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小班科學(xué)教案《采果子》
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)教案《采果子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)教案《采果子》1
◆活動目標(biāo)：
1.練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。
2.能動作協(xié)調(diào)地走平衡木。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
◆活動準(zhǔn)備：
◎高度和寬度不同的平衡橋：低而窄的橋、高而寬的橋（寬度15--20厘米左右、高度15--25厘米左右）。
◎松鼠頭飾每人一個。
◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個。
◎歡快的音樂。
◆活動過程：
☆做操教師扮“松鼠媽媽”，幼兒扮“松鼠寶寶”，聽音樂一起做操。
教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個早操吧。
☆練習(xí)：
�。保鍪編鬃煌钠胶鈽�。
教師：松鼠奶奶生病了，我們采一些果子送給奶奶�？墒�，要走過這兩座不同的小橋才能到果園，試試看，你們能不能勇敢地走過去。
�。玻變鹤赃x小橋練習(xí)走。
教師注意觀察，指導(dǎo)和保護(hù)幼兒走小橋。
☆游戲：
�。保處熃榻B“采果子”游戲規(guī)則。
教師：每個“松鼠寶寶”走過小橋，到對面的果園里采一個果子，采完果子走回來，送到和果子一樣顏色的筐里。
�。玻變河螒颍處煾鶕�(jù)幼兒走的情況及時給予指導(dǎo)。
☆放松整理物品，做放松動作。
教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶的`病一定會好起來的。
教學(xué)反思：
《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點(diǎn)就是走小橋，練習(xí)走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教師在活動前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個部位，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來選擇，同時要保護(hù)膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。
建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的“平衡木”來替代。
小班科學(xué)教案《采果子》2
學(xué)情分析
每到周末，家長常會帶著幼兒去采摘，幼兒很喜歡這種活動。每次談到這些的時候，都感到特別開心。于是，我把這種游戲搬到了課堂上。對于簡單的顏色（紅黃藍(lán)）、圖形（三角形、圓形、正方形）和大小，幼兒都已經(jīng)有了初步了解。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了本節(jié)課，對象是小班末期的幼兒，目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒在能夠按照物體的一個特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按兩個特征對物體進(jìn)行分類。
活動目標(biāo)
1．知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能夠根據(jù)物體的任意兩個特征（顏色、大小、形狀）進(jìn)行分類。
2．情緒情感目標(biāo)：在游戲中引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。
活動準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、三角形的卡片若干；歡快的音樂；小兔子頭飾每人一個，動物手偶；兩個道具房子；兩個小筐。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對圓形、正方形、長方形已有一定的了解。
活動過程
1．情境導(dǎo)入
師：今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們?nèi)ゲ晒印？凑l采的果子多。請幼兒將采好的果子貼在自己身上。聽音樂開始，音樂結(jié)束后就要回到座位，不能再采了。
分析：以情境引入，可以充分吸引幼兒，提高他們的興趣。兔寶寶的形象活潑可愛，深受幼兒喜愛。教師扮作媽媽，帶領(lǐng)幼兒去采果子，有一定的游戲性，幼兒的參與度大大提高。教師要把果子放在教室的各個角落，分散開，避免幼兒在采摘時互相碰撞。如果第一次采的果子不夠多，還可以進(jìn)行第三次。音樂的長短要根據(jù)幼兒游戲的時間長短而定，要選擇歡快而且有節(jié)奏感的音樂，能體現(xiàn)出幼兒出游時的愉快心情，這樣幼兒才能融人其中。
2．點(diǎn)數(shù)并講述
進(jìn)行果子的點(diǎn)數(shù)工作，首先自己數(shù)自己的。之后，請個別幼兒上前展示。全班一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
師：你們采的果子都長得一樣嗎？有什么不一樣的地方？
請幼兒說一說果子在形狀、顏色和大小上存在哪些不同。（長得不一樣，有紅的、有黃的，有大有小，有三角形、有圓形等）
分析：教師在準(zhǔn)備教具的時候，要盡量多，而且要做得比較準(zhǔn)確，讓幼兒易于分辨，特別是在大小上，不同形狀果子的大小要基本一樣。
3．按圖形進(jìn)行分類
請幼兒將圓形的果子貼在上表上，三角形的果子貼在褲子上，正方形的果子貼在袖子上。
分析：幼兒如果不能獨(dú)立操作，可以請教師幫忙。把各種形狀的果子貼在不同的地方，是為了幫助幼兒更好地分類，方便幼兒數(shù)清。幼兒按教師要求進(jìn)行分類點(diǎn)數(shù)。請個別幼兒展示自己身上的果子，之后全體幼兒按照順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
師：請你們一起數(shù)一數(shù)他身上有幾個圓形的果子？幾個正方形的果子？幾個長方形的果子？
分析：先請幼兒自己數(shù)，然后幫身邊的小朋友數(shù)，最后集體數(shù)。要留給幼兒足夠的獨(dú)立數(shù)數(shù)的時間。避免集體數(shù)數(shù)的時候，個別幼兒還沒數(shù)完自己身上各種形狀的果子有多少。在集體數(shù)的時候，教師要按照一定的順序，這也是一個正確的引導(dǎo)的好方法，因?yàn)樾“嘤變耗７履芰軓?qiáng)。
4．按物體的兩個特征進(jìn)行分類
(1)情境引入
師：這里有兩所房子，我們把采到的果子也分給他們一些吧！
師：這里是鳥和貓的家。大鳥喜歡吃藍(lán)色的果子。小鳥喜歡吃三角形的果子。小貓喜歡吃小的紅顏色的果子。大貓喜歡吃大的圓形的果子。剩下的果子我們自己吃。
分析：有趣的故事情境，可以激發(fā)幼兒的興趣，并和他們喜愛的小動物聯(lián)系在一起，增強(qiáng)他們的專注力。問題逐漸深入，從一個分類維度到了兩個維度，幼兒要一個一個完成。教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，給幼兒留下思考時間。這一環(huán)節(jié)還能教會幼兒如何分享，對幼兒情感方面的`培養(yǎng)也起到了促進(jìn)作用。
(2)再次更換情境
師：我們都出來一天了，該回家了，誰在家等我們呢？我們也采些果子給爸爸吧！爸爸喜歡吃黃顏色的正方形的果子。請你把這些果子放到筐里。剩下的果子我們撿到另一個筐里，晚上我們一起吃，好嗎？
分析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是在上一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，教會幼兒和家人分享，教給幼兒一些做人的道理。
5．結(jié)束部分
活動自然結(jié)束。特地下所有的果子撿完后，請小兔子們回家。幼兒洗手，準(zhǔn)備吃果子。
分析：最后這個環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，做事情要有始有終。小班的幼兒容易有始無終，要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
活動延伸：
在活動醫(yī)投放材料，讓幼兒繼續(xù)鞏固按物體的兩個特征進(jìn)行分類的方法。如不同顏色的瓶子上有不同形狀的口，不同大小的瓶子上有不同顏色的口等，讓幼兒向瓶中投放不同的物體。
分析：按物體的兩個特征進(jìn)行分類，對于小班幼兒來說還是有一定難度的，所以在活動區(qū)投放材料，可以幫助他們更好地鞏固。
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