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大班科學(xué)教案動(dòng)物尾巴的用處
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案動(dòng)物尾巴的用處，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案動(dòng)物尾巴的用處1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處;
2、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途;
3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語言表達(dá)能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè);2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴(牛尾巴、壁虎尾巴等)3、故事《蒼蠅借尾巴》一則活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣
(1)小朋友，你們有尾巴嗎?
(2)你知道誰有尾巴嗎?
(3)蒼蠅有沒有尾巴呢?
蒼蠅沒有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》
二、講述故事《蒼蠅借尾巴》，初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問幫助理解：
(1)蒼蠅首先是問誰借尾巴的?(魚兒)的尾巴又什么用呢?
(2)壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢?
(3)最后蒼蠅有沒有借到尾巴?牛尾巴的作用是什么呢?
師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠斷開，幫助它逃離危險(xiǎn)等。
三、游戲：這是誰的尾巴，加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尾巴功能的認(rèn)識(shí)教師逐張出示網(wǎng)上收索的`動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說說尾巴的特征，猜猜這是誰的尾巴。老師可以提問幫助幼兒思考，如：這條尾巴長得什么樣子的?可能會(huì)是誰的尾巴呢?它會(huì)有什么用呢?
四、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用(1)看圖說說，圖上有哪些動(dòng)物?
(2)這些動(dòng)物的尾巴長得什么樣子的?它的尾巴又什么用呢?
(3)你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的?它們的尾巴又有什么用呢?
鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行討論，老師及時(shí)幫助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡;猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等。
五、結(jié)束活動(dòng)：揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。
活動(dòng)反思
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們?cè)谟淇斓姆諊校私饬擞嘘P(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。
大班科學(xué)教案動(dòng)物尾巴的用處2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
幼兒跟老師做手指游戲
二、看圖說話
1.大二班的小朋友，今天動(dòng)物園里可熱鬧了，因?yàn)楹芏鄤?dòng)物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?
2.出示第一組動(dòng)物圖片：
你們看到哪些動(dòng)物來了?誰來說一說你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的?
3.出示第二組動(dòng)物圖片：
在這幾只動(dòng)物里，你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?
4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?
三、誦讀兒歌
1.小朋友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的?
2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的?
3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問后答。
4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)
四、創(chuàng)編兒歌
動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢!出示動(dòng)物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩人，用動(dòng)物的尾巴來編兒歌好嗎?
五、結(jié)束活動(dòng)
大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎?讓我們?cè)偃タ纯�，都有哪些�?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的?
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的'小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。
大班科學(xué)教案動(dòng)物尾巴的用處3
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前階段下發(fā)活動(dòng)調(diào)查表（具體內(nèi)容見附）。
2、將幼兒與家長一起收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料：圖片或書籍，布置成展區(qū)。
3、“動(dòng)物尾巴妙用”的錄像帶。
4、魚、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的圖片資料。
5、彩筆、紙若干。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的尾巴，并了解幾種常見動(dòng)物尾巴的妙用。
2、通過不同的途徑收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
3、愿意傾聽他人的發(fā)言，初步積累傾聽和交流學(xué)習(xí)的方法。
活動(dòng)過程
1、參加動(dòng)物尾巴展覽會(huì)，了解常見動(dòng)物尾巴的用處。
教師：歡迎小朋友到展覽會(huì)上來參觀，參觀的時(shí)候請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問題或不明白的地方，請(qǐng)小朋友記在心里，等參觀結(jié)束的時(shí)候我們一起來解決。
�。�1）幼兒自由參觀展覽會(huì)上的一些圖片，書籍等，并自由交談。（教師傾聽并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀結(jié)束后再去考考其他小朋友。）
�。�2）結(jié)束后交流：你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？
教師：動(dòng)物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同。那么動(dòng)物的.尾巴有什么用呢？
�。�3）教師有重點(diǎn)地請(qǐng)幾個(gè)帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動(dòng)物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問。
教師：歡迎小小講解員來介紹動(dòng)物尾巴的用處。等講解員說完后，如果參觀的小朋友有什么問題可以向講解員提出來。
該幼兒在介紹的時(shí)候，老師有意識(shí)地提醒他結(jié)合圖片來介紹。如果回答不出，可請(qǐng)別的同伴幫忙，或由老師補(bǔ)充。
�。�4）請(qǐng)帶其他動(dòng)物尾巴資料的幼兒上來介紹。
2、再次參觀展覽，鞏固對(duì)常見動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識(shí)。
教師：通過小小講解員的介紹，小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請(qǐng)小朋友再去參觀一下動(dòng)物尾巴展覽，想一想，如果動(dòng)物的尾巴互相交換，行不行？為什么？
（1）自由參觀，互相交流，教師個(gè)別詢問，了解幼兒的掌握情況。
�。�2）結(jié)束后交流：動(dòng)物的尾巴互相交換行不行？為什么？
教師：小朋友說的都非常好，每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向，比如魚；有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，比如牛等等。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。
�。�3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。
教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象扇子？
小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？
小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子？
小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？
……
3、觀看錄像，了解更多動(dòng)物尾巴的妙用。
教師：今天老師還帶來了一些其他動(dòng)物的資料，請(qǐng)小朋友看一看這些動(dòng)物的尾巴有什么用？
（1）教師播放錄像，幼兒安靜觀看。
�。�2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問：“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
延伸活動(dòng)
幼兒以繪畫“我最喜歡的動(dòng)物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。
在區(qū)域活動(dòng)中增添“動(dòng)物找尾巴”的材料，讓幼兒把動(dòng)物和它的尾巴進(jìn)行匹配，鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
附：
主題活動(dòng)調(diào)查表
活動(dòng)名稱：《動(dòng)物的尾巴》
幼兒姓名：
時(shí)間：
您見過哪些動(dòng)物的尾巴？
您知道哪些動(dòng)物的尾巴有妙用？請(qǐng)列舉并說明用處。
您的孩子了解哪些動(dòng)物的尾巴的用途？請(qǐng)列舉。
請(qǐng)您幫忙收集介紹動(dòng)物尾巴的圖片、書籍、錄像帶。
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