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大班科學(xué)火箭發(fā)射教案
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班科學(xué)火箭發(fā)射教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)火箭發(fā)射教案1
設(shè)計意圖：
隨著園本科學(xué)課題不斷深入地開展，我們的孩子已經(jīng)逐漸意識到科學(xué)就在我們身邊，就在我們周圍。近日，我們借助了科教創(chuàng)新區(qū)圖書館的資源，集體參觀了流動科技展，讓孩子們簡單了解八大新興產(chǎn)業(yè)，使孩子們初步體驗到科技的進(jìn)步是日新月異的。過后，我組織孩子們談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于航天技術(shù)最為感興趣。一些孩子都說長大了想做宇航員，就能坐上火箭去太空了。而火箭對于幼兒來說是熟悉的也是陌生的。它為什么能發(fā)射上天?，這也是一個難以理解的問題。帶著問題，我設(shè)計了本次科學(xué)活動。通過觀察、動手操作等形式激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探究欲望。
活動目標(biāo)：
1、初步感知火箭發(fā)射是由于反作用力而向前運動的。
2、能倆倆合作利用輔材進(jìn)行發(fā)射小火箭的秘密。
3、體驗積極探索實驗帶來的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點：
感知火箭能發(fā)射是由于反作用力。
活動難點：
能合作將火箭固定在氣球頂端。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：PPT、火箭發(fā)射視頻、實驗步驟圖。
2、學(xué)具：自制簡單小火箭6個、氣球6個、膠帶若干。
活動過程：
一、觀看圖片視頻，引起幼兒興趣。
1、出示幼兒參觀航天技術(shù)的照片。
師：慧慧老師帶來了一張照片，小朋友一起來看看照片里的我們在干什么呀?
師：原來這是我們前陣子去流動科技展參觀航天技術(shù)的照片呀!
【評析：幼兒一看到這張照片就想起了那天去科技展參觀的情景，都表現(xiàn)得很興奮。所以給幼兒觀看我們?nèi)⒂^科技展航天技術(shù)照片，能引起孩子們的記憶并吸引幼兒活動的興趣�！�
2、出示火箭圖。
師：看看這是什么?(火箭)你們知道為什么要發(fā)射火箭嗎?
3、觀看視頻。
1)師：原來呀火箭是要飛去太空的。那你們知道火箭是靠什么發(fā)動從而飛上太空的呢?
(幼兒進(jìn)行猜測并回答。)【評析：幼兒都知道火箭是發(fā)射到太空去的，但是火箭是以什么為動力發(fā)射的呢?教師進(jìn)行提問以此來引發(fā)幼兒的各種猜測，激發(fā)探究的欲望。】
2)師：慧慧老師準(zhǔn)備好了火箭發(fā)射的視頻，請你仔細(xì)看哦，看完以后我們再進(jìn)行討論。
3)幼兒觀看火箭發(fā)射視頻。教師引導(dǎo)幼兒重點觀察熱氣流，發(fā)現(xiàn)是由于熱氣流的推動才使火箭向上沖的。
師：誰來說說，你從視頻里看到了什么?火箭下面有什么呀?
【評析：孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了火箭尾巴上那些熊熊火焰。教師不直接告訴孩子們火箭的動力來源，而是請孩子們觀看火箭發(fā)射的視頻，讓幼兒有主動探究學(xué)習(xí)的機(jī)會并以提示性的語言讓孩子們重點觀察到熱氣流的存在�！�
師：讓火箭發(fā)射是靠一個人的力量就行的嗎?
【評析：考慮到火箭發(fā)射是由很多科學(xué)家共同努力才能達(dá)成的，這也為此活動中幼兒需要進(jìn)行合作環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊�！�
二、感知反作用力。
1、師：孩子們真厲害!發(fā)現(xiàn)了火箭上天是因為下面那一團(tuán)像火焰一樣的東西。老師告訴你，推動火箭向上的其實是熱氣流。那你們注意到了嗎?火箭下面熱氣流的'方向是往上還是往下噴出來的?
2、師：那火箭的方向是往上還是往下呢?
(一邊播放PPT)【評析：PPT圖片非常直觀地將火箭上升的箭頭方向為直上，而熱氣流的噴向則為直下。能夠直接清晰地讓幼兒知道這兩種完全相對的作用力�！�
3、師：咦!好神奇呀!推動火箭向上沖的熱氣流反而它的方向是朝下的�？墒羌热粺釟饬魇浅碌�，那它怎么能使火箭向上沖呢?
4、引出反作用力。
師：請你猜猜看，這種作用力的名字叫什么?
引導(dǎo)幼兒說一說因為方向是相反的，所以叫做反作用力。
【評析：設(shè)計此環(huán)節(jié)的意圖是希望孩子們能初步感知火箭發(fā)射運用的反作用力原理。并運用此原理進(jìn)行自己的火箭發(fā)射實驗。】
三、實驗：火箭發(fā)射。
(一)教師示范。
1、出示小火箭。
師：現(xiàn)在慧慧老師也為每一位孩子都準(zhǔn)備好了小火箭，你們想讓自己的小火箭也飛起來嗎?
2、觀察實驗材料。
師：看看要做這個實驗，我們需要哪些材料?(小火箭、氣球、膠帶)師：誰能來猜猜看氣球是怎么用的?膠帶又是用來粘什么的?
【評析：教師提這樣一個問題能激發(fā)幼兒進(jìn)行實驗的欲望，并請幼兒進(jìn)一步掌握該如何進(jìn)行火箭發(fā)射的實驗過程及方法�！�
3、教師吹大氣球。引導(dǎo)幼兒根據(jù)反作用力的原理才完成實驗。
問：剛才我們看到了熱氣流的方向是朝哪里的?(下)那你覺得現(xiàn)在我的氣球口的方向應(yīng)該朝哪里?
