          一、以故事形式引起幼兒興趣:

          小熊家門前有一條小水溝,它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

          二、邊看小神童軟件邊提問:

          1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

          2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區別?

          3、它們來到了現代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?

          4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?

          5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

          6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

          三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

          四、小熊現在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?

          五、幼兒設計橋梁。

          六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。

          幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

          活動目標

          1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

          2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

          3.知道氣象與我們生活的關系,嘗試設計氣象預報表。

          活動準備

          課件、表格

          活動過程

          一、了解氣象與軍事的關系。

          1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

          故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?

          2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

          二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

          1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

          2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

          3.你們是怎么知道天氣情況的?

          (短信、電視、報紙等)

          4. 欣賞一段天氣預報,了解天氣預報的主要內容。

          (天氣、溫度、穿衣指數等)

          三、了解天氣與我們生活的關系。

          1.趣味問答

          教師:天氣和我們的生活有著非常大的關系,今天我就要考考你們。

          (1)高溫天怎樣避暑?

          (2)雷雨天怎樣維護自身?

          (3)雨天出門準備些什么?

          四、嘗試設計氣象預報表

          1.教師:天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況,根據天氣變化學會維護自身。

          老師給大家準備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

          2.請小朋友來當一當氣象員,在表格上記錄一下天氣。

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