科學教案

實用的科學教案[經(jīng)典3篇]

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的科學教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學教案 篇1

　　過程與方法：

　　1.在“觀察折疊小人”活動中能夠有所發(fā)現(xiàn)，提出問題。

　　2.能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟發(fā)，知道科學就是提出問題并想辦法尋求問題解答的過程。

　　知識與技能：

　　1.知道科學是什么。

　　2.知道生活中處處有科學。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：

　　4.對科學課的學習產(chǎn)生興趣。

　　教學準備：

　　插圖、琴納和牛痘的故事。

　　教學活動建議：本課是學生接觸科學的第一課，對“科學”這一概念不能夠深刻理解，只能獲得表面意義上的理解，所以本課一開始用“當你聽到‘科學’這個詞時，你想到了什么”這個問題來激發(fā)學生去思考。憑已有經(jīng)驗，學生會把科學和科學家聯(lián)系起來，和自己無關。教師這時可以引導學生通過“你是否有這樣的經(jīng)歷？”來談談自己親身的體驗，學生很容易說出：由于好奇才做出這些事，這恰恰和科學家的工作十分相似。課后應布置學生搜集更多科學家的`研究故事，讓學生從這些科學家的研究中初步了解科學研究的過程。本課談科學是什么，應從外延上談，而不是從內涵上去灌輸，教學中不可要求學生談什么是科學。 教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、談話：同學們，從這學期開始，我們將學習一門新的課程“科學”。

　　2、提問：你知道科學是什么嗎? （板書課題 ）

　　二、探究新知：

　　1、了解科學是什么。

　�。�1）、討論“什么是科學？”

　　讓學生根據(jù)已有經(jīng)驗發(fā)表自己的看法。

　�。�2）、引導學生看課本第2頁插圖，開闊一下視野。

　�。�3）、提問：圖上的人在做什么？讓學生說一說插圖的內容，教師適當?shù)丶右匝a充說明。

　�。�4）、談話：只有科學家那里才有科學嗎？你有沒有做過下面這些小朋友做的事情？（看書中圖片）想一想，你為什么想做這些事情？ （學生交流）

　　（5）、師生小結：使學生認識到科學就在我們身邊。

　　2、琴納和牛痘的故事。

　�。�1）、可采取放錄音故事、老師講故事、學生自己閱讀等不同方法讓學生了解故事梗概。

　�。�2）、提問：從故事中，我們可以知道琴納是個善于觀察和思考的醫(yī)生。在故事的開始部分，他有什么發(fā)現(xiàn)？（學生交流）

　　（3）、正因為有了這個新發(fā)現(xiàn)，他想到并提出了什么問題？此后，他又分別做了些什么事情？

　　（4）、根據(jù)學生回答，板書：提出問題——尋找可能的原因——做試驗證明——試驗成功了。

　�。�5）、你能按照上面的提示，復述一遍琴納的故事嗎？學生復述故事。

　�。�6）、搜集資料，找出其他科學家在研究活動中有什么共同的地方。

　　3、理解科學是什么。

　�。�1）、教師講解并演示活動方法，學生嘗試操作。

　　（2）、要求學生邊做邊觀察，然后說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）、學生匯報。

　�。�4）、提問：有誰知道這是怎么回事嗎？

　�。▽W生回答，若沒有學生能說出來，教師作簡單介紹）

　　三、全課總結：

　　1、提問：通過前面的學習，你能告訴我們科學究竟是什么嗎？

　　2、學生分組交流，并向全班同學講述自己的想法。

　　3、總結：科學就是提出問題并想辦法尋求問題答案的過程。

科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備 餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　1、出示紙袋。

　　這是什么？可以干什么用？

　　2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　二、看看講講

　　1、出示餐巾紙（生活）

　　提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？

　�。▋焊瑁翰徒砑�，折起來，擦鼻涕，真干凈。）

　　擦過的餐巾紙放哪里？

　　2、出示手工紙(顏色)

　　提問：這是什么顏色的`手工紙？（紅黃藍綠）

　　手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛。

　　3、超市的廣告紙(認說日常用品)

　　提問：小朋友 在廣告紙上看到了什么？

　　討論：你想到超市買什么東西？

　　4、出示報紙(新聞)

　　提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　三、玩報紙

　　1、超級捏捏捏！（團成球）捏捏捏，用力捏。誰的球��？誰的球大？

　　2、拋--我的報紙球，飛起來嘍！

　　3、踢--我的報紙球，踢起來嘍！

　　4、滾--我的報紙球，滾過來嘍！

　　四、送紙球寶寶回家。

科學教案 篇3

　�。墼O計思路］

　　影子一向對幼兒有一種神秘感，幼兒對此很感興趣，抓住這一特點設計此活動，幼兒對感興趣的事物很容易掌握，同時發(fā)展幼兒各個方面的能力。

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

　　3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。

　　［活動準備］

　�。�、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

　�。�、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。

　�。�、實現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

　�。刍顒舆^程］

　　一、激發(fā)興趣

　　出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢？讓我們一起來試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。

　　二、引導幼兒操作

　　１、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓烏龜跳起舞來。

　�。�、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒自己想辦法解決突發(fā)問題。

　�。�、組織幼兒交流討論

　　讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下，為什么有的烏龜會跳舞？為什么有的烏龜不會跳舞？

　　教師小結：要讓烏龜跳舞，烏龜?shù)耐扔诩堉�間必須有距離，也就是說把烏龜?shù)腵身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。

　　４、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。

　�。ǎ保﹩�發(fā)幼兒進一步探索

　�。ǎ玻﹩�發(fā)幼兒設計各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。

　�。ǎ常﹩�發(fā)幼兒在讓小動物跳舞時發(fā)現(xiàn)了什么秘密？(手電筒左右移動時，影子也左右移動；手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

　　教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，因此小動物們就會變得更加歡快，更加好看。

　�。刍顒友由欤�

　　告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的？怎樣可以使影子變得更加好看。

　�。坌Ч�分析］

　　此活動深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。

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