可是我如何把氣球固定在氣球頂上呢?
【評析：提此問題是為了使幼兒進(jìn)一步掌握實驗的方式并鞏固對反作用力的理解。】
(二)幼兒實驗。
1、師：我們剛才說到了想讓火箭發(fā)射起來靠一個人的力量是不夠的，所以我們需要怎么樣?(引導(dǎo)幼兒能夠和自己的伙伴共同完成實驗)現(xiàn)在也請你們找到自己的伙伴進(jìn)行吧!
2、幼兒分組回實驗臺進(jìn)行操作。
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒，重點強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行合作。
(三)、總結(jié)實驗成功的方法。
1、師：有沒有哪組孩子實驗成功了?我們請他們來給我們展示一下他是怎么做的。
2、師：有沒有哪組孩子的實驗沒成功，我們也請他們也來演示是怎么做的?大家一起幫忙看看問題出在哪里。
3、總結(jié)實驗成功的方法。(步驟圖)教師當(dāng)場畫，幼兒說一個步驟教師畫一個。
【評析：現(xiàn)場畫出簡單的步驟圖能讓幼兒直觀地看到實驗方法及過程，特別是對于實驗未成功的幼兒來說，他們就能根據(jù)正確的步驟圖來進(jìn)行自己的第二次試驗。】
4、再請沒有成功的幼兒進(jìn)行嘗試。
5、大家完成后集體進(jìn)行"火箭發(fā)射"。
師：都成功了嗎?孩子們，讓我們一起來倒數(shù)十秒，讓我們的小火箭發(fā)射吧!十、九、八、七、六……二、一，發(fā)射!
【評析：集體發(fā)射自己的小火箭是此次活動中的高潮環(huán)節(jié)，孩子們都非常興奮，看到自己的火箭發(fā)射成功，為此感到十分自豪�！�
五、延伸。
活動反思：
此次活動以報紙球當(dāng)作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練，活動準(zhǔn)備比較簡單�；顒又形乙缘谝粋�基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習(xí)中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動中是難點，幼兒在練習(xí)過程中，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
此次活動由于時間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
大班科學(xué)火箭發(fā)射教案2
活動設(shè)計背景
天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個信息，表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學(xué)習(xí)課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容，因此設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);
2、 初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國情感;
3、 能繪畫或者折紙火箭。
教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國情感。
難點：能繪畫或者折紙火箭。
活動準(zhǔn)備
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
師生談話，觀看“天宮一號”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進(jìn)行簡介，讓幼兒感受祖國的強(qiáng)大，激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認(rèn)識著名航天員楊利偉。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒閱讀課本。
四、活動延伸：
幼兒進(jìn)行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
教學(xué)反思
1、課前對幼兒感興趣的'點沒有把握準(zhǔn)。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達(dá)的機(jī)會。
3、幼兒活動時間不太充足。
大班科學(xué)火箭發(fā)射教案3
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知科技進(jìn)步，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒用實驗的方法解決問題的能力，并能有序的觀察、講述火箭的構(gòu)造。
3、初步了解火箭的特點、用途及火箭上天的過程。
活動準(zhǔn)備
1、ppt:火箭
2、ppt：太陽系八大行星
3、折紙火箭2個(平頭，尖頭)
活動過程
一、導(dǎo)入
1、游戲：到太空旅行
指導(dǎo)語：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧!
2、播放幻燈片：太陽系八大行星
教師與幼兒一起進(jìn)入“太空場景”，引導(dǎo)幼兒觀察各種星球圖片。
二、展開
1、談話：火箭本領(lǐng)大
提問：在太空中旅行中時，你看到了什么?
你知道人造衛(wèi)星、宇宙飛船是怎樣到太空中去的嗎?
教師：人造衛(wèi)星、宇宙飛船自身沒有足夠的力量飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上太空。
火箭還可以運載炸彈，我們稱它為“導(dǎo)彈”。
2、觀察講述火箭的外形特點
圖片：火箭
(1)幼兒自由觀察了解火箭的外形。
(1)提供火箭模型，幼兒分組自主探索發(fā)現(xiàn)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
(2)提問：你們誰來說一說發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)小結(jié)：火箭是長長的、圓圓的，一節(jié)一節(jié)分三節(jié)，頭是漸漸的。
3、小實驗：火箭的頭為什么是尖尖的?
(1)提供兩種不同的紙火箭，一種頭是尖的，一種頭是平的，
請幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。
(2)提問：你發(fā)現(xiàn)哪種火箭飛的又高又快?
還有哪些東西為了飛的更快，頭也制成或是尖尖的?
(3)小結(jié)：飛機(jī)、子彈、標(biāo)槍的頭也是尖尖的，是為了在飛行時減少空氣中的`阻力，非得更快。
4、ppt：火箭，了解火箭發(fā)射的過程。
提問：剛才還有許多小朋友發(fā)現(xiàn)火箭是一節(jié)一節(jié)的，這又是為什么?
你看到火箭是怎樣上天的?
小結(jié)：第一節(jié)火箭燃燒完時，第二節(jié)火箭開始點火，
第一節(jié)火箭的外殼自動脫落，火箭變得輕了許多，跑得更快。
火箭第二節(jié)的燃料燃燒完后，外殼也脫落下來，火箭變得更輕，跑得更快。
當(dāng)?shù)谌?jié)火箭的全部燃料燃燒完后，火箭與衛(wèi)星，衛(wèi)星剛好進(jìn)入預(yù)定軌道。
所以火箭設(shè)計成三節(jié)是為了非得更快。
5、游戲：火箭上天
三、結(jié)束
鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，長大后去探索太空中更多的奧秘。
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